傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)課堂 景德鎮(zhèn)陶瓷文化在美術(shù)教育課堂中的傳承與發(fā)展

摘要：作為"守瓷"人，我們知道陶瓷的發(fā)展有著上萬(wàn)年的歷史，古代陶瓷留給今天人們的文化遺產(chǎn)是多方面的，留下的的陶瓷傳統(tǒng)文化更是值得我們繼承與發(fā)展的。我們希望陶瓷文化在課堂中進(jìn)行傳承與發(fā)展，會(huì)立足于民族傳統(tǒng)深厚的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)并且教授樸拙生動(dòng)的陶塑、濃艷飽滿的元代青花，風(fēng)格類(lèi)型多樣的明清瓷繪。以及了解到在數(shù)千年的積淀和發(fā)展中，傳統(tǒng)陶瓷的藝術(shù)已經(jīng)形成了一套完整而實(shí)用的生產(chǎn)模式，如配料、拉坯、成型、彩繪、制釉、燒成等工藝流程，這些前人智慧的結(jié)晶是我們"守瓷"人面向未來(lái)的出發(fā)點(diǎn)，這種精神根基實(shí)際上正是我們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的基本原動(dòng)力。

關(guān)鍵字：繼承;民族文化;傳統(tǒng)陶瓷

1.陶瓷文化的傳播與發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的傳播與發(fā)展，陶瓷文化被越來(lái)越多的人所了解，但是網(wǎng)絡(luò)的傳播畢竟有限，多數(shù)人提起陶瓷所熟知的則只是青花瓷，陶瓷多種多樣的文化魅力依然只為少數(shù)人所了解與欣賞，所以我們急需讓陶瓷文化走進(jìn)人們的視野中，走進(jìn)人們的生活中，讓越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)且了解我們中國(guó)優(yōu)秀的陶瓷傳統(tǒng)文化，不讓其逐漸退出人們的視線中。所以，傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)課堂，是一個(gè)很好地能夠迅速地為我國(guó)傳統(tǒng)陶瓷文化注入新鮮的血液的一種方式。陶瓷文化進(jìn)課堂首先需要讓授業(yè)者對(duì)于傳統(tǒng)的文化知識(shí)有著充分認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)吸收傳統(tǒng)文化的精髓，理解傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)對(duì)于我們今天陶藝創(chuàng)作和建設(shè)的巨大意義。并且將所掌握的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授出去，讓我們所教授的對(duì)象能夠充分領(lǐng)略到陶瓷的美麗，并了解到任何一種文化脫離了傳統(tǒng)的藝術(shù)形式、遠(yuǎn)離了自身的土壤，它的語(yǔ)言表達(dá)、思維的展示必然會(huì)受到很大的影響。如景德鎮(zhèn)瓷器被人贊譽(yù)為"假玉器"，具有"白如玉、薄如紙、明如鏡、聲如磬"的獨(dú)特屬性。創(chuàng)新是我們此次"授業(yè)"的重要部分，也應(yīng)該成為"守瓷"人不斷推進(jìn)的目標(biāo)，我們要在借鑒與繼承前人陶瓷文化與技藝的同時(shí)，創(chuàng)作出各式各樣、豐富多彩的陶藝作品以及以青花為代表的釉下彩繪，在保留優(yōu)秀的陶瓷傳統(tǒng)文化的同時(shí)不斷地發(fā)展與創(chuàng)新并且不斷地豐富陶瓷藝術(shù)的文化內(nèi)涵。因此"授業(yè)"不僅要追溯根源也要傳授技藝普及陶藝，這兩者相輔相成，難以分割。

2.具體實(shí)施

"授業(yè)"具體過(guò)程的實(shí)施分為兩個(gè)部分，一是利用收集各種古瓷片教授學(xué)生們學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)各種陶瓷知識(shí)，二是兩種成型方法與釉下彩繪的教授。

一、瓷片的資料收集與采集

古瓷片具有鑒定標(biāo)本價(jià)值、學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值等，這與我們的"授業(yè)"內(nèi)容能夠很好地契合起來(lái)。但是在我們尋找與收集瓷片時(shí)，應(yīng)該先拋開(kāi)它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，注重它的標(biāo)本價(jià)值，更不可為了炫耀某一種技術(shù)而只注重采集元青花、明清官窯的瓷片。我們?cè)谑占善瑫r(shí)一定要盡量把品種收集全面，各個(gè)年代的，各個(gè)窯口的也收集全面。

