如何培養(yǎng)孩子的人際交往

徐繼玲

人際交往能力是孩子必備的素質(zhì)之一，特別在當(dāng)今信息時(shí)代，如果一個(gè)孩子的交往能力差，就很難與老師、同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。整日生活在自我封閉的圈子里，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活和性格的養(yǎng)成也極為不利。因此，培養(yǎng)孩子的人際交往能力在當(dāng)今社會(huì)顯得尤為重要。

一、孩子交往中的常見誤區(qū)

誤區(qū)一：孩子還小，禮貌不周全沒關(guān)系。

講禮貌的習(xí)慣不是天生就有的，而是從小培養(yǎng)起來的。您的孩子

越早擁有禮貌的態(tài)度，他就越容易被別人接受。

誤區(qū)二：孩子大聲說話，能給人開朗的感覺，這就是“會(huì)交際”。

大聲嚷嚷并不比用溫和的口吻說話更有說服力。在孩子的交往中，能不能維系友誼才是問題的關(guān)鍵。

誤區(qū)三：朋友越多越好

沒有朋友固然不是良好的交往狀態(tài)，但孩子如果有很多朋友，而友誼卻不能持久，您也要反省孩子是不是在交友方面出了問題。能夠維系較長時(shí)間的友誼，即使您的孩子只有一個(gè)朋友，您也不必太擔(dān)心。

誤區(qū)四：認(rèn)識(shí)新朋友才是“交際”。

認(rèn)識(shí)新朋友固然可以提高孩子的交往能力，孩子大部分的時(shí)間是和家人在一起的，和家人的和諧相處也可以看出孩子的交往能力。

誤區(qū)五：孩子應(yīng)該和“聰明”的孩子交往。

這些父母認(rèn)為“聰明”就是學(xué)習(xí)好，他們希望孩子結(jié)交“聰明”的小朋友。他們在無意中也給孩子灌輸了這樣的思想，“聰明”就是學(xué)習(xí)好，不值得和那些在學(xué)習(xí)上比自己弱的人交往，也不值得對(duì)別人付出同情心。父母應(yīng)該讓孩子知道，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)。

即使孩子的小伙伴在某個(gè)方面不如您的孩子，但別人的長處仍是值得去學(xué)習(xí)的。除了學(xué)習(xí)上“聰明”，對(duì)人有禮貌、能替別人著想等好的品質(zhì)也應(yīng)該學(xué)習(xí)。一個(gè)從小就懂得尊重，懂得對(duì)弱者付出愛心的孩子，更容易被別人接受。

誤區(qū)六：父母代替孩子交往。

一些父母在孩子交往問題上表現(xiàn)得比較好面子，有時(shí)會(huì)擔(dān)心孩子不會(huì)交往，就索性代替孩子交往。例如，有的媽媽虛榮心很重，每當(dāng)她帶著孩子見到熟人，孩子還沒有說話，媽媽就先開了口：“我們家孩子膽子比較小，內(nèi)向，羞怯。”其實(shí)，媽媽就是擔(dān)心孩子說話笨嘴笨舌，說得不得體而讓她沒面子。這樣一來，孩子本來想要說的話也不敢講出口了。當(dāng)父母代替孩子交往的時(shí)候，實(shí)際上是在保全自己所謂的“尊嚴(yán)”和“面子”。這樣做，父母雖然保全了“面子”，孩子卻損失了可貴的交往機(jī)會(huì)。

二、幫助孩子提高社交能力

未來社會(huì)需要我們的下一代具有社會(huì)交往和活動(dòng)的能力，孩子將來能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與他人與集體的關(guān)系，能否勇敢地?fù)?dān)起社會(huì)責(zé)任，能否樂觀地對(duì)待人生等，決定于幼兒期的生活積累和受教育狀況。而幼兒階段的教育比傳播知識(shí)、訓(xùn)練技能更重要、更根本的任務(wù)，就是培養(yǎng)孩子積極樂觀的生活態(tài)度、活潑開朗的性格和良好的社會(huì)品德，增強(qiáng)社會(huì)性，提高孩子社會(huì)適應(yīng)和交往能力。1、讓孩子學(xué)習(xí)與陌生人說話

有的父母怕孩子單獨(dú)外出會(huì)闖禍，而嚇唬孩子，孩子變得膽小，怕見生人;有的父母怕孩子外出受到別人的欺侮，怕吃虧、學(xué)壞，認(rèn)為還是關(guān)在家中好;有的怕孩子與人接觸傳染疾病，情愿將孩子閉門獨(dú)處。

