數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)的若干思考探究

摘 要：數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)質(zhì)上是將數(shù)字作為媒體藝術(shù)發(fā)展的一種媒介素材，并且以數(shù)字技術(shù)為支撐開展藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。數(shù)字媒體藝術(shù)具有一定的獨(dú)立審美性，是一種完美的藝術(shù)形式。隨著數(shù)字媒體藝術(shù)的不斷發(fā)展，其對(duì)人才的需要也越來(lái)越多。因此，本文通過(guò)分析數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，從高校教育的角度出發(fā)，對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)提出若干思考，以期為數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；發(fā)展現(xiàn)狀；人才培養(yǎng)；思考

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）05-0088-01

一、前言

我國(guó)的數(shù)字媒體藝術(shù)形式和種類非常多，而且范圍相對(duì)較廣，通過(guò)數(shù)字技術(shù)創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品均可被稱為數(shù)字媒體藝術(shù)。數(shù)字媒體藝術(shù)是一種技術(shù)型藝術(shù)，具有較強(qiáng)的交互性。當(dāng)前，數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展必須依靠先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)手段以及優(yōu)秀的人才支持，從而能夠有效地促進(jìn)數(shù)字媒體藝術(shù)的向前發(fā)展。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）數(shù)字媒體藝術(shù)的形式

數(shù)字媒體藝術(shù)的形式眾多，一般包括以下幾種：數(shù)字繪畫、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字動(dòng)畫、多媒體藝術(shù)、虛擬仿真等。其中，數(shù)字繪畫又包含了插畫、連環(huán)畫、卡通漫畫等形式，而數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)細(xì)化則有廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)以及工藝美術(shù)設(shè)計(jì)等類型。數(shù)字動(dòng)畫的具體形式有三維動(dòng)畫、數(shù)字影像等。多媒體藝術(shù)的表現(xiàn)形式一般是光盤藝術(shù)和互動(dòng)多媒體、多媒體CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）等。虛擬仿真則是場(chǎng)景布置、漫游和教學(xué)等形式。這些數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)現(xiàn)了技術(shù)和藝術(shù)的充分融合，并且在很大程度上消除了二者之間的邊界。因此，在數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，數(shù)字技術(shù)的作用尤為重要，能夠把原有的圖像轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，同時(shí)數(shù)字媒體藝術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)互動(dòng)性，滿足人們的多種需求。[1]

（二）數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。尤其是在媒體藝術(shù)領(lǐng)域，傳統(tǒng)的媒體藝術(shù)已經(jīng)不能夠充分滿足人們的實(shí)際需求，人們逐漸開始重視數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展，并且基于數(shù)字技術(shù)對(duì)媒體藝術(shù)有了更全面的認(rèn)識(shí)。但是就現(xiàn)階段而言，由于我國(guó)缺乏數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才，數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展十分緩慢，因此，對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。我國(guó)與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，數(shù)字媒體藝術(shù)正處于初期發(fā)展階段，大多數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)品均引自國(guó)外。目前，我國(guó)的數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在較大的差距。不過(guò)我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文化大國(guó)，具有非常深厚的文化底蘊(yùn)；基于軟硬件技術(shù)和產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的形勢(shì)，創(chuàng)新數(shù)字媒體藝術(shù)具有廣闊的前景，我國(guó)悠久的文化能夠在一定程度上推動(dòng)其發(fā)展。[2]

如今，我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展已經(jīng)受到了國(guó)家的重視和關(guān)注，相關(guān)部門為促進(jìn)數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展出臺(tái)了一系列制度和規(guī)范，為數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，自“十一五”發(fā)展規(guī)劃以后，我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)開始進(jìn)入快速發(fā)展階段，并且成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新領(lǐng)域。其中，最為顯著的就是漫畫作品、影視動(dòng)畫、新媒體動(dòng)漫、動(dòng)漫舞臺(tái)劇、動(dòng)漫衍生品等，創(chuàng)造了大量的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。數(shù)字媒體藝術(shù)作品的質(zhì)量也在逐漸提高。另外，數(shù)字媒體藝術(shù)也逐漸開始應(yīng)用在人們的日常生活中，對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)具有積極意義。不過(guò)，當(dāng)前我國(guó)的數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展還存在較多的問(wèn)題，比如原創(chuàng)作品數(shù)量不足、質(zhì)量不高，在國(guó)際數(shù)字媒體藝術(shù)原創(chuàng)市場(chǎng)中比重較小，其根本原因即是數(shù)字媒體藝術(shù)人才稀缺，亟待解決。[3]

（三）數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)，高校是主要平臺(tái)。我國(guó)高校中對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的設(shè)置一般有藝術(shù)設(shè)計(jì)類和理工類。其中，藝術(shù)設(shè)計(jì)類主要是由美術(shù)院校開設(shè)，具體有藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)以及數(shù)碼藝術(shù)等。不過(guò)在高校中，藝術(shù)設(shè)計(jì)在數(shù)字技術(shù)上涉及的內(nèi)容較少，而且相對(duì)單一地涉及創(chuàng)作工具的使用，相關(guān)教師比較強(qiáng)調(diào)藝術(shù)課程教學(xué)而忽視技術(shù)課程的重要性，教學(xué)時(shí)間安排不合理。而工業(yè)設(shè)計(jì)主要是在信息工程院校、計(jì)算機(jī)院校、工程院校中開設(shè)。此外，當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)被統(tǒng)一為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，其主要方向是計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息化技術(shù)，藝術(shù)為輔，技術(shù)課程比例較大、教學(xué)時(shí)間較多。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的思考

