民間美術(shù)教育對大學生藝術(shù)素養(yǎng)的影響

凌士義 吳莉莎

摘 要：隨著世界經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展，文化變得更加多樣化。文化自信成為人才培養(yǎng)的支柱，因此對文化民族性和本土性的解讀提出了更高要求，民間美術(shù)所承載的樂觀、自強、工匠精神均能體現(xiàn)中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，民間美術(shù)教育必將成為大學生藝術(shù)教育中的重要組成部分。它不僅能提高當代大學生藝術(shù)素養(yǎng)，更能培養(yǎng)當代大學生的民族認同感與自豪感?；诖耍疚耐ㄟ^淺析大學生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性和開展民間美術(shù)教育的必要性，引出民間美術(shù)教育對大學生藝術(shù)素養(yǎng)的影響。旨在經(jīng)濟全球化、文化多元化的今天讓我國大學生能夠以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為榜樣重拾社會使命、重塑工匠精神，提高綜合素質(zhì)全面發(fā)展為祖國的各項事業(yè)做出貢獻。除此之外也希望通過本文讓更多的學生意識到傳統(tǒng)文化的重要性、優(yōu)越性，對大學生藝術(shù)素養(yǎng)形成的積極意義。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)素養(yǎng)；民間美術(shù)；教育；工匠精神

中圖分類號： J121 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）05-0088-02

基金項目：河南省哲學社會科學規(guī)劃項目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校藝術(shù)教育相關(guān)問題研究”（2017BYS032）

隨著中國高等教育的普及，構(gòu)建和諧社會和大眾化教育成為當今社會重要的教育背景，全面育人是高等教育的改革方向?！暗轮求w美勞”五育并舉的素質(zhì)教育成為國民全面發(fā)展的基礎(chǔ)。其中，藝術(shù)素養(yǎng)作為構(gòu)建學生健康人格的必備條件，是大學教育中不可或缺的環(huán)節(jié)?！按髮W生藝術(shù)素養(yǎng)水平是國民藝術(shù)素養(yǎng)整體水平的體現(xiàn)，國民素質(zhì)更是一個國家文明程度的重要指標”[1]，于是藝術(shù)素養(yǎng)便成為衡量大學生綜合能力的一種方式。民間美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的一門重要課程，對促進大學生藝術(shù)素養(yǎng)的提高有著不容小覷的影響。伴隨著文化的多元化，本民族文化受到外來多元文化的沖擊，一個民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)是該民族安身立命的根本，必須傳承并發(fā)揚。因此，民間美術(shù)教育是中國大學生培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)的重要方式之一，同時也是為祖國培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才的必要手段。

一、培養(yǎng)大學生藝術(shù)素養(yǎng)的重要性

國民文化藝術(shù)素養(yǎng)是綜合國力的具體體現(xiàn)，大學生作為國家的核心人才，能反映一個國家的現(xiàn)狀和未來。因此，大學生的精神面貌、生活態(tài)度、審美水平與價值取向?qū)⒊蔀樯鐣l(fā)展、國家富強的核心動力。提高大學生藝術(shù)素養(yǎng)，構(gòu)建大學生健康、完善的人格，是提升我國文明程度的重要手段。英國藝術(shù)教育家赫本·里德曾說：“藝術(shù)應為教育的基礎(chǔ)”。可見，大學生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是達成現(xiàn)代教育目標的一個良好途徑[2]。

（一）藝術(shù)素養(yǎng)的概念

藝術(shù)素養(yǎng)是指人對藝術(shù)的欣賞、感受以及通過個人方式將其表現(xiàn)出來的能力。藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以簡要的理解為是對欣賞美和創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)?！八囆g(shù)”本就是一個抽象的概念，是對所有具體藝術(shù)門類的統(tǒng)稱，是不同形式的作品呈現(xiàn)出的不同效果，是與生俱來的天賦和通過教育在實踐中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造美的過程和結(jié)果?？偟恼f藝術(shù)是一種抽象的集合性概念?！八刭|(zhì)”常常與“素養(yǎng)”交叉使用，相互替代。在整體意義上看，素質(zhì)和素養(yǎng)是包含與被包含的關(guān)系。二者的區(qū)別在于前者強調(diào)的是結(jié)果的呈現(xiàn)，而后者則強調(diào)過程的表達。因此本文將“藝術(shù)素質(zhì)”與“藝術(shù)素養(yǎng)”的關(guān)系理解為藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的結(jié)果即為藝術(shù)素質(zhì)。

（二）藝術(shù)素養(yǎng)的重要性

藝術(shù)素養(yǎng)的重要性可以從大學生自身發(fā)展和社會發(fā)展兩方面來體現(xiàn)。

第一，在大學生自身發(fā)展方面。藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以拓寬學生的知識面，提高交際能力，豐富大學生活；對大學生語言表達及行為表現(xiàn)起到了良好的促進作用；同時可以提升學生對藝術(shù)的感悟能力，培養(yǎng)正確的世界觀，進而發(fā)揮藝術(shù)陶冶情操、崇尚理想、凈化心靈的作用。

第二，在社會發(fā)展方面。大學生是國家最具創(chuàng)造力的一代青年，其教育水平和綜合素質(zhì)反映出一個國家的教育水平和國民素質(zhì)。藝術(shù)素養(yǎng)的形成對大學生發(fā)展起到很好的促進作用，大學生綜合素質(zhì)的提升可反映整體國民素質(zhì)的提升。同時，國民素質(zhì)的提升也是促進國家綜合實力提升的一個重要手段。