事實(shí)是，只有與不安全的陌生人交往才是不安全的。所以父母應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外出活動(dòng)和與人交往的條件，放手鼓勵(lì)孩子和周圍的小朋友玩耍，讓孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。譬如：和經(jīng)常左鄰右舍打個(gè)招呼，問個(gè)好;和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起游戲;再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機(jī)會(huì)和陌生人接觸等。

2、引導(dǎo)孩子購物

3至7歲的孩子完全可以在父母的引導(dǎo)下購物。例如讓他買自己喜歡的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在與售貨員交流的時(shí)候，也學(xué)習(xí)了與人溝通的技巧。如果孩子一開始有困難的話，媽媽可以在一邊鼓勵(lì)，教孩子說“請售貨員阿姨拿一下那個(gè)玩具狗”、“請問要付多少錢”、“謝謝”等話，漸漸地讓孩子自己能開口說。

3、鼓勵(lì)孩子邀請小朋友到家里來玩

現(xiàn)代父母常有一個(gè)誤區(qū)，就是想時(shí)刻保持一個(gè)整齊完好的家。所以，父母們不太愿意讓自己的孩子邀請左鄰右舍的小朋友來家玩，最多也是在小區(qū)里簡單交往。如果父母鼓勵(lì)孩子邀請小朋友到家里來玩，孩子們就會(huì)有更多的時(shí)間在一起，也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)處理游戲過程中可能發(fā)生的糾紛。

4、鼓勵(lì)自己的孩子到小朋友家去做客

孩子的交往也如同成人的交往，既可以請進(jìn)來，也可以走出去，兩者同樣重要。為了避免自己的孩子給別人添麻煩，您可以讓孩子帶些小禮物去小朋友家，這樣既周到、也禮貌，還能讓孩子學(xué)會(huì)分享。

5、給孩子充分的自由

如果您細(xì)心觀察，可以發(fā)現(xiàn)：有些孩子喜歡和比自己小一點(diǎn)的孩子玩，有些孩子喜歡和比自己大一些的孩子玩。

有的父母擔(dān)心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩會(huì)吃虧，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事實(shí)更可能是：孩子與比自己大些的孩子玩耍能學(xué)習(xí)小哥哥小姐姐的交往方式;與比自己小一些的孩子交往又可能學(xué)會(huì)了照料別人。

所以，請您充分尊重孩子，賦予孩子自由選擇小朋友的權(quán)利，您只需在必要的情況下幫助做些參考。

6、帶孩子到處走走

旅游能擴(kuò)展孩子的交往范圍，增加他的交往對(duì)象。同時(shí)，多走多看也會(huì)增加孩子對(duì)于異域文化或風(fēng)俗的了解。

7、教孩子使用禮貌用語

培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，使孩子形成謙虛有禮的行為方式更好地適應(yīng)社會(huì)交往。教給孩子與人交往的禮貌用語，如與人打招呼、接電話的用語，如何回答別人的問題、向他人問路、請教等等。

當(dāng)孩子在熟人或者陌生人面前能夠很好地使用禮貌用語的時(shí)候，通常會(huì)得到對(duì)方的良好反饋，這對(duì)增強(qiáng)孩子交往的信心大有益處。當(dāng)孩子得到別人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候，他也會(huì)更樂于交往，這在無形中增加了孩子主動(dòng)交往的機(jī)會(huì)，孩子的交往能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高。

8、修正交往中的不當(dāng)行為

和大人們一樣，孩子在交往過程中也可能出現(xiàn)不當(dāng)行為，如欺負(fù)小朋友或者過分吝嗇等。這些交往中的不當(dāng)行為都可能使孩子在小朋友中不受歡迎。這時(shí)，父母的任務(wù)就是要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己行為的不當(dāng)之處，幫助他改進(jìn)行為，重新獲得持久的友情。

9、尊重孩子的交往個(gè)性

盡管良好的交往能力對(duì)孩子的成功和快樂都非常有益，但請您不要過分干涉孩子交往的方式。實(shí)際上，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，交往能力的提高也不只是朋友數(shù)量上的增加。您應(yīng)該知道，即使是個(gè)人獨(dú)處，也可以成為一種很好的生活方式。如果您的孩子愿意用他自己的方式與人交往，您就應(yīng)該尊重他。

（迪慶州香格里拉市幼兒園）