談?dòng)螒蚪虒W(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

姜茜

【摘要】眾所周知，興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，首先得培養(yǎng)他們的興趣。而游戲則是有效培養(yǎng)興趣的方法之一。它的作用就是在教學(xué)中盡可能把枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩;而且游戲要求學(xué)生共同參與，不僅體現(xiàn) 了教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體作用，而且避免了他年齡小、注意力不能夠長(zhǎng)期集中、容易分散的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。游戲教學(xué)為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué);英語(yǔ)教學(xué);作用

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別持久和集中，學(xué)習(xí)和交往能力迅速提高，因此我們必須重視興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們可以適當(dāng)運(yùn)用游戲，使課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1授課與教學(xué)相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)

用游戲來(lái)引入新課，是一種提高課堂效率的有效方法。如教學(xué)單詞時(shí)，你可以先用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上，讓學(xué)生猜是什么圖案，學(xué)生開(kāi)始展開(kāi)豐富的想象力去猜，剛開(kāi)始學(xué)生可能猜錯(cuò)，當(dāng)學(xué)生猜對(duì)時(shí)，教師表?yè)P(yáng)后立即問(wèn)：你知道用英語(yǔ)怎么說(shuō)這個(gè)單詞嗎？學(xué)生的好奇心和求知欲被激發(fā)了，迫切地想知道這個(gè)英語(yǔ)單詞，教師馬上教授這個(gè)單詞，學(xué)生立刻就記住了，而且很難忘記這個(gè)單詞。教授新課時(shí)，我們常穿插一些游戲，如比賽、表演等，以分散難點(diǎn)，降低難度，使學(xué)生在愉快的游戲中不知不覺(jué)學(xué)到知識(shí)。如教the ? part ? of ? the ? body 時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)比賽性的游戲：讓一組同學(xué)站起來(lái)，老師說(shuō)一個(gè)部位，讓他們觸摸自己的身體部位，看誰(shuí)又快又對(duì)，誰(shuí)錯(cuò)了誰(shuí)就坐下，到最后站著的人就是冠軍。學(xué)生在無(wú)意識(shí)中記住了這些部位名稱，說(shuō)完了可以在換一組。再如教對(duì)話時(shí)，可以用角色表演，角色表演是訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以盡情地發(fā)揮自己的交際能力。教師應(yīng)努力營(yíng)造英語(yǔ)表演氣氛，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具和需用物品，使表演更加有趣。在教吃月餅的對(duì)話時(shí)，教師事先準(zhǔn)備一些品種不同的月餅，讓一位學(xué)生吃月餅，邊吃邊用書(shū)上的內(nèi)容和另外一位對(duì)話，學(xué)生此時(shí)才可以盡情表現(xiàn)自己的語(yǔ)言水平和表演才能，用英語(yǔ)進(jìn)行交際。這樣的表演一節(jié)課一次只需三四分鐘，一節(jié)課可以安排幾組學(xué)生表演，表演的學(xué)生非常熱情，臺(tái)下的學(xué)生也耳聞目睹，非常專注，興致勃勃。教課文也可設(shè)計(jì)游戲，如教Ann's ?Birthday ?這一課時(shí)整個(gè)過(guò)程都可以用一個(gè)故事情節(jié)表演出來(lái)：準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕，表演者一個(gè)個(gè)帶著自己的禮物來(lái)參加Ann's ? ?Birthday ? Party，到最后一起唱生日快樂(lè)歌。經(jīng)過(guò)這樣情節(jié)性表演，學(xué)生對(duì)整篇課文的內(nèi)容也在形象生動(dòng)的表演中了如指掌，甚至終生難忘。另外對(duì)于非情節(jié)性的課文，我們可以設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，先小組討論，然后推選一人復(fù)述課文，看哪一組歸納得最好。這樣學(xué)生在討論中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，而且活動(dòng)的比賽性迫使他們最大限度地發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性。另外在上課前也可唱一首英語(yǔ)歌曲，唱歌時(shí)還可以還可以配上動(dòng)作，通過(guò)歌聲營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛，并通過(guò)唱歌集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。

2操練與游戲想結(jié)合使教學(xué)效果顯而易見(jiàn)

操練時(shí)開(kāi)展游戲能起到事半功倍的作用。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足，該階段可開(kāi)展很多生動(dòng)活潑的游戲。如教英語(yǔ)招呼語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生帶上頭飾，裝扮成《西游記》里的人物，游戲配上插曲，學(xué)生見(jiàn)到喜歡的任務(wù)，樂(lè)不可支，爭(zhēng)先恐后地運(yùn)用剛學(xué)到的句子同他們打招呼。這樣招呼語(yǔ)很容易被記住了。再如操練句型“It's ?time ?to ?get ?up ?......”時(shí)，可以設(shè)計(jì)在Jim's ?day 的情節(jié)中，先準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘，讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作，先把時(shí)間調(diào)到上午六點(diǎn)，這位學(xué)生做一個(gè)起床的動(dòng)作，讓其他的學(xué)生說(shuō)：“It's time to get ? up.”再把時(shí)間調(diào)到六點(diǎn)半，這位學(xué)生做吃早飯的動(dòng)作，而當(dāng)他們想要表達(dá)時(shí)，會(huì)脫口而出“It's ? time ? to ? have ?breafast.”依次下去，就可以把Jim's ?day用句型表達(dá)出來(lái)，不僅操練了句型，而且也了解了Jim's ? day 。有時(shí)操練單詞用唱歌這一種游戲方式。唱歌不僅能陶冶情操，而且在愉悅中學(xué)習(xí)知識(shí)。如教十二月份的名稱，長(zhǎng)而難讀，但把這些單詞編成歌詞讓大家唱，如Janrary ? J-a-n-a-r-ar-y，再配上簡(jiǎn)單曲調(diào)，使學(xué)生們唱起來(lái)朗朗爽口，不僅記住十二個(gè)單詞，而且學(xué)生產(chǎn)生很大的興趣。每當(dāng)學(xué)生說(shuō)不出每個(gè)單詞，唱一下就想起來(lái)了。音樂(lè)能使大腦處于最佳狀態(tài)去接受知識(shí)，所以唱歌是一種化難為易有效的游戲。

3復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果更顯著

復(fù)習(xí)課時(shí)，開(kāi)展各種游戲也是一種有效的方法。如復(fù)習(xí)句型Is it ?a / an ...時(shí)，教師在卡片上畫(huà)好學(xué)過(guò)的單詞的圖形，如蘋(píng)果、書(shū)包、地圖等，讓學(xué)生去猜，學(xué)生問(wèn)“Is ?this ?an ?apple ？”教師答：“No，it ?isn't.”學(xué)生再問(wèn)：“Is ? this ?an ? eraser ?？”，直到猜到為止。學(xué)生在猜測(cè)中非常有興趣。再如教一到一百的數(shù)字時(shí)，可讓全班同學(xué)玩“接龍”游戲，由第一位學(xué)生說(shuō)“one”，第二位學(xué)生說(shuō)“two”，看卡在誰(shuí)那兒，誰(shuí)就輸了。這樣學(xué)生不僅高度緊張又極度興奮，在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)記住這些數(shù)字。還可以利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)比賽，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：在英語(yǔ)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，形成我們英語(yǔ)教學(xué)的特色。合理的游戲教學(xué)，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。

參考文獻(xiàn)

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