湖北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)第二單元第一課《為我們喝彩》教學(xué)案例

陳隨蓮

教材分析：

《為我們喝彩》選自于湖北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)第二單元第一課，與第一單元第一課《做最好的自己》同屬于自我意識(shí)范疇。由于在《做最好的自己》這一課中，學(xué)生已經(jīng)接受了初步的自我肯定訓(xùn)練，有為“喝彩”的認(rèn)知基礎(chǔ)。因此在準(zhǔn)備《為我們喝彩》這一課時(shí)，我不僅強(qiáng)調(diào)“喝彩”的力量，還同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于“我們”的理解，即“我”和“我們”。所以我對(duì)本課的定位就是喝彩的意義、“為他人喝彩” 以及“為自己喝彩”。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我對(duì)于教材內(nèi)容順序進(jìn)行了整合與調(diào)整?！靶膭?dòng)時(shí)刻”我以“科學(xué)大咖”進(jìn)校園的視頻，用榜樣的力量對(duì)我們的影響，很容易使學(xué)生感受到生活中的一切向善、美好都值得喝彩，因此對(duì)本課的定位就是“喝彩的意義”、“為他人喝彩” 以及“為自己喝彩”。我用運(yùn)動(dòng)會(huì)“啦啦隊(duì)為選手喝彩”做引子，使學(xué)生明確喝彩的意義，體會(huì)喝彩的力量。關(guān)于心路星語(yǔ)中的活動(dòng)一，教材所采用的形式偏于理性與冷靜，并且學(xué)術(shù)語(yǔ)言偏重，難以達(dá)成為自己喝彩時(shí)的那種振奮，因此，我采用“以已為例”引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生為自己喝彩，但事實(shí)上例子中還是貫穿了外貌、個(gè)性品質(zhì)、才能等方面，只是形式上加以變化：由于“分享”中的問(wèn)題為實(shí)現(xiàn)子目標(biāo)的達(dá)成幫助不大，關(guān)聯(lián)性不高，反而我認(rèn)為，為了達(dá)到子目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生標(biāo)的為自己喝彩時(shí)的感受性更重要。關(guān)于活動(dòng)二，由于場(chǎng)地、人數(shù)的限制，我將圍坐成圈”變成左右6人相對(duì)而坐一組的自然組，但是活動(dòng)宗旨未變，依然讓學(xué)生體會(huì)稱(chēng)贊別人與被別人稱(chēng)贊時(shí)的內(nèi)心感受，加強(qiáng)喝彩對(duì)于人們的重要意義。

學(xué)情分析：

八年級(jí)是整個(gè)中學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然不同于九年級(jí)面臨中考，但學(xué)習(xí)生活也同樣緊張，他們所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容要更難更深更多，這是“儲(chǔ)力的一年”。隨著八年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們對(duì)于自我概念、自我肯定等方面有了初步的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)于他們自我認(rèn)識(shí)的訓(xùn)練不能僅僅停留于認(rèn)識(shí)層面（是什么），還應(yīng)進(jìn)一步加深情感上的滲透與行為上的改變（為什么與怎樣做）。

教學(xué)理念：

社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞與肯定，同樣，每一個(gè)人者也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人，為他人喝彩。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，奮進(jìn)之力，向上之志。培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山之心，荒蕪?！比巳硕枷Ｍ豢隙ǎＭ约旱膬r(jià)值得到承認(rèn)。為自己喝彩，為他人喝彩，將使我們獲得自信的力量，我們的生活每天也會(huì)增添更多的喝彩。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)： 1.明確喝彩的意義，體會(huì)喝彩的力量

情感目標(biāo)：2.體驗(yàn)為自已喝彩與為他人喝彩帶來(lái)的積極情緒體驗(yàn)

行為目標(biāo)：3.善于為自己與他人喝彩

教學(xué)難點(diǎn)：

1.體會(huì)喝彩的力量;

2.體驗(yàn)為自己喝彩與為他人喝彩帶來(lái)的積極情緒體驗(yàn)

教學(xué)難點(diǎn)：善于為自己與他人喝彩

教學(xué)方法：講授法、討論法、直觀演示法

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、板書(shū)卡片、視頻

教學(xué)流程：明確喝彩的意義，體會(huì)“喝彩的力量”→“為他人點(diǎn)贊”→“為自己喝彩”——“為生活喝彩”

