高效開展體質(zhì)測試工作的策略

趙卷新

摘 要：隨著時代的進步發(fā)展，教育體制的革新也在發(fā)生質(zhì)的飛躍，不在是以往的應(yīng)性教育，逐漸的變成人性化教育。以學(xué)生的身心發(fā)展作為第一位，努力通過教學(xué)的多元化，使學(xué)生在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中改善接受各種體育運動項目。特別值得關(guān)注的就是對于農(nóng)村中學(xué)體制測試的開展首先會受到多方面的因素影響。既有教育部門能否大力支持做后盾，也有校方條件的提供做保障，同時還有來自于中學(xué)生自己的重視程度做基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體質(zhì)測試;措施;工作策略

在有助于學(xué)生的健康教育為基礎(chǔ)，大力開展體質(zhì)測試，既有助于中學(xué)生更好的了解自身的體質(zhì)狀況，也有助于教育工作者能夠更好的掌握學(xué)生的體質(zhì)情況。并且通過體質(zhì)檢測的結(jié)果，會更好的了解到哪些學(xué)生的情況相對有一些問題，哪些學(xué)生的情況相對更好，更適合在體育方面發(fā)展，也能夠更有傾向的針對學(xué)生而做出有效的判斷。嚴格的執(zhí)行測試標準，使學(xué)生能夠認真對待體質(zhì)測試的結(jié)果，掌握更多來源于學(xué)生的省體狀況，對于教育工作者是一件很有意義的事情，即達到和學(xué)生溝通交流的目的，也在測試中拉近了和學(xué)生的良好關(guān)系。同時，針對測試結(jié)果，也有利于學(xué)生能夠更好的了解自身的不足之處，通過戶外課程的練習(xí)，慢慢改善自己的身體肌能上的某些不足。

一、教育部門的重視，積極的開展活動

對于農(nóng)村的體質(zhì)測試工作，實際上更多的支持來源于教育部門，原本教育部門的政策方針都是鼓勵的進行著，但往往到達農(nóng)村教育部門，實施起來也會相對延時的。對于農(nóng)村中學(xué)的體質(zhì)測試，可能也是需要有關(guān)教育部門積極探討，研究出一些好的方案，讓農(nóng)村的教師、學(xué)生們能夠更好的重視起來。例如，首先讓教師先在校園內(nèi)部做一下問卷調(diào)查，看看學(xué)生對于體質(zhì)測試的反響，然后把意見和建議反饋給校方，校方從中挑選有價值的信息，進行整理之后反饋給教育部門的工作者，通過真實的問卷調(diào)查，教育部門的人員有針對的探討，給出具體方案。只有這樣，才會展示出教育工作者對于體質(zhì)測試這項工作的重視。只有教育人員都先重視起來，學(xué)生才會明白這種測試的重要性。才會使得體質(zhì)測試會在農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)中更好的開展。并且通過體質(zhì)測試，也能夠達到改善學(xué)生的身體狀況的目的。

二、教師的配合協(xié)作，高度宣傳倡導(dǎo)

在教師這個環(huán)節(jié)上是至關(guān)重要的，首先需要做的就是對校方提供的機器設(shè)備能夠熟練的操作，其次是在熟悉的同時能夠在學(xué)生進行體驗的時候，做到邊測試邊和學(xué)生進行必要的溝通。只有學(xué)生在放松的情況下，才能做到積極配合。并且在要進行測試之前，最好是能夠給學(xué)生進行普及知識，讓他們也熟悉一下這些器材所能展示的功能，到哪部該怎么配合，只有做到這樣，才能讓學(xué)生發(fā)揮的更好。同時，更應(yīng)該做的就是針對測試的項目，進行課程的訓(xùn)練。例如，讓學(xué)生有序的進行跑步訓(xùn)練、體操訓(xùn)練、練習(xí)仰臥起坐、練習(xí)立定跳遠，這些都是在學(xué)生能力范圍內(nèi)可以進行練習(xí)的項目。同時要進行記錄每次學(xué)生的成績，有助于他們正式測試的時候能夠發(fā)揮的更好。最好能夠把每次的體能訓(xùn)練結(jié)果告知學(xué)生們，讓他們能夠在一種比拼的感覺中做的越來越好。還有，也要告知他們在每次測試之前做的熱身運動也是至關(guān)重要的，只有熱身運動積極對待，才能夠在正式測試時發(fā)揮出自己的最好水平。

三、學(xué)生的主觀認識，積極參與主動配合

學(xué)生是這件事最根本的受益人員，只有讓學(xué)生自身先意識到這件事情的意義，才能夠更好的開展工作。所以當對學(xué)生進行問卷調(diào)查的時候，一定要讓他們明確的第一件事情就是認真對待。只有他們思想先出發(fā)，才會收到事半功倍的效果。在填寫問卷調(diào)查的時候，讓他們先要懂得什么是體質(zhì)測試，對于這個概念是否明白，在他們知道具體內(nèi)容之后，才會做出他們自己的判斷，才能收到最真實的來自于學(xué)生的心聲。并且，教師最好在拿出問卷調(diào)查表之前，先給學(xué)生上一堂關(guān)于體質(zhì)測試的理論課，讓他們能夠從多個層面進行了解，更好的體會體質(zhì)測試對于他們是有利于身心發(fā)展的。雖然農(nóng)村的教育體制相對于城市有所差距，但只要是有利于學(xué)生身心發(fā)展的事情，都是有必要傳達給每一位學(xué)生的。

結(jié)論：在社會日益進步的今天，無論是農(nóng)村的教育還是城市的教育，對于學(xué)生們，他們的健康成長是第一位的。并且農(nóng)村的這種體質(zhì)測試更應(yīng)該多開展，既能夠鍛煉學(xué)生了解新事物的能力，也能夠讓他們鍛煉出好的身體。讓學(xué)生不單單只是懂得書本中的樂趣，也能夠從身體力行中獲得快樂。使得學(xué)生們都能夠成為德智體美勞各方面都很優(yōu)秀的當代中學(xué)生！既鍛煉出好省體，還能夠通過戶外練習(xí)，使得身心放松下來。讓中學(xué)的學(xué)習(xí)生涯多了一抹別樣的色彩。這樣也是每一位教育工作者最愿意看到的結(jié)果，也是每一位學(xué)生自己美好篇章中一道亮麗的風(fēng)景線。讓學(xué)生在其中從鍛煉身體形態(tài)入手，一點一點的越來越感興趣，進而使得身體機能得到提升，運動能力有所加強。這些所有的完美展示都是有助于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在成長過程中快樂體驗的方向。

參考文獻

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