河北省普通高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)研究

徐鑫

摘 要：基于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)實狀況，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為當(dāng)前高校教育管理的最主要問題，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)成為了當(dāng)前高校教學(xué)改革的重要任務(wù)。實訓(xùn)基地建設(shè)能夠有效地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和他們的創(chuàng)業(yè)能力，這對于提高高校的教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的就業(yè)競爭力、促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展具有重要意義。本文基于對當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)重要意義的認(rèn)識，在深入研究的基礎(chǔ)上，提出了強化相關(guān)法律法規(guī)和制度建設(shè)、構(gòu)建高效的實訓(xùn)基地建設(shè)機制、加強教材編制和師資隊伍建設(shè)等，為河北省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；基地建設(shè)；有效策略

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）05-0295-02

基金項目：2019年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題“河北省普通高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)措施研究”（2019040401004）

隨著當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)難問題的逐漸顯現(xiàn)，高校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育引起了社會各界的廣泛關(guān)注，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育配套服務(wù)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)正如火如荼的開展著。這些基地建設(shè)對高校的創(chuàng)業(yè)教育起到了積極的作用，它不僅為高校的創(chuàng)業(yè)教育提供了良好的實踐教學(xué)條件，更為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實踐提供了更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實踐借鑒。由于創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)是基于當(dāng)前社會多元化發(fā)展的新興事物，還處于嘗試階段，因此各高校對于基地建設(shè)的管理機制、管理經(jīng)驗、運行模式還處于摸索積累之中，一些高校受各方面客觀因素的影響還存在著諸多的問題，所以有必要基于對就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的認(rèn)識展開深入的探索研究。

一、高校建設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地的意義

（一）能夠使大學(xué)生就業(yè)教育實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合

大學(xué)生要將在學(xué)校所學(xué)到的有關(guān)創(chuàng)業(yè)的理論知識應(yīng)用于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會實踐中，離不開在實訓(xùn)基地的實踐學(xué)習(xí)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，是通過各種創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)模擬培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的實際操作能力。并且通過各種形式的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，提高就業(yè)競爭力以及創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。基于當(dāng)前的就業(yè)形勢及各行各業(yè)的發(fā)展趨勢和市場環(huán)境，學(xué)校制定了科學(xué)合理的實訓(xùn)計劃與切實可行的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，開展了各種創(chuàng)業(yè)活動，既保證了理論教學(xué)的實效性，又為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實踐機會和創(chuàng)業(yè)條件，使學(xué)生將理論和實踐有機地結(jié)合在了一起，從而拓展了學(xué)生的視野，改變了他們的就業(yè)思維，拓展了他們的就業(yè)渠道，使學(xué)生將所學(xué)的各種理論知識能夠被實踐所驗證，做到了真正的學(xué)以致用。

（二）搭建高校人才培養(yǎng)和社會人才市場需求的溝通橋梁

我國高等教育的主要目標(biāo)就是為社會培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，因此在教學(xué)過程中就注重對學(xué)生知識應(yīng)用能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)與提升，用實踐教學(xué)模式指導(dǎo)學(xué)生展開實踐性學(xué)習(xí)，這是學(xué)生理解、掌握理論基礎(chǔ)知識，并進(jìn)一步提高實踐應(yīng)用能力的最有效路徑。高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)強化了高等教育的這一功能，在為學(xué)生提供更多的實踐學(xué)習(xí)條件和機會的同時，也為這些大學(xué)畢業(yè)生走向社會就業(yè)崗位提供了便捷的路徑。高校培養(yǎng)的人才能否在未來職業(yè)生涯中取得更好的發(fā)展，取決于這些學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。也就是說他們學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)知識以及他們所掌握的職業(yè)技能，需要被社會企業(yè)所了解并在工作實踐中得到檢驗。高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地建設(shè)在大學(xué)生與社會企業(yè)之間搭起了一座橋梁，實訓(xùn)基地通過與社會企業(yè)的交流讓大學(xué)生更多的了解企業(yè)基于發(fā)展需求的人才培養(yǎng)要求，從而動態(tài)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)方向。企業(yè)也通過各種形式的基地創(chuàng)業(yè)活動更加深入的了解學(xué)生的實際情況，從而使雙方形成更多的互動交流，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