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

1.播放“科學(xué)大咖進(jìn)校園”視頻，讓學(xué)生明確喝彩的意義，體會(huì)喝彩的力量。

教師小結(jié)：生活中隨處可以讓我們感受到喝彩之聲，盡管只是簡(jiǎn)短的幾句加油、吶喊，卻讓我們大家看到了喝彩如此強(qiáng)大的力量，它可以使我們的心理狀態(tài)發(fā)生變化，有喝彩就會(huì)有動(dòng)力、有力量、有成感，每個(gè)人都需要喝彩的力量。板書(shū)課題：為我們喝彩

二、心動(dòng)時(shí)刻

活動(dòng)一：為他人點(diǎn)贊

1.以小組為單位，從組長(zhǎng)開(kāi)始，其他同學(xué)對(duì)他從態(tài)度、內(nèi)容、表情進(jìn)行贊美，1-2條，必須真誠(chéng)。體重、個(gè)人品質(zhì)、才藝才能、學(xué)習(xí)并在結(jié)尾處說(shuō)“你真棒，我為你喝彩！”

2.被贊美的同學(xué)用心傾聽(tīng)，用另一種顏色筆記錄。

3.其他的同學(xué)依次輪流被贊美。

3. 體驗(yàn)為他人喝彩帶來(lái)的積極情緒體驗(yàn)。

贊美別人的同學(xué)對(duì)被贊美者伸出大拇指。大聲說(shuō)：很欣賞你因?yàn)椤?/p>

注意：真誠(chéng)的描述，

活動(dòng)小結(jié)：

1、別人說(shuō)你優(yōu)點(diǎn)，嘉賓你有什么感覺(jué)？（意識(shí)不到的優(yōu)點(diǎn)）

2、什么樣的贊美讓你很舒服，什么樣的的贊美讓你很尷尬？

活動(dòng)感悟：

1、被人贊美是什么感覺(jué)？怎樣的贊美讓人最舒服？真誠(chéng)、簡(jiǎn)潔、不夸張、人后贊美、因人而異）

嘉賓回饋贊美別人有沒(méi)有給自己帶來(lái)好處？（如情緒變化）

師承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在的社會(huì)，我們夸別人容易，想為自己喝彩太難了，今天就讓我們首先通過(guò)掌聲給自己點(diǎn)個(gè)贊。

活動(dòng)二：讓你喜歡我

師語(yǔ)：要讓別人為你喝彩，你必須讓別人知道你，請(qǐng)每位同學(xué)在畫(huà)有手掌的白紙上寫(xiě)出以下三個(gè)問(wèn)題的答案。

1、外貌方面，你最喜歡自己的哪個(gè)部分？

2、在品質(zhì)方面，你認(rèn)為自己哪些方面好？

3、在個(gè)人才能方面，你最喜歡自己的哪些才能？

要求：每位組員在組內(nèi)大聲說(shuō)出自己的答案。

注意：彼此尊重，尊重組員分享的內(nèi)容。

師為：大聲分享自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，你有什么感覺(jué)，分享積極的情緒體驗(yàn)。

總結(jié)：分享自己的優(yōu)點(diǎn)我愉悅，我自信。所以我們要常備為自己喝彩的心。

現(xiàn)在，我們總稱(chēng)贊別人，忘了給自己鼓勵(lì)，也許是因?yàn)槲覀兒?，不善于表達(dá)，也許是因?yàn)槲覀兒ε庐悩拥哪抗?，但是我希望，今天這趟課后，我們可以為自己隆重的鼓一次掌，為自己狠狠的點(diǎn)一個(gè)贊，因?yàn)槲覀兠恳晃慌笥讯际亲畎舻摹?/p>

三、心旅導(dǎo)航

播放視頻“讓我告訴你”，讓學(xué)生明白，生活中要學(xué)會(huì)欣賞他人和欣賞自己。

四、心靈牧場(chǎng) 為生活喝彩

每天記錄一件生活中值得喝彩的事情，寫(xiě)下一句贊美的鼓勵(lì)自己的話(huà)語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

為他人喝彩

為我們喝彩 為自己喝彩

為生活喝彩

教學(xué)反思：本節(jié)課。運(yùn)用視頻做載體，學(xué)生興趣很高，用問(wèn)題貫穿課堂，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，不至于冷場(chǎng)，美中不足，學(xué)生放不開(kāi)，效果不是很理想。

（湖北省老河口市薛集中學(xué)）