高中課堂教學中培養(yǎng)學生數(shù)學抽象素養(yǎng)的策略探討

謝芳

摘 要：在高中的學習過程中，數(shù)學是所有科目中極其重要的一門。老師們應該培養(yǎng)學生們對于數(shù)學抽象素養(yǎng)的能力。讓他們能有豐富的想象力。學生們無論是對于數(shù)學這一課程還是對于其他課程，都應該有豐富的想象力，這對他們以后的學習生活是有極其重大的影響的，對于培養(yǎng)抽象思想的能力以及其他方面都有重大的影響。當然，培養(yǎng)學生們的和抽象思維的素養(yǎng)也是在高中的數(shù)學過程中是一個重大的難題，對于數(shù)學的各種方面的能力，都應該進行對抽象素養(yǎng)的培養(yǎng)，那么本文將對在高中的課堂教學中應該培養(yǎng)學生們，對于數(shù)學抽象素養(yǎng)的策略，展開探討。

關鍵詞：高中課堂;數(shù)學抽象素養(yǎng);策略探討

本文將對高中數(shù)學的現(xiàn)狀是學生們提不起學習數(shù)學的興趣，以及教學方式單一，在教學的課堂中，老師應該培養(yǎng)抽象素養(yǎng)的能力以及抽象素養(yǎng)的特點和意義，在高中的課堂教學中，應該慢慢地培養(yǎng)學生們對于抽象素養(yǎng)的能力。

一、培養(yǎng)學生們學習數(shù)學的興趣

在數(shù)學的學習過程中，必須要先培養(yǎng)學生們的學習興趣，學生們才會更加努力愿意的學習數(shù)學，那么對于培養(yǎng)他們的學習興趣，要對他們對數(shù)學有一個直觀的感受，讓他們把自己的所想所感說的東西都通過自己的雙手寫出來，對于老師和學生們之間的關系，必須處理好，學生們才會對老師有一定的信任。老師和學生們要建立一種新型的師生關系，讓他們對老師就像對自己的朋友一樣，這樣學習時會非常簡單的，教師要創(chuàng)新自己的教學方法，讓他們能夠更加輕松的學習，運用一些信息化產(chǎn)物或者是其他的工具，對學生們進行一系列的輔導。對于好的學生，更要讓他們對自己的學習有一個提升，對于基礎不好的學生來說，讓他們先掌握基礎的知識，慢慢的培養(yǎng)他們學習數(shù)學的能力，從而對全部的學生都有一個具體的了解，慢慢的培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。

例如：在學習導數(shù)的時候，對于導數(shù)的相關概念和意義，以及物理意義運算方式這些來說，同學們對于概念都是很容易理解的，那么如何運用這是一個問題。這個時候就應該培養(yǎng)學生們的學習興趣，老師對自己的教學方法，要讓他們將導數(shù)聯(lián)系在實際的生活中，這樣他們才會對導數(shù)的學習產(chǎn)生一定的興趣。導數(shù)的概念在我們的生活中也非常的常見，比如，運動的速度或者是收益效率的問題，都與導數(shù)有一定的關系，教師可以聯(lián)系這些生活中的事跡來讓同學們進行對導數(shù)的學習，在這些實際的生活中進行概念抽象的鋪墊，讓學生們能夠更好的學習數(shù)學，理解數(shù)學，對一些概念進行一定的合理化的運用。從而慢慢的提高他們學習數(shù)學的興趣，提高自己的核心素養(yǎng)和綜合能力。