二、現(xiàn)代大學民間美術(shù)教育的必要性

藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的方式有很多種，20世紀90年代初在面向21世紀教育國際研討會上，聯(lián)合國教科文組織指出，“注重發(fā)展教育的民族特色、地方特色，是世界教育發(fā)展的大趨勢[3]”。在中國綜合實力日益強大、對外開放文化多元化的今天，繼承弘揚發(fā)展本國民族文化成為一個國家能長久立足于世界強國之林的必要條件。

（一）從大學生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)方面分析民間美術(shù)教育發(fā)展的必要性

民間美術(shù)教育的發(fā)展對現(xiàn)代大學生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)來說成為必要內(nèi)容。民間美術(shù)出現(xiàn)在我國農(nóng)耕時代，通俗地講就是由中國古代勞動人民創(chuàng)作，從民間興起并流行的美術(shù)作品及技法。它是廣大民眾智慧與技藝的結(jié)晶，多反映自身生活狀態(tài)及藝術(shù)審美。它是中國傳統(tǒng)文化與營造技藝凝練的結(jié)果，是獨具民族特色的象征符號。民間美術(shù)不僅能夠反映當時人們的民族心理、生活狀態(tài)以及藝術(shù)審美，更是在中國歷史文化長河中長期熔鑄、積淀，形成的獨特藝術(shù)語言、藝術(shù)形式、藝術(shù)風格，使它區(qū)別于其他國家的民族藝術(shù)。

（二）從全球視野分析民間美術(shù)教育發(fā)展的必要性

在全球化的大趨勢下，外來文化的瘋狂涌入已經(jīng)對本土的民族文化帶來破壞性的影響，甚至上升到文化安全的高度。因此關(guān)注民俗文化，保護、挖掘地域文化資源，使優(yōu)秀的物質(zhì)文化、非物質(zhì)文化成為民族文化認同的內(nèi)在脈系。在大學公共藝術(shù)教育中開設(shè)民間美術(shù)教育課程，將傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深、造物情懷、技藝哲理和育人相結(jié)合，是大學生提高綜合素質(zhì)的重要路徑與方法。由此可見民間美術(shù)教育在大學生培養(yǎng)中的必要性。

三、民間美術(shù)教育對大學生藝術(shù)素養(yǎng)的影響

民間美術(shù)教育在大學生藝術(shù)教育中十分關(guān)鍵，對大學生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)產(chǎn)生諸多積極意義。在我國大學生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中， 學生除了必須學習了解基本的藝術(shù)技能， 培養(yǎng)學生的鑒賞能力、藝術(shù)審美及創(chuàng)造力在現(xiàn)在教育中顯得尤其重要。唯有全面發(fā)展學生的藝術(shù)能力才能更好地培養(yǎng)學生藝術(shù)素養(yǎng)，使學生藝術(shù)素質(zhì)提高，真正達到新時代我國高校的培養(yǎng)目標——德智體美勞全面發(fā)展。民間美術(shù)教育在中國藝術(shù)教育發(fā)展進程中具有重要的價值，它是我國大學美育中最古老的藝術(shù)文化形態(tài)，我們有責任將其傳承下去。古語云，勿忘在莒。讓人們懂得在文化多元化的今天，面對當下的藝術(shù)現(xiàn)狀若想培養(yǎng)大學生藝術(shù)素養(yǎng)，就必須讓學生了解并繼承中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)；萬丈高樓平地起，若想提高大學生藝術(shù)素質(zhì)必須從基礎(chǔ)做起，學習中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化、運用傳統(tǒng)藝術(shù)技法。中國傳統(tǒng)藝術(shù)的根源和基石是由勞動人民創(chuàng)造，凝結(jié)了無窮的智慧與創(chuàng)造力，也體現(xiàn)了對美好生活的期盼與訴求。因此，培養(yǎng)大學生的藝術(shù)素養(yǎng)提升，塑造積極樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)健全人格，讓大學生接受良好的民間美術(shù)教育是必須的。

四、結(jié)語

綜上所述，不難看出民間美術(shù)教育對大學生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的必要性。民間美術(shù)是勞動人民的藝術(shù)追求，多是對自身生活的寫照及對生活向往的寄托。因此，民間美術(shù)文化所包含的人文性、大眾性和民族性更有利于大學生學習吸收并與自身融為一體，對大學生藝術(shù)素養(yǎng)形成更加有利。民間美術(shù)教育不僅提升大學生藝術(shù)素養(yǎng)、培育健全人格，使其積極向上、面對困難表達出豁達樂觀的生活態(tài)度、弘揚傳統(tǒng)美德的思想內(nèi)涵，也能增強學生社會責任感和民族文化自豪感。

參考文獻：

[1]王昕.大學生藝術(shù)素養(yǎng)的調(diào)查與研究[J].安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學院學報，2017（12）：83-85.

[2]王爽，劉鶴元.大學生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)研究[J].藝術(shù)教育，2015（11）：100.

[3]王明旨，杭間. 世紀中國美術(shù)教育的前途 清華大學美術(shù)學院的藝術(shù)教育思路——清華大學副校長、美術(shù)學院院長王明旨教授訪談[J].美術(shù)觀察，2001（9）：3-5.

（責任編輯：林麗華）