國際學生入學教育存在的問題及對策研究

摘要：隨著我國教育國際化進程的加快，國際學生數(shù)量及類別逐年增加。作為國際學生進入學校的“第一課”，入學教育對國際學生了解中國國情、適應大學生活、增強跨文化認知具有基礎性的重要作用，是國際新生對學校進行了解的重要時間節(jié)點與契機，對國際新生的適應性成長和國際人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)具有十分重要的意義。因此，重視國際新生的入學教育工作，切實加強國際新生的思想引導和適應性指導，是當前高校面臨的重要挑戰(zhàn)之一。本文探討了目前地方高校留學生入學教育存在的不足，并為存在的問題提供了切實可行的解決方案及新的思考。

關鍵詞：國際學生;入學教育;對策

隨著我國教育國際化進程的加快，國際學生數(shù)量及類別逐年增加。國際學生離開熟悉的成長環(huán)境來到陌生的國度，在飲食、住宿、醫(yī)療、出行等方面有諸多不適，容易產(chǎn)生各種心理問題和行為問題，這些問題影響他們的日常生活、個人成長和學業(yè)發(fā)展。作為國際學生進入學校的“第一課”，入學教育對國際學生了解中國國情、適應大學生活、增強跨文化認知具有基礎性的重要作用，是國際新生對學校、我國高等教育甚至是中國進行了解與認同的重要時間節(jié)點與契機，對國際新生的適應性成長和國際人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)具有十分重要的意義。

1.通過問卷調(diào)查顯示出國際學生入學教育存在的問題

我們通過問卷星編輯問卷，微信推送給500名新老國際學生，收回有效問卷430份，回收率86%。本次調(diào)查對象包括漢語進修生、本科生、碩士生、博士生等多種類型的國際學生，主要來自老撾、泰國、緬甸、烏茲別克斯坦等國家。這些學生在入學時漢語水平都達到了HSK4級水平，大部分學生信仰佛教。通過問卷調(diào)查的反饋，我們發(fā)現(xiàn)我校的國際學生入學教育存在以下問題。

內(nèi)容安排缺乏科學性。在內(nèi)容方面，調(diào)查顯示：88%的學生認為有必要開展專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設置介紹會;84%的學生認為有必要開設入學心理健康教育課程，幫助新生做好心理調(diào)整及適應;94%的學生認為有必要對新生做學習方法相關的推薦介紹;83%的學生認為有必要接受學校的行為規(guī)范、誠信考試、校規(guī)校紀、獎懲制度等學校制度的教育。目前入學教育的內(nèi)容主要集中在學習和生活常識方面，缺乏學習方法、心理健康教育的內(nèi)容。

入學教育在時間上缺乏連續(xù)性。問卷調(diào)查顯示，在時間安排上，64%的學生偏向于集中式教育，32%偏向于分散式教育。我校目前的入學教育主要集中在新生入學后的一個月內(nèi)，集中教育有助于學生在短期之內(nèi)對學習與生活相關的各方面內(nèi)容有比較全面的了解，但是在時間的延續(xù)性上，缺乏留學中期和后期的相關輔導。新生的適應期需要更長的時間，在學生進入學校的三、四個月以后，依然會遇到由于新環(huán)境、新的學習方式、生活方式產(chǎn)生的問題。

形式比較單一。在入學教育課程的開展形式上，32%的學生偏向于傳統(tǒng)式，老師講解為主的方式，65%的學生認為以學生參與為主的開放式教學更好。目前我校的入學教育主要是以班會或課程的形式開展，老師單向灌輸、學生被動接受，學生參與度不高，師生互動較少，效果不佳。

2.國際學生入學教育存在的問題對策簡析

2.1完善國際學生入學教育的內(nèi)容

理清國際學生的入學教育現(xiàn)狀，把安全教育、思政教育融入到入學教育中，創(chuàng)新國際學生入學教育的體系，明確國際學生入學教育包含的內(nèi)容應該有生活適應教育、學習適應教育、心理適應教育、文化適應教育、保險制度教育、校情校史教育、傳統(tǒng)文化教育、中國國情教育、規(guī)章制度教育等各方面的內(nèi)容。

此外，針對國際學生新生在入學時主要遇到學習上的問題，學校應設立專門機構為學生提供學業(yè)指導和支持，協(xié)調(diào)不同部門之間的合作關系，協(xié)同開展學業(yè)輔導;為學生的學業(yè)輔導提供多種渠道的支持，為學生搭建最方便暢通的求助途徑;試點國際學生新生研討課，鼓勵更多教師參與新生學術指導和學業(yè)輔導，倡導不同院系新生的跨學科學術交流和討論;在教學樓、圖書館、學生中心、宿舍區(qū)等地開辟更多自由交流的空間，激發(fā)學生創(chuàng)造力，鼓勵新老生之間個人經(jīng)驗的傳承。

2.2合理安排入學教育的過程

在時間安排上，入學教育在新生錄取后就可以開始進行，包括郵件發(fā)送行前指南，介紹學校、專業(yè)及課程等信息;包含簽證辦理、機場接機、來校路線、本地氣候、飲食習慣、衣物日用準備、匯款及現(xiàn)金等服務信息;包含入學須知、報到程序、宿舍情況、居留手續(xù)、辦公室信息、卡證辦理等手續(xù)信息;城市介紹、當?shù)匚幕?、?jié)日風俗、旅游推薦等生活信息;學生會組織、志愿者團隊及活動介紹等團學信息，學生通過這些信息可以大致了解大學生活。

留學生在華留學后期，即畢業(yè)前期需進行相關的就業(yè)輔導，舉辦各種就業(yè)輔導座談會，教導學生們?nèi)绾斡赢厴I(yè)后一連串就業(yè)活動;聘請專家們指導修改履歷表和面試;每學期舉辦職業(yè)生涯管理講座，邀請各公司，特別是校友到學校和留學生直接接觸，增加其對中國企業(yè)的了解，也可為國內(nèi)公司打開海外市場、尋找熟悉中國與當?shù)貒业娜瞬盘峁C會。

2.3利用多種形式開展入學教育

隨著微博微信等新媒體在學生管理中的應用，出現(xiàn)了結合新媒體視角研究國際學生跨文化適應問題，分析了網(wǎng)絡和移動終端的發(fā)展在國際學生入學適應過程中的優(yōu)點和缺點，并提出通過網(wǎng)絡課堂、利用新媒體積極傳播正確的價值取向，通過社交媒體建立中外學生融合機制。我們要利用好新媒體的價值，解決國際學生入學適應的問題。

大膽改革國際學生新生入學教育活動的組織方式，開辟更多活動項目，增強互動性、趣味性，既要保持“大課”教學的優(yōu)勢，又要發(fā)揮“小班”輔導的積極作用;新生入學教育活動中思想引導的內(nèi)容既要“高大上”，又要“接地氣”。在實際工作中，我們需要把一些院系的中國新生教育活動的有益經(jīng)驗適度推廣到更大范圍內(nèi)，惠及更多學生。

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基金項目：本文為西南政法大學2020年度學生思想政治教育科研項目立項課題，項目編號為2020-XZSZ04。

作者簡介：李婷婷，西南政法大學國際教育學院，國際學生輔導員，研究方向：國際學生管理。