淺談興趣培養(yǎng)在高中音樂(lè)鑒賞課中的重要性

檀勤國(guó)

摘要：在高中音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)過(guò)程中，如何提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)作品的鑒賞能力，是教師在教學(xué)過(guò)程中需要格外注重的問(wèn)題，而要提升學(xué)生的鑒賞能力，就離不開(kāi)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的教師，只有學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)作品產(chǎn)生了興趣，才能真正地提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，才能使學(xué)生真正的投入音樂(lè)學(xué)習(xí)中，將音樂(lè)作為自己的終身興趣愛(ài)好。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)鑒賞;興趣培養(yǎng);教學(xué)實(shí)踐

高中音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)任務(wù)是教師通過(guò)讓學(xué)生欣賞各種音樂(lè)藝術(shù)品和聽(tīng)音樂(lè)作品來(lái)提高學(xué)生的審美教育，教師主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)作品的藝術(shù)美懂得欣賞，對(duì)音樂(lè)中所蘊(yùn)含的情感有一定的理解，讓他們被音樂(lè)所表達(dá)出來(lái)的感情和理想境界所吸引，并且能夠通過(guò)音樂(lè)來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成具體陽(yáng)光和高尚的審美情趣的生活態(tài)度，使學(xué)生能夠真正熱愛(ài)音樂(lè)作品，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)。

1 現(xiàn)去培養(yǎng)在高中音樂(lè)鑒賞課中的必要性

（1）興趣培養(yǎng)是高中音樂(lè)教育改革的需要，現(xiàn)在社會(huì)要求要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，所以在教育上把培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣放在了重要的位置上，而且對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在人生中不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，享受音樂(lè)。所以新課標(biāo)號(hào)就提出了，要發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（2）興趣培養(yǎng)是提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，我們都知道在任何時(shí)候都應(yīng)該將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交付給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，所以在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要是要把學(xué)生的音樂(lè)興趣培養(yǎng)作為教育的首要任務(wù)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，能夠更加高效地參與到音樂(lè)課堂中，讓音樂(lè)課堂充滿活躍愉快的氛圍。

（3）興趣培養(yǎng)是提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要條件，現(xiàn)在高中教育中都比較重視對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高，而且以提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情操為主要教學(xué)目標(biāo)。可見(jiàn)在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，音樂(lè)素養(yǎng)的地位是相當(dāng)高的，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

2 高中音樂(lè)鑒賞課的興趣培養(yǎng)策略

2.1 教師要設(shè)計(jì)好學(xué)生興趣的切入點(diǎn)

教師的音樂(lè)鑒賞的切入點(diǎn)設(shè)計(jì)工作是該課程的重要節(jié)點(diǎn)，也是音樂(lè)鑒賞課教師工作的重要內(nèi)容。所以只有教師能夠準(zhǔn)確地切入音樂(lè)作品，才能夠在一定程度上引起學(xué)生的關(guān)注，才能夠?yàn)楹笃谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣奠定一定的基礎(chǔ)。有很多關(guān)于音樂(lè)的教學(xué)中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容已經(jīng)失去了印象，但是對(duì)當(dāng)時(shí)教師的導(dǎo)入?yún)s記憶猶新。在設(shè)計(jì)切入點(diǎn)的時(shí)候，教師要盡量做到自然不刻意，這樣可以有效地提升教學(xué)的效果。

例如，在學(xué)習(xí)《現(xiàn)代京劇》的時(shí)候，教師就可以采用背景導(dǎo)入的方式，這種音樂(lè)接入方式可以從京劇的起源和臉譜的發(fā)展上作為重點(diǎn)，使學(xué)生能夠?qū)﹦‘a(chǎn)生一定的興趣，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)京劇的向往。

2.2 教師要加強(qiáng)直觀式的興趣培養(yǎng)教學(xué)

隨著現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的電子產(chǎn)品被運(yùn)用到了教學(xué)過(guò)程中，一方面，這些產(chǎn)品的介入使我們的教學(xué)課堂更加的豐富，另一方面也加深了學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。由于信息技術(shù)的引入，高中音樂(lè)鑒賞課程也不像傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程只注重音樂(lè)理論知識(shí)的培養(yǎng)，而是在不斷提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，將教學(xué)內(nèi)容更加的直觀化、豐富化。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)將音樂(lè)作品配合上一些電影剪輯畫面，讓學(xué)生直觀地體會(huì)到音樂(lè)作品的波瀾壯闊，從而活躍課堂教學(xué)氛圍，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在欣賞《貝多芬》的時(shí)候，教師就可以收集貝多芬音樂(lè)，在一些音樂(lè)會(huì)上的視頻資料，通過(guò)播放讓學(xué)生深切地體會(huì)到比賽現(xiàn)場(chǎng)那種音樂(lè)氛圍，使學(xué)生能夠直觀地體會(huì)到這首音樂(lè)的精彩之處，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2.3 豐富課外活動(dòng)形式

高中音樂(lè)鑒賞課的課外活動(dòng)相對(duì)較少，教師在教學(xué)過(guò)程中也不會(huì)過(guò)多地考慮課外活動(dòng)。這時(shí)我們就要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課堂在課外活動(dòng)中的重要性，通過(guò)不同形式的課外活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生更加濃郁的興趣，而且可以豐富音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，將豐富的課外活動(dòng)與信息技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造豐富多彩的音樂(lè)藝術(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生積極地去鑒賞與教材內(nèi)容有關(guān)的音樂(lè)藝術(shù)作品，使音樂(lè)鑒賞能力能夠極大地豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。

例如，在學(xué)習(xí)《祖國(guó)頌歌》的時(shí)候，教師就可以組織學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)賞析活動(dòng)，讓學(xué)生課下收集有關(guān)祖國(guó)的歌曲，通過(guò)音樂(lè)賞析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，使學(xué)生能夠充分感受關(guān)于祖國(guó)的歌曲的魅力。

3 結(jié)語(yǔ)

高中音樂(lè)鑒賞課是為了順應(yīng)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，并沒(méi)有應(yīng)試教育的限制，所以教師在教學(xué)過(guò)程中，要讓以高中音樂(lè)鑒賞作為學(xué)生興趣的載體，能夠培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)的態(tài)度，是學(xué)生能在日常生活中不斷提高他們的音樂(lè)鑒賞能力，提升道德素養(yǎng)，持續(xù)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)欣賞教育模式的工作。改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合現(xiàn)代科技，是音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍更加的個(gè)性化、興趣化。

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（作者單位：福建省漳浦縣道周中學(xué)）