傳統(tǒng)文化導(dǎo)入高中語文教學(xué)策略探究

朱純波

摘 要：高中語文課程的建立離不開傳統(tǒng)文化，在高中語文中融入傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生接觸更多的知識，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解，將傳統(tǒng)文化融入語文課堂是教師的重要工作內(nèi)容，可以提高學(xué)生的語文水平和對中國傳統(tǒng)的了解，傳承中華民族的傳統(tǒng)是現(xiàn)代人的責(zé)任和義務(wù)，也是高中語文教師的工作職責(zé)。

關(guān)鍵詞：高中語文;教學(xué);傳統(tǒng)文化滲透;策略

高中生在學(xué)習(xí)語文知識的基礎(chǔ)上，還要提高生活中的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，傳統(tǒng)文化知識在高中語文中所占的比例越來越大，高中語文教師肩負(fù)著提高學(xué)生的知識儲備量與學(xué)生良好素質(zhì)的重任。高中生對自己的學(xué)習(xí)生涯有正確的認(rèn)識離不開語文知識的指導(dǎo)。中國傳統(tǒng)文化是前輩們積累的生活經(jīng)驗與生活文化，對高中生有一定的引領(lǐng)作用，所以，在高中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化是對高中語文課本的完善，也是對中國傳統(tǒng)文化的傳承與尊重，讓學(xué)生獲得更寬廣的知識。

一、高中語文中融入傳統(tǒng)文化對學(xué)生的影響

（一）傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生的健康成長

高中是學(xué)生身心健康和知識儲備量都需要提高的時期，高中生學(xué)習(xí)壓力大，很大一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)重身心健康受到了影響，學(xué)生不能將身體健康與學(xué)習(xí)做好合理的安排，一些學(xué)生把成績看的太重要，沒有太多的關(guān)心自己的身心發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化可以幫助學(xué)生正確的協(xié)調(diào)身心與學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓學(xué)生健康陽光的環(huán)境下學(xué)習(xí)。高中語文主要是由一些文言文和著作組成，對學(xué)生生活常識的指導(dǎo)需要加強(qiáng)，在高中語文中融入傳統(tǒng)文化，健全學(xué)生身心健康。

（二）傳統(tǒng)文化在高中語文中的滲透可以促進(jìn)學(xué)生健康成長

高中生身體和思維成長最快，學(xué)生在這一階段需要有正確的觀念引導(dǎo)學(xué)生，高中語文課程的開設(shè)就是為了讓學(xué)生在成長過程中，學(xué)習(xí)一些生活經(jīng)驗和道德素養(yǎng)，保持學(xué)生由正確的人生導(dǎo)向。高中語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程，教師授課次數(shù)也比較多，所以，在高中語文課堂中帶入一些傳統(tǒng)文化，可以有效的保護(hù)學(xué)生的健康成長，并且對學(xué)生的人生發(fā)展有一定的指導(dǎo)作用。

二、傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的作用

（一）傳統(tǒng)文化滲透在語文教學(xué)中扮演著越來越重要的角色

傳統(tǒng)文化是對一個國家產(chǎn)生過程中所積累的，也是一個民族越來越強(qiáng)大的精神支柱，我國越來越重視傳統(tǒng)文化的傳承，學(xué)校也在根據(jù)新課改，調(diào)整教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，鼓勵在語文課堂上帶入傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的記憶。高中語文教師也在不斷的提高自身對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與傳承，學(xué)校也定期的對高中教師進(jìn)行培訓(xùn)，近些年，高中生在語文課堂中增進(jìn)了對傳統(tǒng)文化的了解與掌握，符合我國新課程改革的要求。

