提高初中英語教育教學質量探析

趙夢蕾 李倩

摘要：英語在中國日益受到關注，已成為對外交流的重要手段。初中英語教學不僅是為了學生學習知識，關鍵是要提高教育和教學的質量，要考慮到初中生的實際情況，幫助學生打下進一步學習的基礎。本文從提初初中教育質量的重要性開始，提出了許多提高教師教育和教學質量并確保學生全面發(fā)展的具體方法。

關鍵詞：初中英語;教學質量;提高質量

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-078

隨著時代的變遷和社會的不斷發(fā)展，各種國際交流逐漸增多。英語已經成為當今使用最廣泛的語言。因此，發(fā)展英語在國際交往和聯(lián)系中顯得尤為重要。

一、提高初中英語水平的重要性

初中生是一個心理和青春期不成熟的特殊群體。初中生不僅好奇，但是容易分散注意力;初中生不僅活躍、機敏，但是缺乏自律;初中生不僅具有可塑性，但是具有積極進取和認真的反叛心理。此外現(xiàn)代社會中有許多廣泛、混合和快速的交流渠道，尤其是游戲，互聯(lián)網等，這些對初中生比在英語教室里無聊的學習更具吸引力。如果教師忽略了學生在教育和教學中的這些問題;如果教師仍然使用以前的教與學模式對學生實施“填鴨式”教學，不僅將無法達到預期的教育和教學效果，而且將難以實現(xiàn)教師的教學目標，學生的主動性和熱情也會嚴重失望，學生將逐漸失去對學習英語的興趣。因此教師應適應現(xiàn)代教育中素質教育的要求，了解初中生的實際情況和學習特點，發(fā)展和維護學生的學習興趣，調動學生的學習主觀能動性，提高初中英語教學質量。

二、提初初中英語教學質量的具體方法

（一）科學地組織課程，促進教育和教學的進步

在初中英語教學中，教師不僅可以根據教科書的內容對知識進行解釋，還可以在課堂上利用討論進行教學活動，這對于培養(yǎng)學生的興趣和獨立性非常重要。教師不僅應在教育和教學上花足夠的時間讓學生進行課堂思考和討論，而且應著重提高課堂討論的質量并防止學生盲目討論。在教室里隨著時間的流逝，學生的注意力會逐漸分散。教師應以科學、合理、有計劃和及時的方式確定教學內容，以最大程度地讓學生有時間集中精力并有效地改善課堂教育和教學。例如當教師帶領學生學習商店的相關課程時，教師可以首先向學生展示有關書店，玩具店、服裝店、鞋店等的新詞和知識，然后問一個問題：“大家要買？為什么要購買？”團隊負責人組織成員討論這些問題，并注意花費的時間;最后，教師要求學生計劃有關“商店”主題的對話內容并進行小組比賽。這樣，教師不僅可以讓學生在課堂討論中發(fā)揮想象力，發(fā)展思維能力，還可以幫助學生對課文內容有更深刻的理解，提高學生的語言組織能力，促進英語語言的發(fā)展和進步。

（二）改變傳統(tǒng)的教學方法，增強學生對英語學習的興趣

改變傳統(tǒng)的以教師為主導的課堂教學方式，與學生進行更多的交流，鼓勵學生提出更多的問題。這個問題是追求知識的關鍵環(huán)節(jié)，也是課堂教學的重要組成部分。這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和積極思考有積極作用。英語教師迫切需要考慮如何向課堂上的學生提出高質量問題。在教學中，教師應能夠要求學生創(chuàng)造性地提出問題，并及時解決難題。這不僅可以增強學生的思維活動，還可以幫助學生理解知識，而這是教師最需要的。仔細創(chuàng)建課堂問題，教師提出的問題需要根據教學目的和學生的需求來發(fā)展，例如要求學生簡單地回答“是”或“否”。并充分利用學生的思維潛能。同時有必要遵循從淺到深，從點到面的問題原理。在教學初中英語時，教師還應盡可能地發(fā)展學生的主觀能動性，并將傳統(tǒng)的“我要學習”改為“我想學習”。為了增強學生對英語學習的興趣，可以發(fā)展語境教學并為學生提供成功的經驗，通過建立自信心，學生可以在學習中找到快樂，例如，根據內容制定中等難度的練習讓學生在課后討論和解決的許多問題后，學生將體驗到成功的喜悅。

（三）擴大課堂上的英語教學，提高學生使用英語的能力

教師還應該利用在線平臺來進行英語對話，將課堂教學擴展到課后教育，提高學生使用英語語法的能力，并提高學習質量。當今社會擁有非常豐富的資源網絡。無線網絡為學校、家庭、社區(qū)和公共場所提供了實現(xiàn)完整網絡覆蓋的機會，而英語教學也應該改變這一概念。英語學習者不應僅限于課堂，允許學生使用在線資源在線學習英語。對話練習是學生獨立學習英語的重要內容，尤其是在課堂對話時間很短且缺乏內容的情況下。學生很難及時進行對話教學。但是，使用平板電腦和智能手機等硬件資源，學生可以在線學習。例如講授《他何時出生？》這一課時，教師可以依靠網絡平臺來重新學習教師在課堂上和網上解釋的英語句子模式和語法，從而幫助學生在家在線學習，在線對話有效地提高了語言對話的實踐能力。此外，教師還可以定期組織課外活動，例如英文手抄報和英文黑板報，鼓勵學生閱讀簡單地英文雜志，或每月組織一次英語歌唱比賽、英語沙龍等。通過這一系列激動人心的活動，學生可以及時地將在課堂上學到的知識付諸實踐，英語環(huán)境變得更加開放和靈活，從而了解了課外活動和課堂教學的相互促進，極大地提高了英語水平，有效提高教師英語教學質量。

（四）轉變教師觀念，組建高水平的英語教學團隊

新時期的教育改革不僅應該是形式，而且應該是對實踐行動根深蒂固的觀念的改革。不同地區(qū)的教育部門應該采取主動和自我監(jiān)督，為每所學校的英語教師組織定期的教與學，包括思想水平和專業(yè)技能。隨著許多現(xiàn)代教學理念的運用，這將取代一些老教師的舊觀念，并且新的教學工具和方法將繼續(xù)被采用和應用。此外，一支高水平的英語團隊逐漸在教學中展現(xiàn)了自己的力量。初中英語教學標準的改革旨在進一步提高初中英語教學的有效性，以發(fā)展具有綜合特征的人才。

三、總結

隨著社會發(fā)展進入一個新時代，英語作為主要語言學科之一，隨著時間的流逝變得越來越重要。提高英語教學的質量和提高學生在基礎英語教學中的良好表現(xiàn)，已成為大多數(shù)英語教師的當務之急。在實踐中，只有積極探索更有效，有趣的初中英語教師教育教學方法，才能進一步提高教育教學質量，教育更多喜歡英語學習的學生，從而更有效地促進初中英語教育和教學。

參考文獻

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