借助網(wǎng)絡(luò)資源，開展閱讀教學(xué)

呂閏冬

隨著信息技術(shù)的普及，多媒體等相關(guān)技術(shù)已經(jīng)在全國教育領(lǐng)域得到了廣泛的運(yùn)用。部分教育工作者將網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用到英語閱讀教學(xué)中取得了很好的成效，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。本文將詳細(xì)闡述高中英語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用策略。

一、借助網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施導(dǎo)入

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是奠定一節(jié)課基調(diào)的重要一步。因此教師要重視閱讀課的導(dǎo)入部分。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課堂導(dǎo)入。播放與閱讀內(nèi)容相關(guān)的視頻或者動畫等較為吸引人的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在教學(xué)music一課時(shí)就可以采用這樣的教學(xué)方法。閱讀中提到了《happy》這首歌帶給人的力量。教師可以在上課前或者開始階段給學(xué)生反復(fù)播放這首歌曲：Because I’m happy...Come along ifyou feellike，A room without a roof，Because I’m happy...Clapalong if you feel like，Happiness is the truth...，學(xué)生都沉浸在音樂中，然后教師將音樂聲音放低之后提問學(xué)生：“What do you feel after listening to the song？”有的學(xué)生說“I feel very relaxed，”，還有學(xué)生認(rèn)為感覺很治愈，心情會好。學(xué)生們的回答已經(jīng)和閱讀內(nèi)容基本上有些聯(lián)系了。筆者觀察到基本上全班學(xué)生都在認(rèn)真思考提出的問題，整個(gè)氛圍非常好。教師還可以在播放音樂的同時(shí)給學(xué)生找一些與閱讀內(nèi)容相關(guān)的圖片或者視頻，讓學(xué)生對閱讀內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，并且提問學(xué)生從視頻或者圖片中能夠觀察到什么？到此就完成了閱讀教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教師可以在過程中認(rèn)真觀察學(xué)生的參與度，在后期可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

二、借助網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠充分參與到課堂活動中，更好地理解閱讀內(nèi)容。

例如，教師在教學(xué)the Intemet中的stronger togetherhow we have been changed by the intemet的時(shí)候就可以采取這樣的教學(xué)方法。開頭提到的關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)在人類生活中的各種作用，如“購物、搜集信息、社交……”等，教師就可以用多媒體課件或者視頻給學(xué)生呈現(xiàn)出來，然后讓學(xué)生閱讀第一段，隨后提問學(xué)生在日常生活中互聯(lián)網(wǎng)的使用情況，還可以組織學(xué)生分組討論互聯(lián)網(wǎng)帶給大家的好處和害處。大家在網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)的情境中共同的討論學(xué)習(xí)，更好地學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容。

三、借助網(wǎng)絡(luò)資源布置作業(yè)

教師可以通過搜集網(wǎng)絡(luò)資源以更好的方式布置作業(yè)，提升學(xué)生的閱讀能力。

例如，我們在教學(xué)wildlife protection的時(shí)候就可以采取這樣的方法。在布置課后閱讀作業(yè)的時(shí)候，教師可以做一個(gè)簡單的解析課件和重難點(diǎn)記憶的視頻。要求學(xué)生自主完成作業(yè)并且提交自己的答案和理由之后上交才可以拿到解析和答案，避免學(xué)生不做作業(yè)或者隨便寫答案。在視頻最后可以讓學(xué)生寫幾句讀后感。一位學(xué)生寫道Animals are our friends and we should protectthem，Destroying one kind ofanimal can create manyprob-lems，F(xiàn)or example，when farmers killed large numbers Ofhawks，the farmers’stores Of corn and grain were de-stroyed by rats and mice，Why？Because hawks eat ratsand mice，with nO hawks to keep down their numbers，therats and mice multiplied quickly，網(wǎng)絡(luò)資源較好地豐富了布置作業(yè)的形式。

綜上所述，教師需要提升自身搜集信息的能力，盡可能發(fā)現(xiàn)適合自己學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。在閱讀課堂中，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣以及提升學(xué)生的閱讀能力。

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)河池市宜州區(qū)第一中學(xué)）