（一）對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的正確認(rèn)識(shí)

推動(dòng)數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展就要正確認(rèn)識(shí)數(shù)字媒體藝術(shù)人才的重要性，這在一定程度上能夠完善傳統(tǒng)媒體藝術(shù)的產(chǎn)品創(chuàng)作理念，能夠更加有效、合理地利用先進(jìn)數(shù)字技術(shù)，從而掌握和創(chuàng)新數(shù)字媒體藝術(shù)作品的表現(xiàn)手法。不過(guò)在目前，很多人都對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，認(rèn)為數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)就是美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。實(shí)際上這種看法是錯(cuò)誤的，二者之間存在非常大的差異性。數(shù)字媒體藝術(shù)人才必須具備一定的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)還要兼具數(shù)字媒體技術(shù)和設(shè)計(jì)能力，能夠與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行良好、深入的溝通和交流，才能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的數(shù)字媒體藝術(shù)作品。

（二）數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)方向

隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)數(shù)字化產(chǎn)業(yè)扶持力度的日益加大，數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)得到了極大的進(jìn)步，相關(guān)企業(yè)越來(lái)越多，對(duì)人才的需求缺口逐漸增大。在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)中，具有藝術(shù)和技術(shù)專業(yè)知識(shí)以及能力的數(shù)字媒體藝術(shù)人才能夠受到歡迎，求職機(jī)會(huì)更多。因此，培養(yǎng)專業(yè)化的數(shù)字媒體藝術(shù)人才成為該領(lǐng)域的關(guān)鍵發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于人才的培養(yǎng)方向，要符合科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)以及團(tuán)隊(duì)合作等特點(diǎn)，由于數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)與技工類人才培養(yǎng)存在一定的差異性，因此不論是高校還是企業(yè)都要根據(jù)這4個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，塑造優(yōu)秀的復(fù)合型人才。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)要注重實(shí)踐性技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為未來(lái)企業(yè)就業(yè)奠定一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。因此，高校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要開設(shè)電腦美術(shù)專業(yè)、圖形圖像處理專業(yè)以及計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)等，以提高數(shù)字媒體藝術(shù)從業(yè)人員的技能水平。

（三）制訂科學(xué)的數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)方案

基于高校培養(yǎng)人才的視角，數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)要制訂科學(xué)合理的培養(yǎng)方案，保障數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才的高素質(zhì)和高技術(shù)水平。因此，高校要結(jié)合社會(huì)企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求，制訂有針對(duì)性的專業(yè)課程培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃。首先，高校要充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)聯(lián)系社會(huì)企業(yè)開展校企合作，根據(jù)雙方的需求和目標(biāo)共同制訂人才培養(yǎng)方案；可以派遣學(xué)生進(jìn)入企業(yè)崗位實(shí)習(xí)，豐富實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。例如，高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)可以與當(dāng)?shù)財(cái)?shù)字媒體藝術(shù)企業(yè)達(dá)成合作關(guān)系，將企業(yè)中的數(shù)字媒體藝術(shù)項(xiàng)目引入校園的專業(yè)教學(xué)中，充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)操性，以便學(xué)生畢業(yè)有相對(duì)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的工作適應(yīng)力。其次，高校要加大資金投入，加強(qiáng)數(shù)字媒體藝術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。完善相關(guān)教學(xué)設(shè)備，建立系統(tǒng)的數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，增加實(shí)訓(xùn)課程比重等，從而構(gòu)成一個(gè)相對(duì)健全的數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)體系。最后，高校要認(rèn)識(shí)到專業(yè)教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的重要性。通過(guò)教師培訓(xùn)或者派遣教師深入社會(huì)企業(yè)一線崗位，豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，幫助教師更為全面、合理地制訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)方法，從而加強(qiáng)數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)的實(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的數(shù)字媒體藝術(shù)正處于快速發(fā)展的階段，其在人們生活中的應(yīng)用較為廣泛，相關(guān)數(shù)字媒體藝術(shù)企業(yè)也逐漸崛起。因此，傳統(tǒng)的媒體藝術(shù)已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代進(jìn)步的需求，要側(cè)重?cái)?shù)字媒體藝術(shù)的技術(shù)層面更新認(rèn)識(shí)。而對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)人才的培養(yǎng)，高校要樹立正確的人才觀念，明確人才培養(yǎng)方向，制訂科學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，以推動(dòng)數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李玉賢.淺談微時(shí)代背景下數(shù)字媒體藝術(shù)教育的發(fā)展[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（01）：245.

[3] 張策.全媒體視角下數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探析——以安徽三聯(lián)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2020，11（01）：56+122.

作者簡(jiǎn)介：羅思懿，女，江西高安人，本科，研究方向：中國(guó)區(qū)域金融發(fā)展水平差異。