新媒體時(shí)代高校思政課教師有效傳播正能量的辦法分析

摘要：隨著新媒體時(shí)代的發(fā)展，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上信息真假難辨，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高對(duì)思政課的重視性，思政教師更應(yīng)發(fā)揮教師職能積極傳播正能量，通過(guò)與熱點(diǎn)新聞相結(jié)合的方式及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)信息進(jìn)行甄別，幫助學(xué)生排除“負(fù)能量”，擁抱“正能量”，形成正確、積極、樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;高校思政課;傳播;正能量

前言：“正能量”是一種健康積極、樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)，擁有正能量的人可以對(duì)自己及周?chē)娜藗鬟f著積極、正面的能量場(chǎng)，推進(jìn)事物向著公平、民主、法制方向發(fā)展。作為學(xué)生的靈魂工程師，高校思政課教師更應(yīng)順應(yīng)新媒體時(shí)代的思想潮流，發(fā)揮好作為教師的職能，在思政課堂上積極傳播正能量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的、陽(yáng)光的引導(dǎo)，培養(yǎng)具有樂(lè)觀(guān)積極心態(tài)，卓越知識(shí)技能的綜合性人才。

一、高校傳播正能量的重要性

新媒體時(shí)代只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，全球各地的最新信息和熱點(diǎn)新聞就可以出現(xiàn)在電腦屏幕上，為人類(lèi)生活提供了快捷與便利的同時(shí)，也存在著相應(yīng)的弊端[1]。網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)上監(jiān)管渠道還并不完善，每個(gè)人都可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索、查找以及發(fā)布自己感興趣的信息與言論，因此在網(wǎng)絡(luò)信息中仍廣泛存在著一些惡意發(fā)布的，試圖引起群眾恐慌的，消極的信息。大學(xué)生雖然已經(jīng)成年，但還并未完全脫離學(xué)校，思想性格相對(duì)比較單純善良，受到外界惡意的蠱惑與欺騙很容易輕信對(duì)方，從而被不法分子利用。

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)在人類(lèi)社會(huì)的地位已經(jīng)越來(lái)越重要，甚至到了離不開(kāi)的程度，開(kāi)始出現(xiàn)“手機(jī)依賴(lài)癥”、“低頭族”等病態(tài)的信息利用模式[2]。這種從人到機(jī)，再到人的溝通方式，非常不利于對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，缺乏人與人之間交往能力及社交水平的鍛煉。大學(xué)期間需要離開(kāi)父母，甚至離開(kāi)故鄉(xiāng)，面對(duì)陌生的城市與陌生的環(huán)境，大學(xué)生本就易產(chǎn)生自閉、膽小、抗拒與人接觸等心理，這種間接性的溝通方式泛濫更會(huì)限制與同學(xué)、老師間友情和師生情的培養(yǎng)，使部分性格本就內(nèi)向的大學(xué)生更加沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，在手機(jī)上找尋心靈的寄托與歸屬感，更加不愿意參與到大學(xué)集體生活中。

大學(xué)生即將步入社會(huì)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，承載起國(guó)家未來(lái)的希望，如果大學(xué)生的思想政治認(rèn)知出現(xiàn)偏差，將會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣造成影響。因此，高校應(yīng)當(dāng)高度重視思政課對(duì)于大學(xué)生的言傳身教，在思想政治課中積極傳播正能量，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生樂(lè)觀(guān)積極的生活心態(tài)及堅(jiān)定的社會(huì)責(zé)任感。

二、新媒體時(shí)代高校思政課教師有效傳播正能量方法

隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)達(dá)，“熱點(diǎn)話(huà)題”、“爆點(diǎn)新聞”層出不窮，在網(wǎng)絡(luò)上不斷發(fā)酵。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上偏激的思想輿論，高校思政教師不應(yīng)置身事外，而是要發(fā)揮教師教書(shū)育人的天職，將自身職業(yè)作為正能量的傳播途徑，引導(dǎo)學(xué)生在魚(yú)龍混雜的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中潔身自好，保有積極樂(lè)觀(guān)的思想價(jià)值觀(guān)。

（一）讓思政課程更加“接地氣”

