初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新

摘 要：在新課程教育不斷改革的影響下，對(duì)初中物理教學(xué)提出了相應(yīng)要求標(biāo)準(zhǔn)，初中物理作為初中教育體系中重要組成部分，對(duì)于學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要積極促進(jìn)作用.但是就目前來(lái)看，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法在現(xiàn)階段已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今時(shí)代下學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的實(shí)際需求.因此，本文針對(duì)于初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行了詳細(xì)分析與探討，僅供參考.

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)方法;教學(xué)模式;創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2020）14-0050-02

收稿日期：2020-02-15

作者簡(jiǎn)介：趙紅妹（1975.5-），女，云南省元江人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中物理教學(xué)研究.

初中物理作為初中教育體系中的一門(mén)重要學(xué)科，無(wú)論對(duì)于學(xué)生的理解能力，還是運(yùn)算能力都有著較高的要求標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)科特點(diǎn)具有一定的邏輯性和抽象性，再加上學(xué)生的剛接觸，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)感到有所困難和難理解吧所以，加強(qiáng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新就凸顯的尤為重要.筆者結(jié)合自身實(shí)際教育工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)目前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀和初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新的有效對(duì)策，希望對(duì)相關(guān)教育工作者有所幫助和指導(dǎo).

一、目前初中物理教學(xué)中所存在的問(wèn)題分析

就目前來(lái)看，通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段初中物理教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育理念的影響，大多數(shù)教師還仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)，將物理理論知識(shí)一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和傳授，在這種教學(xué)方式下，不僅很難提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)對(duì)于自身教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展也將會(huì)造成嚴(yán)重阻礙.另外，物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的重要基礎(chǔ)類(lèi)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為初中物理教學(xué)中重要組成部分，發(fā)揮著非常重要的作用，但是就目前來(lái)看，有很多教師對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺少一定的重視，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)凸顯得過(guò)于形式化，無(wú)法充分體現(xiàn)和發(fā)揮出自身作用價(jià)值.而針對(duì)于這些教學(xué)問(wèn)題現(xiàn)狀的出現(xiàn)，作為初中物理教師則必須要加強(qiáng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，這樣做不僅可以有效提高自身教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展也有著重要積極促進(jìn)作用.

二、初中的教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新的有效對(duì)策分析

1.注重初中物理自主式教學(xué)模式的采用通過(guò)上述對(duì)目前初中物理教育現(xiàn)狀的詳細(xì)分析，作為初中物理教師應(yīng)該要積極轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不斷地提高自身整體教學(xué)質(zhì)量和水平.一方面，物理教師應(yīng)該要對(duì)學(xué)生的年齡特征和性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)等各方面實(shí)際情況有一個(gè)充分的了解和掌握，同時(shí)還要掌握好學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)因材施教的實(shí)施，從而提高學(xué)生的整體物理學(xué)習(xí)效果.一方面，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生占據(jù)課堂主體地位，使其能夠充分發(fā)揮出自身主體作用和個(gè)性?xún)r(jià)值.對(duì)于初中物理這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，其理論知識(shí)也相對(duì)比較抽象化，并且出現(xiàn)的比較枯燥乏味，所以作為初中物理教師必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生都能自主積極的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中.最后一方面，作為物理教師還要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在自主學(xué)習(xí)模式下，不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同時(shí)對(duì)于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的提高也有著重要積極促進(jìn)作用.

2.加強(qiáng)初中物理探究式教學(xué)模式的開(kāi)展在以往傳統(tǒng)初中物理教學(xué)模式中，往往以教師為教學(xué)中心，而學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)和接受，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重阻礙到學(xué)生主體作用和個(gè)性?xún)r(jià)值的充分發(fā)揮.而在探究式教學(xué)模式下，在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生的主體地位和個(gè)性?xún)r(jià)值得以最大程度的發(fā)揮.因此，教師在開(kāi)展初中物理教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要注重探究式教學(xué)模式的合理采用.一方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性.另一方面，教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前，應(yīng)該要結(jié)合具體教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性和目的性的設(shè)計(jì)并制定探究式教學(xué)方案，確保其教學(xué)方案的科學(xué)合理性，通過(guò)合理探究式教學(xué)方式的有效采用，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果.最后一方面，初中物理教師在開(kāi)展探究式教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，還要加強(qiáng)學(xué)生自主思考的培養(yǎng)和提高.在日常課堂教學(xué)活動(dòng)中，多組織學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題探究活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力的有效提高.

通過(guò)上述對(duì)目前初中物理教學(xué)現(xiàn)狀的詳細(xì)分析我們可以看出，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中還仍然存在這著諸多問(wèn)題和不足之處，而在面對(duì)這些教學(xué)問(wèn)題時(shí)，作為初中物理教師必須要提高對(duì)問(wèn)題的重視和關(guān)注，并及時(shí)制定并采取合理有效措施對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決處理，注重初中自主式教學(xué)模式的合理采用，加強(qiáng)初中物理探究式教學(xué)模式的開(kāi)展.除此之外，還要加強(qiáng)教學(xué)手段的創(chuàng)新，通過(guò)多媒體等一些現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段的的合理利用，不僅可以有效提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)更好的理解和掌握.

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