汲取團隊力量 譜寫愛的贊歌

閆軍俠 王麗

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-268

一、見賢思齊，激勵自己前行

列寧曾經(jīng)說過，榜樣的力量是無窮的。一個人，一個故事，一段話，看似平凡簡單卻能激發(fā)人們向善的、好的方向前行。榜樣是船，讓我們揚起希望的帆，帶我們駛向勝利的彼岸;榜樣是指南針，為我們指引前進的方向，讓我們不在迷惘。榜樣是一面鏡子，也是一面旗幟，更是一種力量。在我們身邊這樣的榜樣就很多，值得我學習的人也很多。

記得剛調(diào)入這個學校時，一切都不適應，陌生的人，陌生的環(huán)境，所帶一年級新生80多人，班級工作毫無頭緒，我的壓力非常大，是我的搭檔孟紅英老師手把手教我處理班級事務(wù)，填寫各種表冊，我們倆為一年級新生建學籍，幾次加班到晚上11點，可她沒有一點怨言，對我是盡心盡力的教，讓我很快的適應了新的環(huán)境，每當我遇到困難時，她總是鼓勵我，安慰我，讓我重拾信心，使我的工作順暢了很多。

二、踏踏實實，做好班級工作

1.營造寬松的育人環(huán)境

為了給孩子們創(chuàng)造一個干凈、整潔、衛(wèi)生、舒適的學習環(huán)境，我每日定時清掃，隨臟隨掃，隨時保持清潔干凈。每天放學后對教室進行消毒，抹布進行擦拭。只要是孩子能接觸到的相關(guān)設(shè)施，都會一絲不茍地進行打掃與消毒。可愛的孩子們也會不甘示弱，每天都能將自己的物品整理得非常整齊，洗手時能按照“七步洗手流程”進行清洗。

2.讓學生做自己的主人，自我管理，自我成長。

我們的班委會、學科代表、學習組長、安全監(jiān)督員、圖書管理員、衛(wèi)生監(jiān)督員都是民主選舉，得人心者任之;我的原則是努力做到“人人有事做，事事有人做”，全員參與，讓班級的榮譽變?yōu)槭敲恳粋€人的責任。

3.制訂班級評價和獎勵制度，激發(fā)學生的競爭意識。

為了使學生更好地發(fā)展，我效仿課改實驗年級的小組合作模式，把學生分成六個小組，小組長負責記錄本組成員的日常表現(xiàn)，共分四項課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)，衛(wèi)生表現(xiàn)，安全表現(xiàn)。每周評價一次，評出本周的學習之星、作業(yè)之星、衛(wèi)生之星、安全之星，并進行獎勵。一支鉛筆、一塊橡皮、一個棒棒糖，都是對他們成績的肯定，孩子的學習積極性提高了，作業(yè)整齊了，教室干凈了，不安全事故杜絕了。愛勞動的孩子由于某一次的獎勵，變得自信了，成績也提高了。人人都有了進步的動力，集體榮譽感增強了。通過一學年的努力，大部分學生的學習習慣和行為習慣都變好了。

三、主題班會，引領(lǐng)學生成長

1.抓住契機，巧設(shè)計

要想開好主題班會，必須善于抓住時機、選好主題、還要根據(jù)學生的心理特點、設(shè)計出多種多樣新穎別致的班會形式，使班會兼具思想性、知識性、教育性、趣味性。

例如：端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。為了讓學生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，因此我開展了“濃濃粽鄉(xiāng)情，拳拳報國心”這個班會活動，我設(shè)計了“端午說由來、端午話習俗、端午講故事、端午賽詩會、學生談感受”等板塊，讓學生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨特魅力，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。

2.合理安排，顯實效

主題班會不僅要吸引學生積極參與，而且要讓學生從中受到了教育與熏陶。比如召開“遵規(guī)守紀，行為雅正”主題班會時，我先讓同學們觀看視頻、自由發(fā)言、自我評價，認識禮儀的重要性，明確禮儀的范疇，懂得禮儀的原則。學生對照西街小學一日常規(guī)的要求，慢慢地改正自己的不良習慣，現(xiàn)如今的一年級學生，行為習慣改善了，文明素養(yǎng)提高了，學習勁頭更足了，整體呈現(xiàn)出積極、健康的勢態(tài)，主題班會的成效已經(jīng)鮮明凸顯出來！

3.不忘初心，培養(yǎng)人

少年兒童是祖國的未來，怎樣幫助他們實現(xiàn)偉大的中國夢呢？我們就要按照習近平總書記的要求，培養(yǎng)學生“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創(chuàng)造”。這樣的口號不是說說而已，重要的是落實到行動上。所以在召開“爭做新時代好少年”主題隊會活動時，我讓學生了解我們祖國在科技、航空、鐵路各個領(lǐng)域的飛速發(fā)展，讓他們感受到美好生活都是靠人類創(chuàng)造的。只有從小愛學習、愛勞動、有夢想，長大才能成長為對社會有用的人，幫他們樹立學習的自信心，為他們指明方向。

四、以身作則，做好學生表率

孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！币陨碜鲃t，時常會收到“無聲勝有聲”的效果。作為班主任如果想把一個班級管理好，一定要忠于職守，以身作則。班主任要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的自己堅決不做。班主任一定要清楚自身的一言一行對于學生所產(chǎn)生的潛移默化地作用。若要求學生不遲到，自己也要不遲到;要求學生注意保持衛(wèi)生，每天走進教室，看見地面的紙屑，就要立刻彎下?lián)炱饋?要求學生書寫認真，自己也注意板書規(guī)范;要求學生認真預習，在上課前也要認真?zhèn)湔n。所有要求學生做到的，班主任一定要先做到。讓學生感覺到班主任始終和他們在一起，從而拉近班主任和學生之間的距離，和學生成為朋友，更有利于班主任管理班級。

五、平易近人，做好家校溝通

調(diào)查顯示如今的家長更希望老師是“平易近人”的。其中，有46.3%的人希望老師“和藹可親、平易近人”，還有28.5%的家長認為，老師應該具有“幽默風趣”這一性格特征，僅有25.2%的家長希望老師“嚴格、有威懾力”，所以在家長面前盡量做到平易近人，才是最明智的選擇。

現(xiàn)代信息技術(shù)為家校溝通提供了更多的方便和快捷，如電話、班級QQ群等，利用電話促進家校溝通，這是最方便、最普遍的一種聯(lián)絡(luò)方式。但是在給家長打電話時，我們要注意到以下幾方面：

1.多贊美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀，所以我們要多表揚孩子的優(yōu)點、成就。

2.注意電話中的語氣和聲調(diào)。電話看不到對方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？我們都要控制自己的情緒。至始至終以親切、自然、流暢的語調(diào)，心平氣和地、耐心地與家長交談。

總之，班主任的工作是一本永遠也讀不完的書，我們要借助身邊的力量，為孩子們樹立一個正確榜樣，培養(yǎng)他們、引領(lǐng)他們，總有一天，他們會完成我們沒完成的夢想。