開發(fā)課程，推進教改

何曼

“四本五?！闭n程建設(shè)項目對于國家開放大學(xué)新疆分部的發(fā)展非常重要，它不僅是教育教學(xué)改革的重要成果，也是增強新疆電大教學(xué)核心競爭力的重要手段，更是新疆分部試點專業(yè)“素質(zhì)、能力、適度、服務(wù)、開放”辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)。項目助力新疆分部辦學(xué)系統(tǒng)教育教學(xué)質(zhì)量邁上了一個新臺階。

推動開放教育高質(zhì)量發(fā)展，優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源建設(shè)是必不可少的一環(huán)。相關(guān)研究表明：在國家開放大學(xué)辦學(xué)體系中，基層電大在學(xué)習(xí)資源建設(shè)方面雖有進展，但存在著整合和引導(dǎo)不足、執(zhí)行角色被弱化等現(xiàn)象。加強基層電大內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建特色品牌學(xué)習(xí)資源，應(yīng)強化學(xué)習(xí)資源建設(shè)，努力實現(xiàn)資源建設(shè)、教師導(dǎo)學(xué)形式和監(jiān)督激勵重心角色的轉(zhuǎn)換，構(gòu)建基層電大學(xué)習(xí)資源的特色品牌。

為推進國家開放大學(xué)新疆分部教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，提高新疆分部辦學(xué)系統(tǒng)的教育教學(xué)質(zhì)量，國家開放大學(xué)和新疆分部合作探索新疆試點專業(yè)課程教學(xué)資源共建共享機制，開發(fā)制作新疆試點“四本五?！?個專業(yè)課程學(xué)習(xí)資源。“四本五?！痹圏c專業(yè)課程建設(shè)項目也是《國家開放大學(xué)“十三五”期間對口支援新疆廣播電視大學(xué)協(xié)議》的重要內(nèi)容。

“四本五?！敝虒W(xué)質(zhì)量邁上新臺階

“2019年是國家開放大學(xué)新疆分部黨委確定的辦學(xué)系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年，其目標(biāo)之一就是通過持續(xù)推進教學(xué)資源建設(shè)，有效提升教學(xué)支持服務(wù)水平，使全疆電大辦學(xué)系統(tǒng)教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個新臺階?！眹议_放大學(xué)新疆分部教務(wù)處副處長李德江對本刊表示，新疆電大“四本五?！痹圏c專業(yè)課程建設(shè)項目是落實教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年的一項具體任務(wù)。

“四本五?！痹圏c專業(yè)課程建設(shè)項目強調(diào)，嚴(yán)把課程建設(shè)要求，科學(xué)設(shè)計形成性考核，強化教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控，緊貼開放教育學(xué)生移動學(xué)習(xí)需求，著力提升新疆基層少數(shù)民族干部專業(yè)知識水平和工作能力，為社會穩(wěn)定、長治久安和“一帶一路”建設(shè)培養(yǎng)扎根新疆、建設(shè)新疆的基層少數(shù)民族人才。

新疆電大“四本五?！痹圏c專業(yè)課程建設(shè)項目啟動前，新疆電大科研與資源建設(shè)管理處向國家開放大學(xué)資源部進行了詳細(xì)的匯報，國家開放大學(xué)資源部對新疆電大試點專業(yè)資源建設(shè)的思路和方向給予了充分肯定。2019年4月，國開學(xué)習(xí)資源部相關(guān)負(fù)責(zé)人專門到新疆了解該項目進展情況，并提供了切實可行的指導(dǎo)和幫助。國家開放大學(xué)還給予新疆電大300萬元人民幣項目資金，使得“四本五?！闭n程建設(shè)項目能夠如期順利實施。

據(jù)悉，截至目前，“四本五專”試點專業(yè)課程建設(shè)項目已按照預(yù)期完成了108門課程數(shù)字化資源的基本建設(shè)，計劃于今年下半年進行驗收。

多措并舉克難關(guān)，實現(xiàn) “雙效”價值

李德江表示：“課程建設(shè)過程中不可避免地遇到一些困難，主要體現(xiàn)在兩方面，一是課程建設(shè)的理念轉(zhuǎn)變，二是課程建設(shè)的溝通協(xié)調(diào)?！?/p>

在理念方面，建設(shè)學(xué)習(xí)資源是沿用以往“大水漫灌式”所有內(nèi)容都涵蓋的資源制作理念，還是采用針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重點和難點進行精準(zhǔn)輔導(dǎo)的資源制作理念，通過召開多次會議研究討論，新疆電大統(tǒng)一了思想。

在溝通方面，課程建設(shè)過程中，學(xué)校充分利用社會優(yōu)質(zhì)資源，通過校企合作的方式建設(shè)學(xué)習(xí)資源，因此，技術(shù)人員與課程教師之間的溝通配合非常關(guān)鍵。技術(shù)人員要很清楚對方的意圖和需求，課程教師也必須明確課程學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、組織以及呈現(xiàn)方式?！拔倚？蒲信c資源建設(shè)管理處既了解資源制作的目標(biāo)、教師的需求，又知曉資源如何更好地呈現(xiàn)，起到了很好的橋梁紐帶作用?！?/p>

課程資源建設(shè)過程中，為使課程資源不斷滿足教育教學(xué)的要求，新疆電大也采取了諸多措施。

首先，根據(jù)新疆試點生源特征以及成人學(xué)習(xí)特點制定課程教學(xué)目標(biāo)，修訂完善課程教學(xué)大綱和考試大綱，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，以知識點為單元，強化重點難點內(nèi)容的講解與測試;在建設(shè)中，講稿、樣片資源先制作成微課樣片，再提交給專業(yè)教師審看并進行意見反饋，通過多次往復(fù)，達(dá)到教育教學(xué)要求后，方可制作微課成片。

