歷史故事在初中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索

摘要：隨著課程改革的不斷推進(jìn)，歷史也成為了一門新的中考科目。但是在初中的教育上，歷史往往不是那么的受人重視。在教學(xué)過程中，學(xué)生往往無法提起對歷史的興趣，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶v史故事融入其中，用生動真實的故事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。將教學(xué)內(nèi)容融入故事的教學(xué)模式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生消化課堂難點。本篇文章我們將針對將歷史故事融入初中歷史的課堂教學(xué)中展開探索。

關(guān)鍵詞：歷史故事;初中歷史;課堂教學(xué)

對于很多初中生來說，歷史是一門枯燥乏味的課程，所以對于初中歷史老師來說，當(dāng)下最主要的任務(wù)是要為同學(xué)們營造一個活躍生動的教學(xué)環(huán)境，只有這樣才能更好地吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生掌握歷史知識。恰到好處的運用歷史故事，以講故事的方式教導(dǎo)同學(xué)們歷史知識，既激發(fā)了同學(xué)們對歷史的興趣，又可以高效的完成課堂任務(wù)，對于提高教學(xué)質(zhì)量有著積極的作用。

1、如何選擇歷史故事

歷史課上的歷史故事不能隨意選擇，因為好的歷史故事才能帶給學(xué)生正面的影響。所以老師在選擇歷史故事時，一定要選擇具有真實性，并且與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，還具有趣味性的歷史故事。教師在選擇歷史故事時，要注意以下三點：

首先，課堂上所講解的歷史故事一定要與史料上所記載的內(nèi)容一致，不能憑空編造，如果故事有與書本有相反的地方，可能會導(dǎo)致學(xué)生對事物的判斷產(chǎn)生偏差，有的錯誤的歷史故事也可能會對學(xué)生的情感產(chǎn)生影響。所以老師一定要萬分小心，要以真實的歷史情況為前提，在此基礎(chǔ)上對于歷史故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂蠛秃侠淼耐茰y。

其次，課堂上所講解的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，這樣才能夠使教學(xué)計劃不脫軌。為了保證課堂的效率，老師應(yīng)當(dāng)在課前認(rèn)真準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的歷史故事。比如說在講解戰(zhàn)國時期的內(nèi)容時老師就可以講解與戰(zhàn)國英雄有關(guān)的故事，同時注意同學(xué)們在上課過程中對老師反映的信息，及時糾正同學(xué)們所誤解的歷史知識，引導(dǎo)學(xué)生的思維正確發(fā)展，開闊學(xué)生的歷史眼界，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

最后一定要謹(jǐn)記，對于初中生來說，趣味才是最主要的。如果課堂枯燥，同學(xué)們可能就聽不進(jìn)去老師講解的內(nèi)容，所以老師可以用生動的語言去講述歷史知識，用柔和的方式向同學(xué)灌輸知識。當(dāng)課堂豐富有趣的時候，不需要老師督促，同學(xué)們就會全身心的投入，也會愿意在私下繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史知識，另一方面，也可以幫助學(xué)生對歷史產(chǎn)生深厚的了解。

2、歷史故事在課堂上的作用

2.1 用歷史故事給學(xué)生帶來新的內(nèi)容

在一堂課的開始，老師可以給同學(xué)們講解一個有深意的歷史小故事，這樣就可以幫助同學(xué)集中注意力轉(zhuǎn)換思維。當(dāng)所有人的注意力都集中在老師的歷史小故事里后，老師再將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容向同學(xué)們娓娓道來，這樣子的教學(xué)方式既可以讓同學(xué)們?nèi)硇牡耐度胍部梢约ぐl(fā)起同學(xué)們對歷史的興趣。

2.2 利用歷史故事化解難點

在歷史教學(xué)的過程中，肯定會遇到一些難以理解的內(nèi)容，這個時候老師不能急躁，可以用簡單的故事來幫助同學(xué)理解，這樣也可以對學(xué)生造成更深刻的印象。就比如說在講解八國聯(lián)軍侵略中國的內(nèi)容時，老師就可以用簡單的小故事來比你八國聯(lián)軍與中國的關(guān)系，這樣能夠幫助同學(xué)更清楚簡單的了解當(dāng)時的國家情形。又或者可以講解一些歷史名人的小故事來幫助學(xué)生將歷史內(nèi)容變得生動又有趣。

2.3 用歷史故事提問，留下懸念勾起興趣

好的課堂要有始有終，老師不僅僅可以在剛開始時給學(xué)生帶來有趣的歷史故事，也可以在課堂結(jié)束時，用簡單短小的歷史故事向同學(xué)們提出問題，讓同學(xué)們在課下自行討論。這樣不僅僅給課堂畫了一個完美的句號，也為下一次課堂內(nèi)容進(jìn)行了鋪墊。既讓同學(xué)們對本節(jié)課的內(nèi)容感到意猶未盡，也讓同學(xué)們期待下一堂課的到來。

3、如何應(yīng)用歷史故事

首先，大部分歷史內(nèi)容都是平鋪直敘，所以歷史老師要將歷史故事的情節(jié)適當(dāng)?shù)臐櫳?，讓故事充滿吸引力。老師一定要對歷史故事有足夠的了解，這樣才能夠更好的繪聲繪色地向同學(xué)們講解，但一定要謹(jǐn)記，要在尊重歷史原貌的情況下對故事進(jìn)行潤色。其次，老師一定要設(shè)計講述歷史故事的時機(jī)，這樣才能夠讓課堂的內(nèi)容進(jìn)得到升華，不能只是為了講故事而講故事。歷史故事是為了幫助學(xué)生消化教學(xué)中的難點內(nèi)容，吸引同學(xué)的注意力和激發(fā)同學(xué)的興趣，所以老師一定要時刻注意同學(xué)們的狀態(tài)。最后也是最重要的，老師要注意提高自己的語言技巧，在課堂上具有吸引力的語言才能夠更好地幫助同學(xué)們掌握課堂的內(nèi)容。

4、結(jié)束語

總的來說，我們要重視歷史在初中教育中的地位。在初中的歷史教學(xué)中，老師要時刻尊重學(xué)生對歷史的愛好，豐富自己的教學(xué)方式，讓同學(xué)們了解歷史，熱愛歷史，銘記歷史。全面激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，讓學(xué)生主動地參與到歷史學(xué)習(xí)中去，只有學(xué)生真正的熱愛上了歷史，老師的教學(xué)才算真正的成功，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳常青 . 聽故事，學(xué)歷史——淺談歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用 [J]. 中國校外教育，2018（31）：70-71.

[2] 黃燕 . 歷史故事在初中歷史教學(xué)中的運用——以八年級教學(xué)為例 [J]. 中學(xué)歷史教學(xué)參考，2018（20）：63-64.

藍(lán)衛(wèi)丹?廣西南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)壇洛中學(xué)