對(duì)于"授業(yè)"——古瓷片的采集部分，應(yīng)作為一個(gè)整體部分進(jìn)行，主要對(duì)象是陶瓷產(chǎn)區(qū)中各種瓷片的采集。在我國(guó)的主要陶瓷產(chǎn)區(qū)——景德鎮(zhèn)，存在著豐富的陶瓷窯址，首先通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研對(duì)窯址的位置、歷史沿革、考古情況、研究現(xiàn)狀與標(biāo)本采集難易程度進(jìn)行分析，然后根據(jù)各個(gè)時(shí)期的瓷器特點(diǎn)將瓷片進(jìn)行分類(lèi)，以達(dá)到"授業(yè)"時(shí)更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

二、原材料的準(zhǔn)備制作部分

在此次活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備教授泥條盤(pán)筑與拉坯兩種成型方式以及釉下彩繪。所以我們將會(huì)準(zhǔn)備：

（1）陶泥

陶藝最基本的原料就是各種泥，好的泥對(duì)雜質(zhì)，氣泡的含量都有嚴(yán)格的要求，所以我們選擇的是景德鎮(zhèn)的高嶺土瓷泥，泥質(zhì)細(xì)膩，在體驗(yàn)拉坯時(shí)可以保護(hù)肌膚不受傷害。

（2）拉坯工具

拉坯是陶藝最重要的成型方法之一，也是充分展現(xiàn)陶藝魅力的地方，好的拉坯機(jī)對(duì)于拉坯至關(guān)重要。

（3）轉(zhuǎn)盤(pán)

這是最基本最重要的手工工具，使得泥條盤(pán)筑，釉下彩繪將會(huì)變得得心應(yīng)手。

（4）利坯工具

利坯是拉坯之后至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，利坯的成功與否直接決定了作品最后的觀賞性。

（5）瓷繪顏料

陶瓷紋飾繪畫(huà)重要的基礎(chǔ)原料，利用各種著色劑來(lái)對(duì)瓷面進(jìn)行描繪裝飾，有低溫烤花顏料也有釉下高溫顏料。

（6）畫(huà)筆

陶瓷繪畫(huà)時(shí)所需要的工具。

三、作品制作過(guò)程

陶瓷制作過(guò)程有著兩種比較常見(jiàn)的成型方式，一種是泥條盤(pán)筑，另一種是拉坯。泥條盤(pán)筑是比較原始的一種成型方式。制作方法是將一塊泥料揉搓成長(zhǎng)條，然后按照所需的器型將泥條從上到下一圈圈盤(pán)筑成型，接下來(lái)再用手或者其他較為平整的工具將作品外部抹平修飾，使之成器。使用泥條盤(pán)筑的方式成型是為了保留創(chuàng)作中的隨意性，使作品帶有粗放、自然以及樸質(zhì)的感覺(jué)，充分的將泥料本身的特點(diǎn)與工藝很好地結(jié)合在一起，是現(xiàn)代陶藝主要的創(chuàng)作方法之一。拉坯是現(xiàn)如今陶藝家們常會(huì)使用的一種成型方式，在拉坯之前，需要以手工揉泥，將泥料內(nèi)殘余的皮袍以揉搓的方式排出，且能使泥料中的水分揉搓均勻，以免燒制過(guò)程中產(chǎn)生氣泡、變形或開(kāi)裂。揉泥需要掌握一定技巧，這也是拉坯技藝中至關(guān)重要的一步，可以說(shuō)是能夠決定作品的質(zhì)量的關(guān)鍵一步，而在拉坯時(shí)我們也需要掌握不同泥料的泥性，且需內(nèi)外修坯以及注意到泥巴的收縮比例。

這兩種方式需要掌握一定的技巧，所以我們將尋找對(duì)這兩種工藝有一定了解的授業(yè)者進(jìn)行培訓(xùn)，將拉坯與泥條盤(pán)筑兩種方式較為熟練地掌握，以便于更高質(zhì)量的教學(xué)。

3.作品創(chuàng)作的意義

我們利用瓷片教學(xué)學(xué)生陶瓷知識(shí)以及在實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)真知，是為了能夠更直觀、更全面地帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去了解傳統(tǒng)陶瓷文化知識(shí)，讓學(xué)生在繼承與發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，讓陶瓷文化走進(jìn)課堂，被更多的人所了解與接受，為陶瓷文化注入一股新鮮的血液，使其得到更好的發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：鐘原（1996-），女，漢族，江西，在讀研究生，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)，研究方向：陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)。