其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程微課后隨即進行隨堂測試，既達(dá)到固化學(xué)習(xí)成果的目的，又是對全網(wǎng)化學(xué)習(xí)、隨學(xué)隨考的有益探索。

再次，課程資源建設(shè)打破以往建設(shè)與應(yīng)用脫離的壁壘，采用全周期建設(shè)模式，即建設(shè)期-使用期-補充修訂期。在建設(shè)期，以實用、夠用為原則，采用全網(wǎng)化學(xué)習(xí)、全網(wǎng)化測評方式組織建設(shè);在使用期，教學(xué)團隊的主要工作之一就是根據(jù)教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，開展一定數(shù)量的直播等形式的輔導(dǎo)課程;在補充修訂期，根據(jù)課程資源學(xué)習(xí)和調(diào)研反饋情況以及新技術(shù)發(fā)展應(yīng)用，不斷修訂和完善課程資源。通過實踐，新疆電大發(fā)現(xiàn)，這種全周期建設(shè)模式使課程資源能夠持續(xù)更新、將新技術(shù)逐步應(yīng)用于教學(xué)過程中，是使課程資源不斷適應(yīng)教育教學(xué)要求的有效措施。

談及“四本五專”項目對新疆電大的發(fā)展以及對新疆地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的意義，李德江表示：“‘四本五?！n程建設(shè)項目對于新疆電大的發(fā)展非常重要，它不僅是教育教學(xué)改革的重要成果，也是增強新疆電大教學(xué)核心競爭力的重要手段，更是新疆電大試點專業(yè)‘素質(zhì)、能力、適度、服務(wù)、開放’辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)?！?/p>

具體來說，通過“四本五?！闭n程建設(shè)項目提升教學(xué)支持服務(wù)水平，可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效、便捷、周到的服務(wù)。學(xué)生利用碎片化的學(xué)習(xí)時間，完成學(xué)習(xí)及考核任務(wù)，逐步實現(xiàn)試點專業(yè)全部課程和非試點專業(yè)全部省開課程向全網(wǎng)化學(xué)習(xí)模式的過渡，一定程度上緩解了試點專業(yè)學(xué)生的工學(xué)矛盾，對于提升教學(xué)質(zhì)量將發(fā)揮一定的作用。從助力新疆經(jīng)濟社會發(fā)展來說，將為新疆地區(qū)特別是南疆地區(qū)培養(yǎng)更多“留得住、用得上”的應(yīng)用型人才，為新疆脫貧攻堅、社會穩(wěn)定和長治久安提供人才支持。

108門課程全疆使用，備受歡迎

優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源以教學(xué)需求為導(dǎo)向，突出學(xué)科特色，可以更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的養(yǎng)成具有很好的促進作用。優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源可以提高利用率，減少教學(xué)資源的浪費，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高辦學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和教學(xué)水平。

在“四本五?！闭n程資源建設(shè)的支撐下，為進一步檢驗新疆電大全網(wǎng)化學(xué)習(xí)、全網(wǎng)化測評學(xué)習(xí)效果和學(xué)生參與度，2019年4月至6月，新疆電大在網(wǎng)上開展了6門思政課程學(xué)習(xí)試點。試點結(jié)果顯示，注冊學(xué)習(xí)36883人，合格26335人，合格率71.4%。需要特別指出的是，兩個月的時間，6門課程點擊量合計達(dá)5129257次，通過手機學(xué)習(xí)課程的人數(shù)占95%左右。李德江說：“通過試點，我們發(fā)現(xiàn)只要提供的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)手段等適合學(xué)生，學(xué)生還是愿意積極參與學(xué)習(xí)的，這也在調(diào)查問卷中得到了印證。有學(xué)生反映，希望學(xué)校把這種學(xué)習(xí)形式擴展到其他課程中去。試點大大增強了學(xué)校全網(wǎng)化學(xué)習(xí)、全網(wǎng)化測評教學(xué)改革的信心?！?/p>

對于試點，教師反饋同樣熱烈：試點專業(yè)課程學(xué)習(xí)界面設(shè)計簡潔明了，更加注重內(nèi)容，而不是形式。采用任務(wù)式微課方式，完成課程的學(xué)習(xí)與考核也非常方便、快捷。不存在以前在課程學(xué)習(xí)時到處找資源、找形考任務(wù)的情況，提高了學(xué)習(xí)效率、節(jié)省了時間，學(xué)生可以把更多精力用在學(xué)習(xí)上。一位教師表示，“以知識點為單位制作的微課學(xué)習(xí)效果好，容易理解且記憶深刻。知識點微課學(xué)習(xí)完就可以進行測試，從某種意義上來講，實現(xiàn)了隨學(xué)隨考，即學(xué)即考?！?/p>

據(jù)了解，2019年秋季學(xué)期，新疆電大在直屬學(xué)院開展了108門課程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)試點工作，2020年春季學(xué)期起，已在全疆電大系統(tǒng)全面推廣使用。

“為進一步規(guī)范學(xué)習(xí)、測評各環(huán)節(jié)，新疆電大下一步將開通學(xué)習(xí)測評人臉識別功能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和測評過程進行監(jiān)控，從技術(shù)層面保證教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高?！崩畹陆缡钦f。

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