大學生社會主義核心價值觀教育的途徑分析

李爽

摘要：高校大學生是未來國家建設發(fā)展的新動力，大學生思想教育對于未來大學生服務社會、建設社會具有重要意義。社會主義核心價值觀是新時期的科學價值觀，將這一觀念滲透到大學生的培養(yǎng)中，對于提升未來國家接班人質量具有重要作用。本文主要分析了目前大學生社會主義核心價值觀教育的現狀，分析大學生社會主義核心價值觀教育的有效實現途徑。

關鍵詞：大學生;社會主義核心價值觀;教育

1.大學生社會主義核心價值觀教育現狀

現階段，大學生教育中，社會主義核心價值觀教育更多的是大學生思政教育的內容，通過思想政治課程教育開展，就實際的教學成效來看并不是十分理想。首先，大學生社會主義核心價值觀教育重視度上有所不足，學校的教學重心在專業(yè)人才培養(yǎng)上，注重人才專業(yè)知識和能力提升，對于思想政治教育相對輕視。其次，學校沒有很好的為學生創(chuàng)建社會主義核心價值觀學習氛圍，大學生對于社會主義核心價值觀的認識和理解都停留在表面[1]。在思政課程中，社會主義核心價值觀只是一個小部分，沒有滲透到更深層的領域。此外，學校在組織大學生開展社會主義核心價值觀的實踐活動上也有一定的欠缺，大學生缺乏有效實踐，對于社會主義核心價值觀的認識難以深入。

2.大學生社會主義核心價值觀教育的對策

2.1提升教育重視度，強化宣傳教育

社會主義核心價值觀是指導社會主義建設事業(yè)發(fā)展的重要價值觀，高校要引起重視，高度重視、積極準備，緊密圍繞“社會主義核心價值觀主題宣傳”開展各類活動。例如，組織開展“學習兩會精神”講座，文明禮儀知識競賽等活動、舉辦“致習大大的一封信”主題征文活動、學習《習近平治國理政》英文版、知識競賽和主題攝影等活動、開展學習習近平總書記給莫斯科大學中國留學生的回信精神主題活動、“感悟價值觀”讀書沙龍、“人民有信仰，國家有力量”線上視頻征集、《厲害了，我的國》觀影等活動、舉辦主題團日活動、生活會、專題社會實踐和新媒體線上宣傳等活動;通過多樣化社會主義核心價值觀宣傳月活動，各學院、各大學生組織結合實際情況，充分利用專業(yè)特長優(yōu)勢，發(fā)揮主觀能動性，從各個層面自覺培育社會主義核心價值觀[2]。展現高校青年學生蓬勃的朝氣和活力，唱響時代主旋律，傳遞青春正能量。

為營造社會主義核心價值觀的教育學習氛圍，學?？梢猿浞掷肔ED顯示屏、宣傳牌、文化墻等宣傳平臺對社會主義核心價值觀進行廣泛宣傳，其形式多樣、創(chuàng)意新穎，增強傳播力影響力，營造出良好的文化氛圍，力求讓核心價值觀入眼入心，全力打造“文明新風景”。通過宣傳，進一步擴大影響，為培育和踐行社會主義核心價值提供有力支持和保證，讓大學生隨時都能感受到濃厚的文化氛圍，并由此迸發(fā)正能量為文明社區(qū)建設提供著源源不竭的精神動力。

2.2注重課程滲透，實現社會主義核心價值觀教育無處不在

高校要針對大學生社會主義核心價值觀教育工作積極完善課程設置和設計，圍繞“社會主義核心價值觀”展開課程思政工作，并且在新版培養(yǎng)方案基礎上，要求所有教師在教學目標與教學內容中融入思政元素，明確建設路徑，并在授課過程中積極落實。學院將在學期末開展調研，確保課程思政建設落到實處、學生學有所獲。要以“專業(yè)思政教學設計與方法”為主題，給高校全體教師進行培訓，就如何構建設計、落實、反饋閉環(huán)展開全面而清晰的論述。要求全體教師授課中緊緊圍繞“社會主義核心價值觀”，將培育和踐行國家、社會和公民價值融入教育全過程，全方位培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。只有不斷強化社會主義核心價值觀在大學生各類課程中的滲透教育，才能讓大學生提升社會主義核心價值觀認識度，提高踐行社會主義核心價值觀的意識和能力[3]。

2.3注重社會主義核心價值觀實踐，實現知行合一

根據教育部門關于落實開展社會主義核心價值觀觀融入大學生中教育實踐活動安排，結合高效人才培養(yǎng)實際工作需要，高校要積極開展大學生社會主義核心價值觀教育實踐活動。讓大學生守則和日常行為規(guī)范進教室，結合學科滲透和校本課程開發(fā)，把社會主義核心價值觀教育納入學校課堂教學，把社會主義核心價值觀作為重要的教學目標貫穿于教學全過程，使大學生在課堂學習過程中受到教育。以選樹典型為抓手，通過志愿服務、社會實踐兩個渠道，引領大學生將踐行社會主義核心價值觀外化于行。選樹一批優(yōu)秀的個人和集體，整合校內外資源，搭建培養(yǎng)平臺，通過理論宣講、志愿服務、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方式，提高大學生先進性，用“身邊的人和身邊的事影響身邊的人”，激勵廣大學生學以致用、知行合一、服務社會。通過一系列的教育實踐活動，讓廣大大學生們經受系統化、普及化的核心價值觀教育洗禮，增強培育和踐行社會主義核心價值觀的自覺性、堅定性，形成良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，讓大學生在理想信念、責任擔當、文明守紀、勤儉節(jié)約、學風考風建設等方面，轉變思想觀念和行動方式。

高校在社會主義核心價值觀教育工作開展中，還要從社會主義核心價值體系的構建展開敘述，并從歷史上不同時期的核心價值觀念解釋社會主義核心價值體系的內涵。從自由、平等、民主等多個社會層面簡述社會主義核心價值的意義[4]。要明確，作為當代大學生應身體力行，充分發(fā)揮大學畢業(yè)生踐行社會主義核心價值觀的示范和引領作用，努力使自己在新的工作崗位上成為追求“中國夢”的時代先鋒。只有不斷通過實踐深化對社會主義核心價值觀的認識，才能為今后的學習、生活、工作提供一個明確的指向標，促進自身成長成才，為未來走向社會、服務社會、成就事業(yè)打下堅實的價值基礎。

總結：大學生社會主義核心價值觀教育對于大學生培養(yǎng)和高等教育改革都具有重要意義，新時期，高校要提升社會主義核心價值觀教育的重視度，積極轉變教育理念和方式，創(chuàng)新教育和實踐形式，促進大學生社會主義核心價值觀意識和能力不斷提升。

參考文獻：

[1]文妙虹，張多來.高校社會主義核心價值觀培育渠道分析——評《社會主義核心價值觀與大學生思想政治教育研究》[J/OL].領導科學，2019（16）：127[2019-08-23].https：//doi.org/10.19572/j.cnki.ldkx.2019.16.039.

[2]王光耀，馬智群.社會主義核心價值觀認同與踐行教育分析——基于邊疆2所高校大學生的調查[J].高教學刊，2019（06）：68-71+74.

[3]張磊.反腐劇制播與大學生社會主義核心價值觀教育的同一性分析——以《人民的名義》為例[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報，2019，32（01）：112-113+116.

[4]李希哲.新時代大學生社會主義核心價值觀培育對策——基于習近平“以文化人”教育理念的分析[J].河南機電高等?？茖W校學報，2019，27（01）：29-31.

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