（三）為學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺

第一，通過創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一些創(chuàng)業(yè)的最基本知識，并進(jìn)一步了解各種類型創(chuàng)業(yè)的具體流程。創(chuàng)業(yè)基地需對學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)模擬活動，指導(dǎo)學(xué)生熟悉各種創(chuàng)業(yè)形式的具體環(huán)節(jié)，使學(xué)生在理論層面對創(chuàng)業(yè)有更加深刻的認(rèn)識，對創(chuàng)業(yè)的流程有全面的了解，這對他們以后的創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展能夠有實質(zhì)性的幫助。

第二，高?？梢詰{借就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地開展的多種類型的創(chuàng)業(yè)活動，如創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、創(chuàng)業(yè)聯(lián)誼活動、學(xué)生科研成果展示等為學(xué)生提供一個自我展示并表達(dá)自己創(chuàng)業(yè)需求的平臺。同時，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)合作牽線搭橋，為他們尋求更好的合作伙伴，拓展多元化的合作路徑，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)成功率。

（四）能夠加強雙師型教師隊伍建設(shè)

社會的多元化發(fā)展以及人才市場的新需求，對當(dāng)前高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提出了更新更高的要求。而應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必須要有一支高素質(zhì)的雙師型教師隊伍，這樣的教師既要具有扎實的理論基礎(chǔ)知識，又要有實踐職業(yè)經(jīng)驗，還要具備熟練而先進(jìn)的職業(yè)技能。高校的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)為這樣的教師培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。在當(dāng)前的教學(xué)實踐中，很多學(xué)校都積極提倡教師深入一線企業(yè)實踐鍛煉，以提高他們的實踐技能。這就意味著這些教師要脫離教學(xué)崗位，這對某些條件不好的學(xué)校來說無疑是非常困難的。實訓(xùn)基地的建設(shè)有效地解決了這一難題，這些教師通過在實訓(xùn)基地中模擬學(xué)習(xí)企業(yè)的管理，帶領(lǐng)學(xué)生完成了有關(guān)實訓(xùn)教學(xué)，不僅提高了自己的職業(yè)技能，還實現(xiàn)了學(xué)習(xí)教學(xué)兩不誤，最終使自己成長為高素質(zhì)的雙師型教師。

二、建設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地的有效策略

（一）強化相關(guān)法律法規(guī)和制度建設(shè)

第一，要充分考慮大學(xué)生參與實訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)需求，基于大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地實踐學(xué)習(xí)的特征，需建立與這方面相關(guān)的法律法規(guī)。特別是在大學(xué)生的實習(xí)用工、實習(xí)社保這些方面盡快立法，從而保障大學(xué)生的合法權(quán)益，進(jìn)一步使大學(xué)生的實訓(xùn)走上法制化、規(guī)范化道路，同時也消除企業(yè)的用工顧慮，為大學(xué)生的實訓(xùn)學(xué)習(xí)拓展更多的路徑，提供更多的機會，更好地發(fā)揮實訓(xùn)基地的功能和作用。

第二，要建立健全創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓(xùn)基地的規(guī)章制度，通過制度建設(shè)規(guī)范并約束各種創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)活動沿著正確健康的道路發(fā)展。實訓(xùn)基地還要完善各種考核和獎懲制度，通過制度明確各合作主體的利益分配，從而明確各自的職責(zé)和義務(wù)，進(jìn)而調(diào)動各方面的積極因素，提高各合作主體的參與熱情，以保證基于創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓(xùn)基地的各種實踐經(jīng)營活動持續(xù)順利的開展。

第三，要建立健全各種有關(guān)監(jiān)督、檢查、評估的實施細(xì)則，通過這些具有很強操作性的基地規(guī)章制度強化對基地的有效監(jiān)管。教育職能部門和高校要聯(lián)合建立專門的考評機構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)合理的考評機制，對創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓(xùn)基地的工作進(jìn)行全程監(jiān)管，從而保障基地的教學(xué)效果。