二、優(yōu)化課堂的教學質量

在抽象素養(yǎng)的培養(yǎng)中，老師們要對學生們的教學做出一定的改變，讓他們對學習數(shù)學能夠。更快的提升。在教學的過程中，可以對學生們進行分層的教學。學生們的學習程度是不一樣的，對于好的學生，對他們應該有更高的要求，對于基礎不好的學生，也要對他們進行一定的鼓勵，讓他們對一些知識能夠有一定的基礎。老師在教學的過程中，對于教學方式也應該進行一定的改變，運用一些活動或者是其他的方式，讓學生們能夠對學習有極大的興趣。也可以將現(xiàn)實生活中的一些事物與數(shù)學中的一些知識具體的結合起來，讓他們能夠真正的理解數(shù)學在某個知識點的含義。教師也可以設置小組，設置小組長來監(jiān)督學生們的學習，讓他們幾個人共同的學習，在他們的交流溝通中可以慢慢的提高學生們的學習欲望，對自己有更深層次的了解，也可以鍛煉學生們的語言操作能力，讓他們更加努力的學習，對于教學的質量上也有了一定的提升和改變。在抽象素養(yǎng)的培養(yǎng)中，應該讓他們在一些知識點中尋找其中的相同點，讓他們仔細的觀察，在觀察中能夠更好的理解，將一些抽象教學語言實現(xiàn)一些具體的轉變，從而慢慢的有效培養(yǎng)學生們的抽象能力，也能提高他們的學習效率，從而慢慢的優(yōu)化課堂的教學質量，讓他們提高自己。

三、在教學的過程中，培養(yǎng)學生對于抽象素養(yǎng)的策略

抽象素養(yǎng)的培養(yǎng)是對同類數(shù)學的一些本質或特征進行一定的思維過程，讓同學們從不同的角度來看問題，對數(shù)學有一個明確或者清晰的表達。培養(yǎng)了學生們的抽象素養(yǎng)，可以讓他們對數(shù)學有更深層次的認識，對一些公式或者是知識體系的構建，歸納總結，數(shù)學的能力都有一定的提升，可以幫助同學們更好的學習數(shù)學中的一些知識。

例如：在學習函數(shù)的時候，對于函數(shù)的概念，函數(shù)的表示法以及基本性質，這些知識同學們都要對他們有一定的了解。對于一些比較簡單的函數(shù)我們可以通過觀察可以想象在現(xiàn)實生活中有哪些事物是與函數(shù)有一定的關系，將數(shù)學問題從生活現(xiàn)象中抽象出來。這就需要同學們機智的觀察生活，在生活中對一些小細節(jié)有一定的描述和理解。在函數(shù)的學習中有哪些規(guī)律，也可以從數(shù)學的現(xiàn)象中抽象出來。函數(shù)分為很多種，對一些基本的初等函數(shù)之間，以及其他函數(shù)之間可以尋找它們之間的關系，以及自己在初中時候學習的不同，在這些規(guī)律中尋找出來，并且對知識進行自己的整合和理解。慢慢的培養(yǎng)學生們的抽象能力，從而提高對數(shù)學的學習，對于數(shù)學能有一定的興趣，從而慢慢提高自己的綜合能力和素養(yǎng)。

結束語：學習數(shù)學的過程中，讓同學們有能力的掌握基礎知識。抽象概括能力是學好數(shù)學的重要條件也是任務。學生們應該學好對抽象素養(yǎng)的這方面的知識，以及教師要在教學中對學生們的抽象素養(yǎng)能力，有一定的培養(yǎng)。數(shù)學本身就具有抽象性，所以學生們更要在實際的生活中聯(lián)系一些，對于數(shù)學的知識的能力。抽象能力的培養(yǎng)，可以對一些是提出一定的想法和疑問，運用一些方法來證明自己提出的問題，從而確保知識的正確性。數(shù)學中很多知識之間都具有相關性和相似性，所以學生們更要抓住他們的相似性來，進行自己的總結和經(jīng)驗，從而慢慢的學好數(shù)學。

參考文獻

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本文是2019年福建省南平基礎教育課程教學研究課題“數(shù)學抽象素養(yǎng)在高中數(shù)學課堂教學中落實的研究”（課題立項編號：NJYKT2019-023）階段性成果。