淺談?dòng)變簣@美術(shù)教學(xué)

曹鑫 劉芳

摘要：幼兒園的美術(shù)教學(xué)對幼兒審美和想象力的發(fā)展有重要影響。但是，許多幼兒園的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)不能令人滿意，例如，缺乏具有較強(qiáng)專業(yè)技能的教師，孩子們很難集中精神。幼兒園應(yīng)積極引進(jìn)高素質(zhì)的美術(shù)教育老師，通過多種教學(xué)方式提高孩子對美術(shù)繪畫的興趣，并積極參加美術(shù)繪畫活動(dòng)，以提高幼兒園美術(shù)課活動(dòng)的有效性。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)教學(xué);策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-51-226

年幼的孩子剛剛進(jìn)入幼兒園，他們的注意力和自我控制能力很差，繪畫的發(fā)展水平也是一個(gè)“涂鴉”時(shí)期。因?yàn)樗麄兒苣贻p，手的小肌肉還沒有完全發(fā)育，手的力量還不夠，動(dòng)作不夠靈活，他們畫圖的目的不清楚，也沒有一定的技能，所以他們只是將畫圖當(dāng)作游戲一樣，繪制的對象也不是標(biāo)準(zhǔn)化的，看似不一樣，所以人們不會(huì)被抓住。因此，在小型幼兒園班級中教授美術(shù)是比較困難的。

1.幼兒園美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

許多幼兒園為幼兒開設(shè)了美術(shù)課。希望鼓勵(lì)兒童繪畫技巧的發(fā)展，并調(diào)動(dòng)對兒童美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。但是在實(shí)際教學(xué)中，幼兒園美術(shù)教學(xué)仍然面臨許多挑戰(zhàn)。

（1）兒童難以專心

許多幼稚園的學(xué)生都很年輕，集中在2到4歲之間，對未知的世界充滿了好奇心。通過長期的課程培訓(xùn)，孩子們很難集中精神。例如，通過簡單的筆畫，老師將教學(xué)生畫太陽，房屋，小動(dòng)物等，在教許多孩子時(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了一種或兩種圖形，熱情就喪失了。與最初的教學(xué)意圖背道而馳。此外，學(xué)齡前教師的藝術(shù)教學(xué)方法非常簡單，經(jīng)常使用傳統(tǒng)的繪畫作為演示工具，很難將孩子的興趣集中在課堂參與上，并且無法取得更好的教學(xué)效果。

（2）專業(yè)教師的缺乏

幼兒園中的美術(shù)老師的教育通常不是很高，他們大多沒有學(xué)士學(xué)位，只是中等教育。由于幼兒園教育者自身缺乏有效的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平，因此很難對影響教學(xué)過程的幼兒美術(shù)教學(xué)形成深刻而有見地的理解。另外，由于知識儲備少，許多幼兒園教師不了解兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，無法根據(jù)自己的能力教給學(xué)生。大多數(shù)幼兒園老師工作了不到5年，沒有認(rèn)真研究兒童美術(shù)教育的特殊性和困難，并且大多數(shù)幼兒園教師已經(jīng)從音樂，手工藝品和其他課程轉(zhuǎn)向，無法有效地進(jìn)行美術(shù)教育。此外，年齡在30歲以下的年輕教師人數(shù)太多，約占所有學(xué)前教師的一半，尤其是20歲左右的大量畢業(yè)生。由于缺乏高水平，高素質(zhì)的專業(yè)學(xué)前美術(shù)老師，目前幼兒園的美術(shù)教育水平正在變得不平等，整體教育水平還不夠高。

