初探小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

余胤玲

摘要：隨著新課程的不斷改革，小學(xué)數(shù)學(xué)也要跟隨教育的潮流。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式比較單一，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也隨之消失。要想改變這種現(xiàn)狀，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)理念，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是怎么樣才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的興趣呢？這就需要教師們共同去探索，共同研究有效的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng);策略研究

引言：

從新課程的不斷改革可以看出，我們需要做到的是從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中最重要的一部分，數(shù)學(xué)鍛煉的是學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)生在解題過程中能運(yùn)用自己的大腦，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)要打下良好的基礎(chǔ)，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文筆者將從幾個(gè)方面來講述教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教師要增加與學(xué)生的互動(dòng)

現(xiàn)階段，有許多的小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)存在恐懼心理，數(shù)學(xué)知識(shí)繁冗復(fù)雜，抽象難懂，小學(xué)生一開始學(xué)的時(shí)候一定會(huì)感到十分困惑，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣下降，成績也會(huì)不理想。還有許多的學(xué)生跟不上教師的進(jìn)度，這個(gè)例題還沒聽明白，下一個(gè)例題就已經(jīng)開始講了，學(xué)生不會(huì)聽課，聽不懂課是最大的一個(gè)問題。甚至有的學(xué)生知道自己聽也聽不懂，上課打瞌睡，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以教師在授課的過程中，一定要增加與學(xué)生的互動(dòng)，活躍課堂氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，興趣自然而然就提升上來了^[1]。教師要想打破現(xiàn)狀呢？就需要采取有效方法，定期抽查形式對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)中講到了《線與角》，首先教師要讓學(xué)生知道線的概念，了解直線、線段、射線。教師要采取有效的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要針對(duì)這一課的重點(diǎn)難點(diǎn)向?qū)W生提問，例如教師可以問學(xué)生：“直線、線段、射線都怎么表示??？”可以叫學(xué)生到黑板上畫下來，這樣學(xué)生就會(huì)很清楚這一小部分的知識(shí)。為了可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為了可以增加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師可以通過這種互動(dòng)提問的方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)其實(shí)是貫穿在我們生活中的，并沒有那么難以理解。教師應(yīng)該設(shè)置幾個(gè)學(xué)生容易找的點(diǎn)，在教學(xué)過程中，學(xué)生能與老師產(chǎn)生共鳴，能緊跟老師的腳步。學(xué)生要因?yàn)橄矚g學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)，不能因?yàn)閿?shù)學(xué)是小學(xué)必須學(xué)的科目而學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，教師要照顧到每一位學(xué)生，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教師的教學(xué)方法要豐富多彩

教學(xué)方法是教師和學(xué)生共同努為，為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)而努力的。教師在教學(xué)過程中，一定要采取有效的、適合學(xué)生的教學(xué)方法，但是教學(xué)方法多種多樣，到底哪樣的教學(xué)方法適合學(xué)生呢？這就需要教師去摸索。數(shù)學(xué)在小學(xué)科目中可以說是比較抽象的，有許多的概念和公式需要學(xué)生去理解和記憶，學(xué)生第一次看見自己不懂的公式或者概念，一定會(huì)覺得枯燥乏味，沒有學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只是讓學(xué)生記住公式和概念，學(xué)生沒有自己獨(dú)到的見解，所以就學(xué)不明白，不想學(xué)明白，這種現(xiàn)象我們可以稱之為“缺乏自主性和積極性”。所以，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能一味地去傳授知識(shí)，要采取有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)的教材中講到了《乘法結(jié)合律》，首先要讓學(xué)生知道什么是乘法結(jié)合律，要了解了這個(gè)概念，知道其中的意義。所謂乘法結(jié)合律就是將三個(gè)數(shù)相乘，先算出前兩個(gè)數(shù)的乘積，再將第三個(gè)數(shù)與之相乘;或者想算出后兩個(gè)數(shù)的乘積，再將第一個(gè)數(shù)與之相乘，這就是乘法結(jié)合律，公式是：（axb）xc=ax（bxc）。教師要用學(xué)生明白的話語和清楚的公式講解這一部分的知識(shí)，教師可以將學(xué)生分成小組，小組之間的進(jìn)行比拼，教師在黑板上寫幾道例題，哪組的學(xué)生又快又準(zhǔn)的算出正確答案，哪一組就獲勝。這樣不僅僅激發(fā)了學(xué)生的好勝心，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要奔著“我要學(xué)會(huì)要贏”的目標(biāo)努力。所以，教師的教學(xué)方法要豐富多彩，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力

