小學數(shù)學課堂中滲透德育的探索

何燕

【摘要】學校德育是指教育者針對學生群體有目的地進行道德教育與培養(yǎng)的活動。從未成年人犯罪率可知，更多的家長、教師忽略了德育的培養(yǎng)，使得一些本該好好享受社會家庭呵護的青少年兒童，過早地嘗到了與他們年齡不符的苦楚，他們在自身受到傷害的同時還給家庭、社會帶來巨大的傷害。由此可見，德育教育在學校教學中何其重要！

【關鍵詞】滲透德育;數(shù)學課堂;思想品德

《數(shù)學新課程標準》明確指出：“思想品德教育是小學數(shù)學教學必須完成的一項重要任務，要從一年級起貫穿在各年級的教學中去”。作為數(shù)學教師，應該如何在數(shù)學課堂中滲透德育教育呢？并且應該滲透怎樣的德育思想呢？這是我們每位數(shù)學教師應該重點思考的問題！

1精選教學素材，滲透德育內涵

數(shù)學的課堂不應該只重視數(shù)學知識的傳遞，還應該包含一些與學生實際生活息息相關的品德知識。如北師大版第十一冊第一單元《圓的認識》，教材第4頁的思考題：為什么沙井蓋是圓形的？學生在討論的過程中大部分圍繞著圓的知識點來說明，但有一個小組的成員卻從這個問題里看到了不一樣的觀點：有一些心術不正的可恥之徒把圓形沙井蓋偷去賣錢，這不僅給我們的城市造成了損失，還會對市民的人身安全造成傷害。我們可以以圓形沙井蓋為主題開展一次手抄報的設計，手抄報內容當然少不了我們的數(shù)學知識——圓的特點，還應該包括愛護城市公共設施的宣傳，這樣既可以把我們學到的知識牢牢掌握，還能讓大家欣賞到“數(shù)學的美”?？此坪苄〉囊粋€問題，但卻被我們的學生挖掘到其中的“愛護城市設施”的內涵，是的，這正是我們所需要的數(shù)學課堂——一節(jié)有德育滲透的數(shù)學課！

2聯(lián)系具體實例，滲透德育教育

我們在滲透德育教育的時候需要聯(lián)系生活實際，用事實說話最有說服力。例如學習分數(shù)應用題，結合我校每周五下午開展的小社團活動，我把題目進行了改編：我們六年級文學社有12人，數(shù)學興趣班人數(shù)是文學社人數(shù)的，英語口語班人數(shù)是數(shù)學興趣班人數(shù)的，？首先，學生本身有參加我們的小社團活動，但對具體的人數(shù)并不清楚。我把課本的知識改編為與我們生活緊密聯(lián)系的實際問題，學生非常感興趣。其次，高效課堂背景下，要求我們的學生學會發(fā)現(xiàn)并提出問題，嘗試解決問題，因此，我讓學生在小組內討論，提出問題：數(shù)學興趣班有多少人？英語口語班有多少人？學生解決了這個數(shù)學問題后，又繼續(xù)討論并引發(fā)思考：學校開展這么多的活動項目意義何在呢？學生突然發(fā)現(xiàn)了小社團活動開展的目的，是為了讓我們的學生培養(yǎng)自己的興趣愛好，讓每一個學生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。學生在這種德育滲透下，更加重視小社團活動，他們在各種社團活動中體會到了身心的愉悅感。

3結合教學內容，有針對性的滲透德育

貪玩是孩子的天性，如：在馬路上追趕、節(jié)假日沒有經(jīng)過父母的同意外出讓父母著急、結伴到河邊玩耍導致意外發(fā)生……這些觸目驚心的行為要怎么在我們的數(shù)學課堂上引起學生的重視呢？《時間的安排》一課正好給我很好的機會，這是一條關于百分數(shù)知識的問題。學生解決了課本問題后，我引導學生討論為什么要這樣分配時間？剛開始，學生只是說到要珍惜時間，好好學習等一些表面內容，隨著我拍攝到的一些圖片和在網(wǎng)上找到的新聞呈現(xiàn)在他們面前，學生驚呆了：原來，他們覺得“好玩”的這些行為正在無聲地傷害著關心愛護自己的親人，痛的不僅是自己，更是生育我們的父母親人，這種痛刺激著他們的神經(jīng)。學生們表示，我們不應該把時間浪費在毫無意義的玩樂當中……。通過這次學習，培養(yǎng)了學生形成珍愛生命、合理分配時間，充實自己的生活的良好意識。在后來的觀察中，發(fā)現(xiàn)這些令人擔憂的行為的確在悄悄地減少中，長期的德育滲透中，讓我們的孩子理解了父母與老師對他們的殷切期待，他們慢慢地改變了。

4走下講臺，做學生學習德育的合作者

高效課堂應該要重視學生的自主學習能力和合作學習能力，這就要求教師不僅是學生的學習導師，還要是學生的學習德育的合作者。只有教師融入學生中去，才能與學生建立深厚的感情，德育教育才能得心應手。例如，有一次學生合作討論的環(huán)節(jié)，我在巡視過程中參與到其中一組的討論中，剛開始，學生們分工很明確，A負責記錄，B負責發(fā)言……，可是我的參與打亂了他們的計劃，這時，我對他們說：平時都是你們聽老師說，有什么不會的也不敢舉手發(fā)言，今天老師想當你們的學生，體會一下當學生的感覺。學生紛紛表示：當老師太不容易了，剛才自己覺得思路很清析，但卻還有很多同學有這樣那樣的問題，問得自己有點不知所措了……，我順勢說：既然覺得當老師不容易，那以后的課堂應該怎么做呢？有學生表示：我會培養(yǎng)自己多角度思考解決問題的方法。

數(shù)學教學中德育滲透的根本目的在于使教學能真正為培養(yǎng)新世紀合格的人才服務。事業(yè)心、責任心強的數(shù)學教師都非常重視德育，教師要完成數(shù)學課程目標，必須具備德育的能力。我們應該不斷地摸索規(guī)律，總結經(jīng)驗，將德育融入生動有趣的教學中。