2.幼兒園美術(shù)教學(xué)的對策分析

（1）美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣

在教學(xué)中向兒童教授繪畫時(shí)，培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣非常重要。年幼的孩子剛進(jìn)入幼兒園，他們的注意力和自我控制能力很差，繪畫有些困難。他們手和眼睛不協(xié)調(diào)，手的小肌肉還不成熟，握筆很困難，控制筆也更困難。此外，繪制它們的目的還不清楚。他們被要求立即畫一幅畫，孩子們的情緒就會(huì)出現(xiàn)。相反，孩子們非常緊張，對繪畫失去了興趣。因此，無需強(qiáng)迫畫畫。對于剛接觸繪畫的孩子，他們只能畫隨機(jī)的線條，隨機(jī)的點(diǎn)或隨機(jī)的色塊，因此他們只是將繪畫用作一種游戲并按照自己喜歡的方式進(jìn)行繪畫。繪制的對象似乎沒有標(biāo)準(zhǔn)化。就像沒有圖像一樣，難以捉摸。因此，在小型幼兒園班級中教授美術(shù)是比較困難的。作為幼兒園的教育者，可以通過美術(shù)課來教學(xué)，從而制作有趣的繪畫游戲，從而逐漸提高他們對繪畫的興趣。

（2）繪畫教學(xué)中的配對游戲

許多幼兒園的教育者仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來教授寫作，在板上繪畫或使用多媒體動(dòng)畫顯示繪畫步驟。盡管這種教學(xué)方法可以很好地向孩子們展示知識，但是它不能滿足孩子們的意愿。對于年幼的孩子來說，他們是一個(gè)躁動(dòng)不安的時(shí)期，他們對很多事情都感興趣，這使得很難長時(shí)間坐在椅子上，聽老師說話時(shí)很難專心。因此，教導(dǎo)兒童藝術(shù)是娛樂的最佳方式。通過各種識字游戲，向?qū)W生展示照片的美感，吸引孩子們參加課堂游戲，放松身心，充分激發(fā)孩子們在課堂上的熱情。通過玩游戲，可以專注于教室中的孩子。幼兒園可以邀請學(xué)前專家對學(xué)前老師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，或者允許學(xué)前老師參加其他高級幼兒園，以積極學(xué)習(xí)學(xué)前教育的最新理論和教學(xué)方法，并增加教室的多樣性。

（3）創(chuàng)作豐富多彩的繪畫內(nèi)容

年幼的孩子天生活躍。如果只是單調(diào)的著色練習(xí)或單項(xiàng)復(fù)制活動(dòng)，則孩子會(huì)不喜歡它，也不會(huì)對此活動(dòng)保持興趣。因此，有必要進(jìn)行各種形式的繪畫以使兒童對繪畫活動(dòng)感興趣。幼兒園指南明確指出，“孩子應(yīng)該參與藝術(shù)活動(dòng)，并能夠勇于表達(dá)自己的情感和經(jīng)驗(yàn)。他們可以按照自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)?！庇绕涫牵覀兛梢赃M(jìn)行各種有趣的色彩活動(dòng)，例如“手掌印刷”，“圖形印刷”，“紙球印刷”，“氣泡繪畫”，“噴嘴繪畫”，“手指繪畫”，“繪畫”和“吹奏”。 “和別的。使孩子們了解色彩的美麗和多樣性。引起孩子們對色彩的極大興趣。其次，指導(dǎo)孩子們嘗試新工具，例如，蠟筆，粉筆，水粉，油畫棒等，并感受每種工具所提供的新鮮體驗(yàn)。讓孩子們逐漸在游戲，音樂和故事中凝結(jié)并升華，使孩子們對藝術(shù)更加感興趣，想要“想繪畫”，并真正實(shí)現(xiàn)“能夠大膽表達(dá)自己的情感和經(jīng)驗(yàn)，并成為能夠以自己喜歡的方式來做藝術(shù)”。

繪畫是一種很受幼兒歡迎的活動(dòng)形式。對于幼兒來說，這是一種游戲，一種可以帶來快樂的活動(dòng)。因此，作為幼兒園老師，我們需要充分關(guān)注孩子對繪畫的興趣，教授簡單實(shí)用的繪畫技巧，并開發(fā)豐富多彩的繪畫內(nèi)容來取悅他們。

參考文獻(xiàn)

[1]田燕.幼兒園美術(shù)教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)[M].長春：長春出版社，2013.

[2]張紫微.幼兒園美術(shù)教育現(xiàn)狀及對策研究[J].成才之路，2016（6）.