（二）在教學(xué)中倒入有意義的傳統(tǒng)文化吸引學(xué)生

語文教師授課時要注重聽取學(xué)生的意見，使教學(xué)方式適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式可以加快學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的效率。教師要根據(jù)語文課程內(nèi)容導(dǎo)入傳統(tǒng)文化知識，將傳統(tǒng)文化用有特色的教學(xué)方式展示給學(xué)生。高中生學(xué)習(xí)量大，盡量選擇輕松的教學(xué)模式，教師可以將傳統(tǒng)文化中有趣的語文知識小故事教給學(xué)生，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也將教學(xué)任務(wù)完成。高中語文中滲透傳統(tǒng)文化的方法有很多種，為了讓學(xué)生提高對傳統(tǒng)文化的興趣，教師要與學(xué)生之間多溝通，多了解學(xué)生的想法，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)模式。

三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化滲透與語文教學(xué)相融合的策略

（一）學(xué)生接受傳統(tǒng)文化與教師的教學(xué)技巧有關(guān)

高中語文的學(xué)習(xí)需要教師和學(xué)生共同交流，高中是學(xué)生拼搏的好時機(jī)，只有努力才能取得好成績，學(xué)生的進(jìn)步需要教師的指導(dǎo)，所以教師和學(xué)生在一起相處的時間比較長，教師對學(xué)生的思想和行為有一定的影響，在加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)意識的同時，教師也要重視自身的傳統(tǒng)文化知識的掌握程度。一名高中語文教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)知識和教課技巧，在教學(xué)工作中重視傳統(tǒng)文化，在授課過程中用積極的態(tài)度向?qū)W生傳揚語文傳統(tǒng)文化知識，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）充分運用語文教材

傳統(tǒng)文化更類似于語文知識，語文課本是學(xué)生和教師用的最多的教學(xué)資料，語文教材中也包含很多傳統(tǒng)文化知識，語文課本是一種很好的媒介，可以給廣大的青年學(xué)生與教師提供學(xué)習(xí)途徑，可以幫助教師和學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)今很多高校都要求教師要充分利用語文課本，挖掘課本中更深層次的知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)名人名篇或者名人詩詞時，準(zhǔn)確的分析古詩詞的內(nèi)涵，讓學(xué)生通過理解詩詞了解中國傳統(tǒng)文化的產(chǎn)生和變化，并傳承中國的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文課本的同時對傳統(tǒng)文化也增加一定的了解。

（三）改善學(xué)習(xí)環(huán)境提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生接受更多的知識，高中語文教師要加強(qiáng)班級的管理制度，給學(xué)生提供優(yōu)良的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)需要有安靜和舒適的學(xué)習(xí)氛圍，因為學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，讓學(xué)生體會傳統(tǒng)文化濃厚的文化色彩。良好的課堂氛圍也可以讓教師的心情愉悅，工作效率更高，整節(jié)課的進(jìn)度快，教師有充足的時間和學(xué)生溝通學(xué)習(xí)中的問題，改善教學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境越好學(xué)生的學(xué)習(xí)效率越高。

（四）加強(qiáng)師生交流，組織課外實踐

傳統(tǒng)文化包含的內(nèi)容廣泛，傳統(tǒng)文化的傳揚需要學(xué)生和教師一起溝通，可以開展一些有關(guān)傳統(tǒng)的活動，為學(xué)習(xí)增添一絲趣味。比如，教師可以為學(xué)生開辦朗誦經(jīng)典詩詞大會，讓學(xué)生根據(jù)詩歌特點，調(diào)整朗讀的語調(diào)，一些學(xué)生根據(jù)詩歌情節(jié)表演，將詩詞的理解簡單化，讓更多的學(xué)生能夠理解傳統(tǒng)文化，并且活動也要介紹文化的由來，讓學(xué)生體會現(xiàn)在的知識來之不易，都是古人實踐的經(jīng)驗，讓學(xué)生珍惜知識，努力學(xué)習(xí)文化知識。

四、結(jié)語：

在新課改后高中語文教學(xué)方式有了很大的改變，語文教師的工作觀念也在根據(jù)教學(xué)過程不斷的變化，高中教師通過課上學(xué)生的反饋和課后自己反思，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗，提高語文教學(xué)的工作效率和教學(xué)質(zhì)量，為現(xiàn)代語文教學(xué)的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。在高中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，可以加上學(xué)生的文化意識，有利于學(xué)生的成長和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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