淺談老齡學(xué)概論課程設(shè)計(jì)對老年服務(wù)管理專業(yè)搭建的意義

楊植淇

摘要：提到人口老齡化，目前很多人對這一概念都應(yīng)該不陌生，根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局2019年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至2019年末，全國大陸總?cè)丝?4億人，60周歲及以上人口達(dá)2.5億人，占比達(dá)18.1%。從國家層面上，習(xí)近平主席多次在高層次政府會議上多次提到人口老齡化問題，多次談及人口老齡化的發(fā)展與對策。在對策層面上，除了完善老齡化制度，著力發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)和老齡產(chǎn)業(yè)，也提到了增強(qiáng)全社會積極應(yīng)對人口老齡化的思想觀念和養(yǎng)老服務(wù)人才梯隊(duì)建設(shè)的重要性。

關(guān)鍵詞：老齡學(xué)概論;老年服務(wù)管理專業(yè);健康養(yǎng)老

根據(jù)調(diào)研，目前全國共有151所大專院校開設(shè)老年服務(wù)與管理專業(yè)，這也專業(yè)也為養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)輸送了大量人才，根據(jù)相關(guān)的專業(yè)描述，老年服務(wù)與管理專業(yè)主要培養(yǎng)熟悉行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，掌握老年服務(wù)與管理專業(yè)理論和技能，能從事養(yǎng)老護(hù)理、老年機(jī)構(gòu)管理、老年產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目組織策劃及老年健康管理等工作;具備健康管理、老年護(hù)理與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理的高素質(zhì)應(yīng)用型人才?？梢姀膶I(yè)的設(shè)計(jì)上，不僅需要開設(shè)有關(guān)老年人實(shí)際操作技能的課程，也為學(xué)生匹配進(jìn)行一些有關(guān)健康管理、機(jī)構(gòu)管理運(yùn)營等相關(guān)課程。通常來說，專業(yè)的課程設(shè)計(jì)不僅僅是課程的簡單羅列，同時要考慮各課程之間的銜接，學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和認(rèn)知水平等問題。

大專學(xué)生從原來的高中傳統(tǒng)應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)，到大學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)科的不同，更多的是對整體學(xué)生認(rèn)知模式的轉(zhuǎn)變。養(yǎng)老服務(wù)與管理的專業(yè)課程不僅對專業(yè)的護(hù)理操作知識有著很高的要求，還要求學(xué)生掌握老年人這一群體的特點(diǎn)。對于剛剛步入成年的一些學(xué)生來講，社會經(jīng)驗(yàn)的不足，與老人群體的文化疏離都增加了融入新專業(yè)的難度。

作者對比了全國72所開設(shè)老年服務(wù)與管理專業(yè)的大專院校，總結(jié)出了一系列共通的課程。大一課程往往是總概論類課程入手，幫助學(xué)生建立對護(hù)理、服務(wù)、老年人、社會學(xué)這幾個主題的認(rèn)知。其中大部分課程都將老年學(xué)概論這門課程放在大一的專業(yè)課列表里，其中的原因就要從老年學(xué)概論這門課程的課程定位說起。作者根據(jù)調(diào)查，老年學(xué)概論課程的教材主要選用人民大學(xué)出版社鄔滄萍教授和姜向群教授的主編的《老年學(xué)概論》。書中主要的內(nèi)容定位于幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握老年人的各種基本概念，基本知識，熟悉老年人服務(wù)與管理專業(yè)的思想。其中全書共分為六個部分，總論部包括：人類個體老齡化;人類群體老齡化;老年人的需求及權(quán)利;人口老齡化與社會可持續(xù)發(fā)展;人口老齡化的基本對策。書中的很多概念均與社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、人口學(xué)有著密切的關(guān)聯(lián)。

老年學(xué)概論這門課程是作為大一的必修課和幫助學(xué)生建立對老年人群體的認(rèn)知是非常有必要的，主要體現(xiàn)在以下的三方面原因：

1.對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)老齡化的國情教育

中國預(yù)計(jì)在2050年達(dá)到重度人口老齡化社會，即老年人口占總?cè)丝诒壤_(dá)到30%，屆時大約每3個人中就有一個人是老年人，這也意味著我們的社會經(jīng)濟(jì)生活會因人口老齡化程度的不斷加劇而改變。目前，雖然剛剛進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生可能無法切身感受到人口老齡化對他們生活所帶來的影響，但是幫助他們了解并提前熟悉未來生活可能發(fā)生的變化。反觀我們的鄰國日本，為了應(yīng)對人口老齡化，政府于2000年推出長期照護(hù)保險(xiǎn)來保障老年人和殘疾人的生活權(quán)利，長期照護(hù)保險(xiǎn)除了可以為老人承擔(dān)部分的照護(hù)費(fèi)用，同時也可以幫助老人承擔(dān)日常生活服務(wù)及輔具租賃服務(wù)。除了政府的不斷發(fā)力外，國民也都參與到幫助社會中老年人的各種活動中。

2.了解衰老的過程

很多人對衰老的認(rèn)識是片面的，有些人往往也害怕衰老，并認(rèn)為衰老往往是與疾病有著一定的聯(lián)系。不可否認(rèn)的是，隨著人年齡的增長，人體的機(jī)能隨之下降，這一過程也增加了疾病的患病風(fēng)險(xiǎn)。但很多人目前都認(rèn)為衰老本身就是一種疾病，所以導(dǎo)致大家對衰老的認(rèn)知出現(xiàn)一定程度的偏差。我們在日常生活中，也會見到需要年齡很大的老人，精神矍鑠，身體健康，發(fā)揮著正常的社會功能。同時，衰老是一個非常復(fù)雜的過程，個體之間存在著很大的差異，基因，社會因素，個人的生命歷程都決定了每個人衰老程度的不同。

3.了解社會中的老年人變化

衰老不僅會產(chǎn)生生理、心理的變化，也會帶來社會關(guān)系的不斷變化，社會關(guān)系的變化也可能會老人帶來積極和消極的影響。積極影響體現(xiàn)在老年人在退休后會有更多的自由時間進(jìn)行支配，雖然脫離了以前的工作但仍能通過自己的方式發(fā)揮人力資源價值。第二個積極的因素體現(xiàn)在老年人仍能夠在退休后享受到社會所提供的各種文娛服務(wù)，享受晚年生活。但是，衰老所帶來的消極因素也不容忽視。首先，隨著中國城市化的發(fā)展，老年人的社會支持系統(tǒng)相對來說比較薄弱，許多老年人的子女由于生活壓力無法履行傳統(tǒng)的“贍養(yǎng)服務(wù)”，這也給老人未來的生活提出了挑戰(zhàn)。其二，老年人在晚年生活中，可能面臨著喪偶等問題，這些問題可能也對老年人的晚年生活造成一定的打擊。其三，社會的不斷發(fā)展可能加劇代際之間的隔閡，最近頻發(fā)的老年人由于不會使用互聯(lián)網(wǎng)而無法乘坐公交車事件也顯示了我們社會對老年人群體的包容和不足。

綜上所述，老年學(xué)概論課程對于老年服務(wù)與管理課程的學(xué)生重要性不言而喻，學(xué)生通過這門課程中不僅能夠了解我們社會目前的發(fā)展趨勢，老年人群體的生理及心理變化，也能夠明確我們所處的社會其實(shí)對老年人群體的幫助和包容不夠。作為未來為中國老年人提供服務(wù)的核心力量，掌握理論知識，樹立職業(yè)信心對于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。

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