初中生物理學(xué)習(xí)興趣有效培養(yǎng)的研究策略

劉琛

摘要：許多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時效率低下，這很大程度上是因為對物理知識提不起興趣，致使學(xué)生的物理成績無法得到顯著的提升。學(xué)生對于一門科目的學(xué)習(xí)主動性基于對這一門科目的學(xué)習(xí)興趣，生動有趣的物理課堂自然會吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)。由此可見，初中階段學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)極其重要，利用豐富多樣的教學(xué)方法與課堂結(jié)合是初中物理教師重要的教學(xué)任務(wù)。初中生物理學(xué)習(xí)興趣有效培養(yǎng)的研究策略在引導(dǎo)學(xué)生積極參與物理課堂、強化學(xué)生思維訓(xùn)練、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、重視練習(xí)結(jié)果檢驗、激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣等方面具有積極作用，值得初中物理教師斟酌采用。

關(guān)鍵詞：初中生物理;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;結(jié)合日常生活實際;開展趣味物理實驗;鼓勵小組合作交流

物理成績在中考以及高考之中都占有很大的比重，初中教師在物理教學(xué)中對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)具有非常重要的教學(xué)意義。階段性是初中物理教學(xué)特點之一，與高中物理知識相比，初中階段的物理知識難度較低且范圍較小，學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有較高的可行性，教師可以借助教學(xué)輔助工具對物理課堂進行改良，結(jié)合實際生活教學(xué)、開展趣味物理實驗、鼓勵小組交流合作都是培養(yǎng)學(xué)生物理興趣的有效方法。在本篇文章之中，筆者結(jié)合自身在初中物理教學(xué)中的經(jīng)驗，對初中生物理學(xué)習(xí)興趣有效培養(yǎng)的研究策略進行了一番探討，并提出以下三點建議，希望本篇文章的內(nèi)容能夠為各位初中物理教師帶來一定的教學(xué)幫助。

一、結(jié)合實際生活教學(xué)

物理知識都是來源于生活的，物理教師可以在生活中搜集物理教學(xué)素材，將實際生活與教學(xué)知識相結(jié)合。生活中的物理知識可以幫助學(xué)生增進理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式拉近了學(xué)生與物理的距離，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有效提升了學(xué)生對于物理知識的接受程度。

例如，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“家庭電路中電流過大的原因”這一節(jié)課內(nèi)容時，教師可以在課堂開始之前讓學(xué)生在家長的幫助下，了解各種家用電器的電率值，學(xué)生在參與生活的過程中學(xué)習(xí)物理知識，在課堂開始之前就對該章學(xué)習(xí)內(nèi)容容形成較基礎(chǔ)的物理概念，這對于學(xué)生來說既是預(yù)習(xí)的過程，也是對新鮮知識深入理解的過程。教師還可以在課堂結(jié)束后布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，比如，教師可以向?qū)W生提問：“家庭供電線路的改造把供電電線換成更粗的電線，電能表換成標(biāo)定電流更大的電流表，這是有必要的嗎？請大家思考一下?！边@樣的課堂問題既結(jié)合生活實際，又與課堂知識密切相關(guān)，可以起到吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生知識理解的作用。

二、開展趣味物理實驗

一門課程的可探索性影響著學(xué)生對于這門課程的感興趣程度，初中階段的學(xué)生動手能力和觀察能力較強，若物理教學(xué)課堂知識點枯燥，且教學(xué)方法單一，學(xué)生難以對課堂投入較大的興趣。讓學(xué)生通過親身體驗從而獲得物理認(rèn)知非常有必要，教師在物理課堂中趣味物理實驗的開展可以幫助學(xué)生較好的體驗物理學(xué)習(xí)的奧妙，從而達到提升課堂效率、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

例如，在教授學(xué)生“聲音的特性”這一節(jié)課內(nèi)容時，教師在課堂中開展趣味物理實驗為學(xué)生進行該章內(nèi)容的演示講解是非常有必要的。比如，讓學(xué)生仔細(xì)觀察不同長度的直尺在桌子邊緣波動時直尺震動的頻率并傾聽直尺震動的聲音，通過這樣的實驗讓學(xué)生更直觀的理解聲音的特性。除此之外，讓學(xué)生觀察音響播放口處碎紙片舞動的頻率，或者觀察敲擊桌面后插在裝滿水的玻璃容器中音叉激起的水花，這些都是有關(guān)本章內(nèi)容的有趣物理實驗。趣味性豐富的物理實驗可以極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在內(nèi)容豐富的課堂中可以體驗到物理學(xué)習(xí)的別樣魅力。

三、鼓勵小組合作交流

除了結(jié)合日常實際生活教學(xué)和開展趣味物理實驗，鼓勵小組合作交流也是培養(yǎng)初中生物理學(xué)習(xí)興趣的有效方法。當(dāng)學(xué)生對于某一知識難點出現(xiàn)疑問時，相比直接向教師求助解答，與小組組員進行合作探討更能幫助學(xué)生解決問題、增進理解。學(xué)生間針對一個問題的合作探討可以幫助學(xué)生鍛煉獨立思考問題的能力，學(xué)生多方面的見解也可以在組員合作交流的過程中激發(fā)出不一樣的火花。

例如，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“汽化”這一節(jié)課的內(nèi)容時，在課堂開始之前教師可以拿出一定的時間向?qū)W生提出基礎(chǔ)性問題并讓學(xué)生進行合作探討，比如，教師可以這樣問：“大家都知道酒精擦在手背上會有涼涼的感覺，這是什么原理呢？請大家把自己的想法與組員討論一下?！睂W(xué)生對于問題的思考促使學(xué)生更快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，小組內(nèi)的合作探討可以幫助學(xué)生快速構(gòu)建知識體系，學(xué)生間不同觀點的交流也是解決學(xué)生個體局限性的好方法，在學(xué)生交流的過程中，教師可以進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，保證課堂環(huán)節(jié)的順利進行。

總而言之，學(xué)生最好的老師就是興趣，教師對于初中階段學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力、提高課堂效率等方面起到積極作用。學(xué)生對某一科目的學(xué)習(xí)興趣與對這一科目的學(xué)習(xí)主動性成正比，學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣驅(qū)使下才能更主動、更高效的去學(xué)習(xí)。由此可見，如何在課堂中吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每一位初中物理老師都應(yīng)該思考的問題。

參考文獻

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劉 琛?山東聊城高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)顧官屯鎮(zhèn)中學(xué)