（二）構(gòu)建高效的實訓(xùn)基地建設(shè)機制

第一，政府和職能部門要統(tǒng)一認(rèn)識，要深刻理解實訓(xùn)基地建設(shè)的重要意義，從而在政府指導(dǎo)下從政策層面強化宣傳，從資金、人力方面加大扶持力度。并在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、稅收、融資這些方面體現(xiàn)出政策的態(tài)度，從而調(diào)動各參與方的共建積極性。

第二，高校還要結(jié)合人才市場需求變化以及行業(yè)發(fā)展趨勢、動態(tài)，調(diào)整教學(xué)計劃、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)考核和評估等，并進(jìn)一步調(diào)整實訓(xùn)教學(xué)在整個高校教學(xué)中的比重。并且高校還要充分發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢，努力發(fā)掘校內(nèi)校外的實踐教學(xué)資源，拓展多元化的實訓(xùn)基地建設(shè)路徑。要本著互惠互利、共同發(fā)展的原則，吸引更多的社會企業(yè)參與到高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)中來，從而更好地實現(xiàn)大學(xué)生的實訓(xùn)和生產(chǎn)、就業(yè)和用工向更高層次發(fā)展。

第三，企業(yè)也應(yīng)該基于自己的社會責(zé)任意識，大力支持并積極參與到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)中來，通過與高校的多元化合作，創(chuàng)建不同形式的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地。企業(yè)要充分利用高校在教師、科研、設(shè)備這些方面的優(yōu)勢，開展新產(chǎn)品發(fā)掘、新技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)瓶頸攻關(guān)、設(shè)備更新升級等研究，通過與高校共享研究成果實現(xiàn)雙方的互惠互利，共同發(fā)展。最后，作為實踐教學(xué)主體的大學(xué)生更要充分認(rèn)識到就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要性，要端正思想和態(tài)度，積極參與到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)中來。通過參與各種具體的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識，提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，為自己的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（三）加強教材編制和師資隊伍建設(shè)

實訓(xùn)基地建設(shè)的實效性在很大程度上體現(xiàn)于實訓(xùn)基地各種軟硬件建設(shè)，具體來說，需要加強以下這兩方面的工作。

第一，要注重師資隊伍建設(shè)。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能對于高校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)起著非常重要的作用，因此高校要注重對教師綜合素質(zhì)的提升，采取各種有效措施鼓勵教師要不定期到合作企業(yè)共建的實訓(xùn)生產(chǎn)第一線學(xué)習(xí)，以提升教師的實踐指導(dǎo)能力。并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建高校教師實踐培訓(xùn)長效機制，以打造高校高素質(zhì)的雙師型師資隊伍。

第二，高校要重視基地的教材編寫工作。進(jìn)一步發(fā)揮實訓(xùn)基地對學(xué)生理論教學(xué)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐培訓(xùn)的能力，并要基于實用性、適宜性原則，組織高校專家、學(xué)者、教師和企業(yè)家、企業(yè)的工程技術(shù)人員結(jié)合當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展趨勢和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展特征，聯(lián)合編寫本土化并適應(yīng)于學(xué)生學(xué)習(xí)能夠更好提升其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的教材內(nèi)容，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的有效途徑，它為大學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，為大學(xué)生建立了一個與社會企業(yè)廣泛交流的互動平臺，這為學(xué)生拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道、實現(xiàn)自身發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。河北省靠近京津地區(qū)，占有極大的地域優(yōu)勢，更有優(yōu)質(zhì)的實訓(xùn)基地建設(shè)資源。各高校要充分認(rèn)識基地建設(shè)的重要意義，結(jié)合本校的教學(xué)優(yōu)勢和地方經(jīng)濟的發(fā)展特征，積極探索適應(yīng)于學(xué)生更好職業(yè)發(fā)展的實訓(xùn)基地建設(shè)的有效策略。

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（責(zé)任編輯：林麗華）