大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)教育管理的影響研究

徐浩

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展帶動(dòng)了各行各業(yè)的發(fā)展，第四次產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)展之下，大數(shù)據(jù)技術(shù)逐漸蔓延到各個(gè)領(lǐng)域，并且發(fā)揮著深刻的影響。教育行業(yè)是與科學(xué)技術(shù)關(guān)系最密切的行業(yè)，教育管理不僅要成為培養(yǎng)高新技術(shù)人才的場(chǎng)所，進(jìn)行教育改革和教學(xué)管理，更要利用技術(shù)提升有效性。本文以大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征為出發(fā)點(diǎn)，分析了大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)教育管理的影響，并根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提升教育管理的有效性做出研究分析。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù);教育管理;影響研究

1、大數(shù)據(jù)時(shí)代特征分析

大數(shù)據(jù)技術(shù)是巨量數(shù)據(jù)集合的統(tǒng)稱(chēng)，其超越了傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)集合能力，并且實(shí)現(xiàn)了云端存儲(chǔ)和虛擬化管理，并且能采取智能化的處理和數(shù)據(jù)挖掘，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有價(jià)值的加工。大數(shù)據(jù)技術(shù)也有其鮮明的特征，有專(zhuān)家學(xué)者為大數(shù)據(jù)技術(shù)的特點(diǎn)概括為“5V”。

（1）大量性：大數(shù)據(jù)技術(shù)能提升管理信息的容量，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)中的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)每年都會(huì)增長(zhǎng)大約六成左右，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)容量小也逐漸不能滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展需要了，因此此時(shí)大數(shù)據(jù)技術(shù)的最基礎(chǔ)功能就是實(shí)現(xiàn)“擴(kuò)容”。（2）高速性：大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用需要和現(xiàn)代的通信技術(shù)結(jié)合發(fā)展，數(shù)據(jù)傳輸速度變快，大數(shù)據(jù)技術(shù)也具有高速的傳輸和分析能力。（3）多樣性。大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅能處理非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，也能處理結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，雖然現(xiàn)在使用最多的還是非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，但不能否認(rèn)的是，或許未來(lái)某天其他種類(lèi)的數(shù)據(jù)會(huì)成為主流。（4）真實(shí)性。大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)據(jù)來(lái)源為組織單位的經(jīng)營(yíng)管理實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，因此不能造假。更何況，倘若出現(xiàn)信息造假的問(wèn)題，也著實(shí)沒(méi)有利用新技術(shù)提升管理水平的必要。（5）低價(jià)值密度。大數(shù)據(jù)技術(shù)處理分析的數(shù)據(jù)，傾向于分析和預(yù)測(cè)，并不是簡(jiǎn)單意義上的信息存儲(chǔ)，因此也具有很高的價(jià)值性。

2、大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)教育管理的影響

2.1及時(shí)反饋教學(xué)不足，提升決策有效性

大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)各行各業(yè)的發(fā)展都有一定的促進(jìn)作用，對(duì)教育管理也是如此，傳統(tǒng)的教育管理在人力、物力和財(cái)力的限制上，大多數(shù)是以分析結(jié)果性數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)為重點(diǎn)，以此分析教育行業(yè)的發(fā)展情況。這種只重視結(jié)果但輕視過(guò)程影響的數(shù)據(jù)管理模式，不能很好地對(duì)教育管理的有效開(kāi)展帶來(lái)影響，尤其是積極影響，因此也能發(fā)現(xiàn)，很多教育管理的模式都是事后補(bǔ)救，很多不良的事件很難在之前就預(yù)防和預(yù)測(cè)，導(dǎo)致管理非常被動(dòng)，大數(shù)據(jù)技術(shù)能有效彌補(bǔ)這些弊端，并且實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化管理和智慧化管理，提升教育管理的有效性。

2.2信息采集微觀化，處理過(guò)程更加復(fù)雜深入

高中教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)因果性，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)，能以數(shù)據(jù)分析的模式找到問(wèn)題背后的原因，并以此找到應(yīng)對(duì)的策略，如通過(guò)某一學(xué)生近一段時(shí)間的日?？己顺煽?jī)，能分析最近這名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以近兩年學(xué)校的學(xué)生成績(jī)和在市里的排名變化，能根據(jù)此來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)校的管理模式，實(shí)現(xiàn)教育的有的放矢。

