中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)探究

摘要：近年來，我國針對高考的改革措施也在不斷地實施，這也使得人們對高考美術(shù)教學(xué)的關(guān)注度明顯提升，因為通過學(xué)美術(shù)考上好的大學(xué)也是一種非常好的辦法，高考體制改革了，社會大眾對美術(shù)的改革也越來越重視，這也促使美術(shù)的教學(xué)模式發(fā)生了變化。

關(guān)鍵詞：中職;美術(shù)教育;美術(shù)色彩教學(xué)

美術(shù)是人們內(nèi)心情感表達的一種方式，人們可以通過美術(shù)將自己的內(nèi)心想法展現(xiàn)出來，由此可以放松心情。美術(shù)同樣也是學(xué)生們獲得好的前途的一個工具，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)美術(shù)，進行考試獲得優(yōu)異的成績，進入好的大學(xué)。在高考時主要考察的內(nèi)容就是素描和色彩，當(dāng)然，這兩種技能在美術(shù)中也是最基礎(chǔ)的部分，也最能考察一個學(xué)生的美術(shù)能力?，F(xiàn)在美術(shù)中進行改革，重視對色彩的應(yīng)用，對色彩應(yīng)用熟練并且應(yīng)用正確，這樣能夠直接影響到學(xué)生的成績。因此，在中職教育中怎樣改善教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得更多的知識，是現(xiàn)在美術(shù)教育中最重要的部分。

1 中職美術(shù)教育的特征

很多美術(shù)學(xué)校在招生時對學(xué)生色彩的應(yīng)用能力非常看重，這也是學(xué)校檢查學(xué)生能力的一項重要指標(biāo)。很多學(xué)校在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的那場入學(xué)考試中就會將色彩應(yīng)用放在最主要的位置。針對色彩的考試主要是陶瓷器、玻璃皿還有一些瓜果和蔬菜。這些年來，學(xué)校為了選拔人才采用的考試大部分都是靜物描寫或者是默寫。靜物描寫是比較簡單的，學(xué)生只需要對描寫對象仔細觀察，然后找出層次，就可以進行創(chuàng)作了。但是默寫和靜物描寫不一樣，默寫是脫離了具體的事物，全憑自己想象，然后將腦海中的東西給復(fù)刻下來。默寫不但考察了學(xué)生的繪圖能力，還考查了學(xué)生的想象力。這兩項都可以對學(xué)生的繪畫能力進行考察，不但如此，繪畫還可以體現(xiàn)出一個學(xué)生的組織能力，因為學(xué)生畫圖不是隨隨便便就可以畫成功的，還需要對事物進行整體的布局，還要對色彩進行好的組織，這樣才能避免出現(xiàn)繪畫雜亂無章的情況產(chǎn)生。

2 中職美術(shù)教育色彩教學(xué)中存在的問題

對色彩的應(yīng)用是中職教育中選拔人才的主要內(nèi)容，也是繪畫的入門基礎(chǔ)，一件優(yōu)秀的作品是需要色彩來讓它吸引人的視線。色彩教學(xué)的內(nèi)容主要就是幫助學(xué)生掌握色彩的使用，讓色彩賦予作品生命力。同時，教學(xué)的主體也應(yīng)該是學(xué)生，學(xué)生才是需要接受教育的部分，但是現(xiàn)在美術(shù)色彩教育中處于中心地位的是老師，老師成為了教學(xué)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動或者展示主要依靠老師而不是自己，而美術(shù)又是一項個性化較強的活動，每個人的想法都不一樣，因此，即使創(chuàng)作同樣的內(nèi)容，最后展出的效果也會有所不同。所以，學(xué)生不能充分展示自己是現(xiàn)在美術(shù)教育中的一個問題。再一個就是老師的教學(xué)方法存在問題。教學(xué)的主要內(nèi)容是掌握色彩的基礎(chǔ)規(guī)律，因此，老師經(jīng)常愛用的教學(xué)方法是結(jié)構(gòu)重組的教學(xué)方式，通過對單個色彩的學(xué)習(xí)來逐步突破，最終獲得全部色彩的認(rèn)知和對色彩的理解。這種辦法存在了很長時間，當(dāng)然會有用處，這種方法比較循序漸進，能夠讓教學(xué)活動更加的“平穩(wěn)”，同時老師也能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，但是這樣的教學(xué)方式不能夠展現(xiàn)出學(xué)生的個性，再加上教學(xué)內(nèi)容千篇一律，會限制學(xué)生對色彩的想象力。再加上學(xué)生如果長時間對一種顏色進行學(xué)習(xí)和繪畫，會對繪畫產(chǎn)生厭倦，失去繪畫的興趣。不但如此，學(xué)生缺乏對多種色彩的體驗，很可能會產(chǎn)生一種惰性，不會使用多種色彩或只會用一種色彩來繪畫。再加上傳統(tǒng)的考察學(xué)生的方式就是讓學(xué)生自己臨摹，重點關(guān)注學(xué)生作品和描寫對象的相似度，這種教學(xué)方式忽略了其他優(yōu)秀作品，還會讓學(xué)生產(chǎn)生一種錯誤的思想方式，認(rèn)為繪畫的重點不是在創(chuàng)作，而是在模仿。

3 針對色彩教學(xué)存在問題的解決措施

3.1 改善教學(xué)模式

現(xiàn)在的社會變得更加的豐富多彩和多元化，傳統(tǒng)的單一色彩的教學(xué)已經(jīng)不適合社會的發(fā)展。改變色彩教學(xué)模式，讓學(xué)生靈活地對色彩進行學(xué)習(xí)和把握，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。老師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不同采用不同的方式來教導(dǎo)學(xué)生，重視學(xué)生的主體性。老師在教學(xué)時同樣要重視學(xué)生對色彩的把握，這是最基礎(chǔ)的一部分。老師可以讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)、揣摩名畫或者色彩較好的作品，讓他們自己去學(xué)習(xí)，而不是老是強硬的灌輸相關(guān)的知識，這樣學(xué)生能夠獲得自己對色彩的理解，還能讓自己的畫作充滿個性。

3.2 加強師生之間的交流

老師和學(xué)生是教學(xué)活動最主要的兩個部分，兩者之間的交流是必不可少的。學(xué)生和老師溝通能夠幫助老師了解學(xué)生的內(nèi)心需求，還能夠幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，幫助老師調(diào)整教學(xué)進程，老師還可以在交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，積極幫助學(xué)生進行補救。老師可以在一周中專門空出一節(jié)課的時間用來和學(xué)生溝通，了解學(xué)生心中的想法。老師和學(xué)生相互促進，獲得進步。

4 結(jié)語

色彩是美術(shù)教學(xué)中占比最重的一部分，在中職美術(shù)教育中也是非常重要的一部分。任何學(xué)科的教育都離不開老師和學(xué)生的共同努力，中職美術(shù)教育也是一樣。即使現(xiàn)在中職美術(shù)色彩教學(xué)中仍然存在很多的問題，但我相信，只要有正確的改革思路和堅持不懈的努力，中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的教學(xué)方式一定能變得更加的完善。

參考文獻

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