初中物理信息化教學(xué)思考研究

康志 趙熙

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其在初中物理課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中得到了較為廣泛的應(yīng)用，如借助PPT課件進(jìn)行具體知識(shí)的講解、借助微課視頻為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)的操作步驟等等，使得物理課堂的知識(shí)講解變得更加的具體化和形象化，課堂的組織形式更加的多樣化和靈活性。本文將從強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)等三個(gè)方面入手，就初中物理信息化教學(xué)策略進(jìn)行研究和探索。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué);信息化;策略;研究

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：（2020）-51-200

初中物理教師要積極地沿著信息化教學(xué)的正確方向指引，積極地聯(lián)合其他優(yōu)秀物理教師同行不斷地總結(jié)信息化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、策略，并積極地在教學(xué)實(shí)踐中把握信息化教學(xué)的規(guī)律，有效的對當(dāng)前物理課堂教學(xué)的各個(gè)模塊和各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，繼而強(qiáng)化知識(shí)的講解，為每個(gè)學(xué)生物理知識(shí)儲(chǔ)備的夯實(shí)和綜合能力的全面提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、借助信息技術(shù)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)講解

積極地在初中階段夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備是初中物理教師實(shí)現(xiàn)課堂有效教的重要抓手，也是積極培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要實(shí)現(xiàn)路徑，但是從當(dāng)前的基礎(chǔ)知識(shí)教授情況來看，還存在課堂教學(xué)枯燥乏味，知識(shí)點(diǎn)講解形式單一等突出問題，使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效果受到了一定程度的影響，還需要初中物理教師積極地結(jié)合實(shí)際的問題，不斷地引入信息技術(shù)來強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)講解，進(jìn)而為后續(xù)教學(xué)效益和質(zhì)量的不斷提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)的描述》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，首先，教師可以借助邏輯大綱圖或者M(jìn)indMaster思維導(dǎo)圖軟件對該節(jié)課的具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和展示，如機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念;參照物的概念及參照物的選取;機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對性等，讓具體的展示激發(fā)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)熱情。其次，初中物理教師可以借助PPT演示文稿對該節(jié)課的具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)化和細(xì)致化的闡述和講解，并借助交互式電子白板的交互和提問功能，適宜的對班級學(xué)生進(jìn)行靈活化和動(dòng)態(tài)化的提問，還可以借助微課視頻為學(xué)生展示契合教學(xué)主題的案例，有效的深化學(xué)生對相應(yīng)物理基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。最后，初中物理教師可以為學(xué)生布置在線學(xué)習(xí)作業(yè)，如包括基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和綜合能力考查的作業(yè)，并在線對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，繼而借助信息技術(shù)有效的夯實(shí)學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備量。

二、借助信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是初中學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)物理基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的重要驅(qū)動(dòng)力，也是挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能和助力學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升的重要保障，但從當(dāng)前的物理課堂教學(xué)情況來看，課堂的教學(xué)還不夠形象和具體，在很大程度上影響到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，也不利于學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。還需要初中物理教師結(jié)合當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，積極地借助信息技術(shù)來有效激發(fā)不同學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)興趣，繼而讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下更加有效的學(xué)習(xí)相應(yīng)的物理知識(shí)內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)《測量平均速度》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以引入信息技術(shù)強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。如物理教師可以借助微課視頻對該節(jié)課實(shí)驗(yàn)所涉及到的具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體化和全面化的講解，并借助多媒體圖片對所涉及到的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行展示和逐一講解，并使用幻燈片對具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等內(nèi)容進(jìn)行清晰化的講解，還可以借助微課視頻對具體的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行逼真化和形象化的展示，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合微課視頻的實(shí)驗(yàn)演示進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)，而教師可以借助在線交互式工具給予學(xué)生及時(shí)的引導(dǎo)，進(jìn)而讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加的有趣有味。

三、借助信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

積極地強(qiáng)化對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是新課改背景下初中物理教師需要思考和研究的重要課題，也是助力課程教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生較好發(fā)展的重要依托，初中物理教師要進(jìn)一步樹立素質(zhì)教育理念，積極地借助信息技術(shù)來強(qiáng)化對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的高質(zhì)量落實(shí)。

一方面，物理教師可以申請抖音短視頻賬號，并每天在抖音短視頻上以短視頻的形式為學(xué)生推送相應(yīng)的知識(shí)講解、復(fù)習(xí)回顧、練習(xí)題目和物理小故事等知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和學(xué)習(xí)空間，有效的激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，繼而強(qiáng)化對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。另一方面，教師可以申請微信公眾號，并設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)、知識(shí)點(diǎn)講解、課后復(fù)習(xí)和拓展內(nèi)容等幾個(gè)模塊，并在課前預(yù)習(xí)模塊為學(xué)生設(shè)計(jì)契合教學(xué)主題的學(xué)案、知識(shí)框架圖和教學(xué)重難點(diǎn)講解的PPT課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這些資源開展線上預(yù)習(xí)。在知識(shí)點(diǎn)講解模塊，教師可以放置優(yōu)秀名師的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)具有針對性的在線練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生開展自主線上學(xué)習(xí)。在課后復(fù)習(xí)模塊，物理教師可以對該節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面化的梳理，并按照由易到難的順序?yàn)閷W(xué)生制作復(fù)習(xí)資源，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生開展線上復(fù)習(xí)。在拓展內(nèi)容模塊，物理教師可以為學(xué)生精心挑選和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外視頻、讀物、小故事等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的余力進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不同的模塊開展有針對性的線上學(xué)習(xí)，而教師還可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建微信群組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，進(jìn)而充分發(fā)揮線上學(xué)習(xí)空間的優(yōu)勢，不斷地落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。

綜上所述，初中物理教師要積極地在后續(xù)的初中物理課堂教學(xué)實(shí)施中強(qiáng)化對信息化教學(xué)模式的研究和探索，并積極地在教學(xué)中發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，不斷地夯實(shí)學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，有效的激發(fā)學(xué)生在物理課堂的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)一步的落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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