2.3治理模式更加民主，推動(dòng)了決策管理的規(guī)范化

管理是一個(gè)非常寬泛的概念，但是在信息化發(fā)展的背景下，管理的決策也應(yīng)當(dāng)趨向科學(xué)，傳統(tǒng)的教育管理模式傾向于“一人決斷”“精英治理”，很多教育事業(yè)的方針政策很難傳遞到師生耳中，而管理的具體策略就是小部分領(lǐng)導(dǎo)人員召開(kāi)座談會(huì)。那么這種模式很難將師生的意見(jiàn)融入到管理中，導(dǎo)致決策處處留痕，權(quán)利任性。因此大數(shù)據(jù)技術(shù)的背景下，師生和管理者之間的距離更近，并且實(shí)現(xiàn)零距離溝通，集思廣益將管理工作做到最好，形成上下合力推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，從“管”到“治”，提升教育管理的質(zhì)量。

3、利用大數(shù)據(jù)技術(shù)提升教育管理有效性的研究分析

大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用到各個(gè)行業(yè)的決斷過(guò)程和管理過(guò)程中的案例屢見(jiàn)不鮮，梅西百貨利用實(shí)施定價(jià)機(jī)制，對(duì)近七千三百萬(wàn)種貨物進(jìn)行實(shí)時(shí)價(jià)格調(diào)控;美國(guó)加利福尼亞學(xué)校利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，研究出洛杉磯警察局使用的犯罪預(yù)測(cè)系統(tǒng)，教育行業(yè)的信息化改革，大數(shù)據(jù)在其中的地位舉足輕重。

3.1管理者和決策者要有大局意識(shí)，提升重視掃清障礙

大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)管理中勢(shì)在必行，對(duì)學(xué)校的管理者而言，需要有開(kāi)闊的眼界，提升大數(shù)據(jù)意識(shí)和對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的重視程度。管理者和決策者應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)教育管理信息化的改革進(jìn)程，積極響應(yīng)政策號(hào)召，推動(dòng)教育教學(xué)管理改革，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，提出信息化管理改革方案，并且采取多途徑，推動(dòng)學(xué)校管理信息化平臺(tái)的打造，不斷為大數(shù)據(jù)技術(shù)的教學(xué)管理應(yīng)用掃清障礙。

3.2教育數(shù)據(jù)平臺(tái)要有針對(duì)性，能為教育管理提供有效的幫助

數(shù)據(jù)管理平臺(tái)需要具有針對(duì)性，不能盲目設(shè)計(jì)，而是要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，定向打造，該數(shù)據(jù)平臺(tái)需要與教育機(jī)構(gòu)平臺(tái)、學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)平臺(tái)相連。數(shù)據(jù)管理平臺(tái)分為管理端和師生端，師生能通過(guò)特定的軟件，上傳各種數(shù)據(jù)，如教師可以通過(guò)該系統(tǒng)上傳學(xué)生的考核成績(jī)、評(píng)教等工作也可以通過(guò)該系統(tǒng)完成，而管理端則需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)，分析并研究教學(xué)不足和改進(jìn)之處，如此一來(lái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)化動(dòng)態(tài)化管理。因此在設(shè)計(jì)教育數(shù)據(jù)平臺(tái)的時(shí)候，設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校管理有較深的認(rèn)知，并且能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。如果有技術(shù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)?？梢宰灾餮芯块_(kāi)發(fā)，而倘若聘請(qǐng)外部團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)大數(shù)據(jù)技術(shù)平臺(tái)，也應(yīng)當(dāng)做好調(diào)研工作，針對(duì)性設(shè)計(jì)，切實(shí)提升教育管理的有效性。

4、結(jié)語(yǔ)

總而言之，要想培養(yǎng)新時(shí)代的高素質(zhì)人才，就需要對(duì)人才進(jìn)行有效管理、實(shí)時(shí)管理、定向管理，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)提升管理的有效性已經(jīng)是大勢(shì)所趨，眾多教育管理人員也應(yīng)當(dāng)提升認(rèn)識(shí)，利用技術(shù)掃清教育管理障礙，充分發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術(shù)帶給教學(xué)的有益推動(dòng)。

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