多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語(yǔ)教學(xué)策略

李琳

摘 要：我國(guó)教育事業(yè)隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，也取得了不菲的成績(jī)。近些年，為了確保培養(yǎng)出更多符合社會(huì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，不斷深入推進(jìn)教育改革，新的教育理念和改革要求正在逐步影響高中英語(yǔ)教學(xué)。目前在我國(guó)國(guó)內(nèi)，多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在各地區(qū)中學(xué)學(xué)校內(nèi)基本普及，因此越來(lái)越多的高中英語(yǔ)教師開(kāi)始嘗試應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備于高中英語(yǔ)教學(xué)。本文從高中英語(yǔ)教學(xué)受多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的具體影響入手分析，結(jié)合當(dāng)前高中英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)情況，提出在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化的具體策略，希望能夠以此促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)水平，助力我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;教學(xué)策略

引言：由于不斷深化的新課程改革，我國(guó)教育事業(yè)正在不斷地向前發(fā)展，越來(lái)越豐富的教學(xué)手段和教學(xué)模式正在影響著我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)。近些年，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多教師和學(xué)生開(kāi)始喜歡多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，如果應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的方式將會(huì)受到直接影響，高中生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣度會(huì)有所提高，并且高中英語(yǔ)教師也將會(huì)減少板書的頻率，教學(xué)負(fù)擔(dān)有所減輕?？梢?jiàn)，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的應(yīng)用在一定程度上可以將課堂的實(shí)際教學(xué)效率有效提高。本文就是在此背景下探討多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中英語(yǔ)教學(xué)策略。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)受多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響

（1）幫助學(xué)生深層次地理解知識(shí)

隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，越來(lái)越多的英語(yǔ)教師開(kāi)始嘗試?yán)枚嗝襟w手段來(lái)完成課堂教學(xué)。部分高中英語(yǔ)教師嘗試組合文字、音頻、圖片等元素，在課堂上簡(jiǎn)單化、形象化英語(yǔ)單詞，在一定程度上可以幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更容易完成單詞聯(lián)想，生動(dòng)形象地記憶英語(yǔ)單詞?？梢?jiàn)，受到多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率將會(huì)有所提升，他們對(duì)記憶英語(yǔ)知識(shí)的能力也會(huì)得到增強(qiáng)。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中階段，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科的好惡實(shí)際上已經(jīng)非常明顯，有一大部分學(xué)生明確表示自己就是不喜歡英語(yǔ)、對(duì)英語(yǔ)知識(shí)不感興趣，上課就犯困。針對(duì)這樣的情況，高中英語(yǔ)教師如果可以在課堂上有效地應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，不但對(duì)英語(yǔ)知識(shí)感興趣的學(xué)生注意力也會(huì)被多媒體課件吸引，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到一定增強(qiáng)。

（3）豐富教學(xué)資源

在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，高中英語(yǔ)教師在開(kāi)展具體教學(xué)時(shí)將會(huì)使用更多的網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為英語(yǔ)教師獲取海量英語(yǔ)信息的機(jī)會(huì)和條件。高中英語(yǔ)教師在獲得海量英語(yǔ)資源之后，經(jīng)過(guò)整理一方面可以將自己的知識(shí)儲(chǔ)備量提高，另一方面則可以確保教學(xué)資源得以豐富，將更為豐富的英語(yǔ)知識(shí)提供給學(xué)生。

二、在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)的具體策略

（1）英語(yǔ)教師提高自身教學(xué)水平

在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中英語(yǔ)教師想要充分地利用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，第一步就需要將自身的教學(xué)水平提高。首先，在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)教師具備一定信息知識(shí)素養(yǎng)和良好技術(shù)，因此高中英語(yǔ)教師需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)將自己多媒體操作技能提高，確保自己可以熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。其次，高中英語(yǔ)教師在開(kāi)展具體教學(xué)時(shí)，必須要學(xué)會(huì)課后反思，盡可能地在具體教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)踐與理論知識(shí)的有效融合。

值得注意的是，高中英語(yǔ)教師在應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源時(shí)，必須要應(yīng)用最新的教學(xué)理念，避免陳舊、傳統(tǒng)的教學(xué)觀念對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

（2）構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)

在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)說(shuō)讀寫缺一不可。但是從原有的教學(xué)實(shí)際來(lái)看，大部分高中英語(yǔ)教師都比較注重寫和聽(tīng)，對(duì)于學(xué)生的說(shuō)和讀比較忽視。針對(duì)這一情況，在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建議高中英語(yǔ)教師將多媒體網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建起來(lái)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)和讀。教師與學(xué)生面對(duì)面使用英語(yǔ)交流，學(xué)生可能會(huì)比較緊張，而在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生與教師之間的距離會(huì)縮短，他們會(huì)更敢于使用英語(yǔ)與教師交流。

（3）提高學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)參與度

持續(xù)進(jìn)步的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)讓高中英語(yǔ)教學(xué)中能夠應(yīng)用的多媒體教學(xué)工具越來(lái)越多，教師可以選擇的教學(xué)方法也不斷增多。與原來(lái)單一的授課方式相比，在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)教師可以利用相關(guān)設(shè)備將英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)更加生動(dòng)、直觀地展示給學(xué)生，一方面可以吸引更多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，另一方面則可以將學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶能力增強(qiáng)，確保他們可以更加簡(jiǎn)單、容易地理解所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)。值得注意的是，由于多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，英語(yǔ)教師的授課與學(xué)生的學(xué)習(xí)之間的獨(dú)立性會(huì)不斷加強(qiáng)，因此高中英語(yǔ)教師可以通過(guò)小組合作或者是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式，幫助高中生融入到課堂教學(xué)中，拉近學(xué)生與自己的距離。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

新課改對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)也有一定影響，眾所周知在新課改中要求教師開(kāi)展具體教學(xué)活動(dòng)可以全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中英語(yǔ)教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備或者是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)展具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅僅需要將相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，還需要培養(yǎng)高中生的開(kāi)放性思維，將他們的創(chuàng)新能力良好提高，為高中生的全面發(fā)展提供保障。值得注意的是，開(kāi)放性是多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的主要特性之一，因此多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境非常有利于高中英語(yǔ)教師培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放性思維和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高中英語(yǔ)教師而言，在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生更深層次地理解所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，還可以豐富英語(yǔ)教學(xué)資源，將學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。針對(duì)當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際來(lái)看，高中英語(yǔ)教師可以嘗試通過(guò)利用提高自身教學(xué)水平、構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)、提高學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)參與度、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等策略，來(lái)達(dá)到提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]徐怡萱.利用多媒體提高高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)效率的探討[J].信息記錄材料.2019（01）

[2]馬睿，鐘敏，張沁，孫安南，肖程嘉.多媒體教學(xué)方式在高中英語(yǔ)閱讀課堂的運(yùn)用[J].海外英語(yǔ).2018（24）

[3]劉淑月.高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備.2015（21）