高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)研究

肖向榮

摘要：多國(guó)外交是當(dāng)今社會(huì)能夠不斷發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)重要原因，英語(yǔ)是全世界通用的語(yǔ)言，在與其他國(guó)家外交時(shí)，使用次數(shù)最多的語(yǔ)言，就是英語(yǔ)。隨著英語(yǔ)變得越來(lái)越重要，我們逐漸重視對(duì)高中生們的英語(yǔ)教學(xué)。高中時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生們成才的一個(gè)重要時(shí)期，我們對(duì)高中生的要求也會(huì)越來(lái)越嚴(yán)格。讀寫結(jié)合是對(duì)高中生們英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方式，我們要達(dá)到學(xué)生們不僅能夠正確閱讀英文還能獨(dú)立寫出英文的目的。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);讀寫結(jié)合;教學(xué)研究

引言：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，有越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)到中國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)或旅游。為了能與這些外國(guó)友人進(jìn)行很好的交流，我們讓學(xué)生們學(xué)好英語(yǔ)是義不容辭的責(zé)任。隨著我國(guó)不斷地與世界其他各國(guó)的相互交流，我們的教育形式也在不斷地改變和發(fā)展。通過(guò)以讀寫結(jié)合的方式進(jìn)行高中英語(yǔ)的教學(xué)，學(xué)生們不僅可以把英語(yǔ)單詞記得更牢固，還能夠用流利的英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流。在對(duì)高中生們的英語(yǔ)教學(xué)中，我們必須嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)單詞的學(xué)習(xí)達(dá)到會(huì)讀會(huì)寫的目標(biāo)，學(xué)好單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。

1 利用課堂互動(dòng)進(jìn)行高中英語(yǔ)的讀寫結(jié)合

學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，有的學(xué)生可能會(huì)放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們?yōu)榱吮苊膺@種情況的發(fā)生，就應(yīng)該適當(dāng)改變教學(xué)模式，不能只一味地向?qū)W生傳授，還要詢問(wèn)學(xué)生的接受情況。因此，在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，我們可以利用課堂互動(dòng)的方式，不僅讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)不再是枯燥的，還可以讓學(xué)生們更好的具有英語(yǔ)讀寫能力。

例如：我們?cè)趯?duì)Body language這一單元進(jìn)行講解時(shí)，可以通過(guò)課堂互動(dòng)的方式進(jìn)行高中英語(yǔ)的讀寫結(jié)合。首先我們可以讓學(xué)生們對(duì)課文進(jìn)行閱讀，提示學(xué)生有不會(huì)讀的單詞寫下來(lái)，然后老師進(jìn)行三遍閱讀，提醒大家多多注意自己不會(huì)讀的詞句，之后讓學(xué)生們根據(jù)自己不會(huì)的詞句進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。我們也可以讓一位同學(xué)根據(jù)老師所說(shuō)的單詞比劃出相應(yīng)的Body language，請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)在黑板上寫出相應(yīng)的單詞。通過(guò)這種課堂互動(dòng)進(jìn)行高中英語(yǔ)的讀寫結(jié)合，不僅讓學(xué)生們享受課堂氛圍，還可以使學(xué)生們對(duì)單詞的理解得到增加。

2 利用多媒體進(jìn)行高中英語(yǔ)的讀寫結(jié)合

我們正處在一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的教學(xué)方式也隨著時(shí)代的步伐在改變。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)改變，現(xiàn)在把多媒體加入到教學(xué)方式中，不僅可以讓學(xué)生們的注意力得到集中，還能讓學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中稍微得到放松，使他們充分享受課堂。在課堂上，我們可以通過(guò)多媒體的圖片、歌曲、視頻等方式，讓學(xué)生們?cè)诰o張的高中學(xué)習(xí)得到放松。如今我們?cè)谡n堂上利用多媒體進(jìn)行高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合，不僅讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到培養(yǎng)，還讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)詞句的學(xué)習(xí)更扎實(shí)，更為以后成為高水平人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：我們?cè)谥v解Festivals around the world這個(gè)章節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生們通過(guò)圖片和視頻等方式了解世界各國(guó)的節(jié)日，從而使學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)大。我們可以在多媒體放上某個(gè)國(guó)家的某個(gè)節(jié)日，邀請(qǐng)學(xué)生們用英語(yǔ)描寫出這個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)，然后把自己寫好的朗讀出來(lái)。通過(guò)這種形式進(jìn)行高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合，學(xué)生們不僅視野得到了開闊，還能對(duì)各國(guó)文化有了更深刻的了解，為以后出國(guó)學(xué)習(xí)或旅游做好了鋪墊。

3 利用課堂小測(cè)進(jìn)行高中英語(yǔ)的讀寫結(jié)合

讀，是學(xué)習(xí)的輸入;寫，是學(xué)習(xí)的輸出。只是單純的閱讀英語(yǔ)是不能把學(xué)到的轉(zhuǎn)化成自己的，學(xué)到的知識(shí)不能寫成英語(yǔ)文章是不行的，讀寫的結(jié)合讓學(xué)習(xí)有進(jìn)有出，這樣才能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課堂小測(cè)可以檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的程度，先讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，再用課堂小測(cè)來(lái)檢驗(yàn)。如此一來(lái)，通過(guò)課堂小測(cè)進(jìn)行高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合，學(xué)生們不僅能發(fā)現(xiàn)自身在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，還能讓老師明白學(xué)生欠缺的部分，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的薄弱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

例如：我們?cè)趯W(xué)完一個(gè)單元時(shí)可以進(jìn)行課堂小測(cè)，能夠讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。首先老師在講解課文時(shí)讓學(xué)生明白這節(jié)課的重點(diǎn)，之后督促學(xué)生課下復(fù)習(xí)消化課上老師講的知識(shí)，最后規(guī)定時(shí)間定期進(jìn)行課堂小測(cè)。在課堂小測(cè)的過(guò)程中，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)自己在復(fù)習(xí)中的遺漏，也可以知道自己對(duì)哪些知識(shí)存在誤解，從而使自己的復(fù)習(xí)更加全面和對(duì)誤解知識(shí)得到更正。通過(guò)課堂小測(cè)進(jìn)行高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合，學(xué)生們不僅主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)，還能讓英語(yǔ)知識(shí)更加深刻。

結(jié)語(yǔ)：隨著全世界越來(lái)越趨向于全球化的發(fā)展，我們國(guó)家會(huì)越來(lái)越需要能夠用英語(yǔ)跟外國(guó)人交流的人才，也會(huì)對(duì)高中生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求越來(lái)越嚴(yán)格。在對(duì)高中生們的英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以利用多種形式進(jìn)行讀寫結(jié)合，使學(xué)生們能夠更扎實(shí)地掌握英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法的相關(guān)內(nèi)容。高中生們通過(guò)讀寫結(jié)合，不僅可以充分理解知識(shí)，還能把積累的知識(shí)轉(zhuǎn)換成自己的知識(shí)。通過(guò)讀寫結(jié)合進(jìn)行高中英語(yǔ)的教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠很好的掌握英語(yǔ)，還能為今后出國(guó)留學(xué)奠定很好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

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（作者單位：溫州市翔宇中學(xué)高中部）