現(xiàn)階段，大部分的學(xué)校都將課本與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)被多媒體教學(xué)所取代，許多教師在上課時(shí)都會(huì)選擇多媒體這一輔助教學(xué)的手段，以此來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛，吸引學(xué)生的注意力^[2]。多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，有著十分重要的地位，能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、人生觀和價(jià)值觀，提高知識(shí)的透明性，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

例如，在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)中講到了《觀察物體》，這一單元學(xué)生要接觸的是立體物體。立體物體需要極強(qiáng)的空間思維，如果不借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，那么這節(jié)課是很難進(jìn)行下去的。學(xué)生要知道這個(gè)立體圖形從不同角度看分別是什么圖形、能從不同的方向分辨出對(duì)面那個(gè)面是什么形狀的。所以，教師要結(jié)合多媒體，直觀的將立體圖形放在把屏幕上，通過動(dòng)畫的效果讓學(xué)生直觀的感受到立體圖形的空間感。這一單元的重點(diǎn)難點(diǎn)就是學(xué)生能做到立體圖形和平面圖形互相轉(zhuǎn)化，提升自己的空間觀念。這樣結(jié)合多媒體教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)不會(huì)感到枯燥乏味，從而吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、善于鼓勵(lì)學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

有句話說的很好：“學(xué)生在學(xué)生中獲得成功，是增強(qiáng)精神力量的唯一源泉?！泵恳淮纬晒Χ紩?huì)給自己帶來信心，每一次努力都會(huì)像成功更進(jìn)一步，即使有時(shí)候會(huì)失敗，失敗也不要緊，因?yàn)槭∈浅晒χ福∷?，教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功，找到成功時(shí)的喜悅，并積極鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生是獨(dú)立存在的個(gè)體，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不相同，每位學(xué)生之間都存在個(gè)體差異，所以，教師要一視同仁，不能放棄每一位學(xué)生。學(xué)習(xí)成績靠前的同學(xué)，教師要嚴(yán)格要求并支持鼓勵(lì)，讓他們更上一層樓;學(xué)習(xí)成績靠后的同學(xué)，教師更要加以鼓勵(lì)，采取合理的教學(xué)方法，提高這些同學(xué)的信心。例如，學(xué)生在課堂上主動(dòng)積極發(fā)言，教師應(yīng)該當(dāng)著全體同學(xué)的面表揚(yáng)學(xué)生，善于鼓勵(lì)學(xué)生的教師一定是聰明的教師，這樣會(huì)提升學(xué)生的信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一位哲學(xué)家提出來的。教育的價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，學(xué)習(xí)觀。教師要與學(xué)生搞好關(guān)系，在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，可以改善學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)題枯燥的心情，可以控制不良的心理因素的產(chǎn)生。所以，教師可以多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，樹立正確的師生觀念，將學(xué)生放在首要的位置，發(fā)揮學(xué)生的主體作用^[3]。

結(jié)束語：

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一件非常重要的事，教師要采取有效的教學(xué)方法，增加與學(xué)生之間的互動(dòng)、采用有效的教學(xué)方法、結(jié)合多媒體教學(xué)吸引學(xué)生的注意力、善于鼓勵(lì)學(xué)生，構(gòu)建良好的師生關(guān)系等。這些都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。教師在教學(xué)過程中，抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為今后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫玉華.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，3604：138-141.

[2]張永生.試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2020，13：151.

[3]黨治田.新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略[J].西部素質(zhì)教育，2019，24：228-229.