當(dāng)前的高校思政理論課程的基礎(chǔ)是馬克思主義，但馬克思主義是一種深?yuàn)W的哲學(xué)，與普通人的現(xiàn)實(shí)生活相距很遠(yuǎn)，以至于學(xué)生一聽(tīng)到“馬克思”三個(gè)字就頭疼，在主觀(guān)上不愿意參與高校思政課的學(xué)習(xí)與研究中。因此高校思政教師要及時(shí)反思，讓思政課程更加“接地氣”，讓哲學(xué)走進(jìn)日常生活中，與社會(huì)熱點(diǎn)新聞結(jié)合起來(lái)，根據(jù)社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與點(diǎn)撥。比如，通過(guò)“央視停止NBA轉(zhuǎn)播”這一熱點(diǎn)新聞，許多男大學(xué)生對(duì)于“NBA”十分感興趣，有許多自己崇拜的球星，并視他們?yōu)樽约旱娜松駱?，學(xué)生一聽(tīng)到與自己興趣愛(ài)好相關(guān)的內(nèi)容，就會(huì)高度集中注意力，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。央視之所以停止對(duì)NBA的轉(zhuǎn)播，是因?yàn)镹BA火箭俱樂(lè)部總經(jīng)理莫雷發(fā)表了涉港不當(dāng)言論，嚴(yán)重藐視中國(guó)國(guó)家尊嚴(yán)。事情發(fā)酵開(kāi)來(lái)，NBA總裁亞當(dāng)肖華非但沒(méi)有指出莫雷言論的不當(dāng)之處，反而給予大力支持，聲稱(chēng)莫雷具有言論自由[3]。對(duì)于任何挑戰(zhàn)中國(guó)國(guó)家主權(quán)和社會(huì)穩(wěn)定的言論，均不應(yīng)屬于言論自由的范疇，中國(guó)央視馬上發(fā)布聲明：立即暫停NBA的轉(zhuǎn)播安排，立即排查涉及NBA的一切合作交流。此消息一出，立刻引起了中國(guó)人民群眾的大力支持，教師也應(yīng)借助此類(lèi)新聞對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，每一名中國(guó)人都應(yīng)站在祖國(guó)的身后維護(hù)國(guó)家主權(quán)及祖國(guó)統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生不能盲目追星，籃球沒(méi)有國(guó)界，但籃球運(yùn)動(dòng)員有國(guó)界，籃球俱樂(lè)部經(jīng)理有國(guó)界，對(duì)于任何試圖分裂中國(guó)的行為，我們都應(yīng)堅(jiān)決予以抵制，一方面企圖從中國(guó)撈金，一方面又傷害中國(guó)人民感情的兩面派做法是不會(huì)被接受的，不尊重祖國(guó)必須讓其付出應(yīng)有的代價(jià)，增加學(xué)生的民族自尊心與自豪感，讓學(xué)生堅(jiān)定不移的支持“熱愛(ài)祖國(guó)”這一最根本的“正能量”。

（二）線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合，共同引導(dǎo)正能量

幫助學(xué)生建立正確地思考與分辨能力是高校思政課極其重要的教學(xué)內(nèi)容，思政課教師可以聯(lián)合起來(lái)，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式，利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和優(yōu)勢(shì)凈化當(dāng)前戾氣過(guò)重的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵的輿論進(jìn)行良性引導(dǎo)，多在網(wǎng)上發(fā)布傳播正能量的信息與評(píng)論。思政教師在社會(huì)生活中可以多關(guān)注社會(huì)各界的熱點(diǎn)新聞，讓哲學(xué)從神壇走向普通人，用網(wǎng)友更能接受的、簡(jiǎn)單直白的方法宣傳馬克思主義的核心思想，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，以此最大程度發(fā)揮思政課教師的職能，向社會(huì)及學(xué)生源源不斷的傳播正能量。

思政教師還可以關(guān)注與“高校教育”、“思想政治”、“正能量”相關(guān)的貼吧、論壇、百度知道和知乎欄目，對(duì)于這些社交平臺(tái)上發(fā)布的不當(dāng)言論進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)有助于學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)長(zhǎng)治久安的內(nèi)容進(jìn)行“點(diǎn)贊”與分析，采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式，向社會(huì)與學(xué)生不斷輸出正能量。

總結(jié)：

新媒體時(shí)代也是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，大學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單純與善良，在真假參半，謠言四起的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中很容易被不法分子蠱惑與利用，在這種時(shí)代背景下急需思政教師及時(shí)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生明辨是非，建立成熟正確的價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，教師還應(yīng)實(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞，發(fā)揮教師的教育職能，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的不當(dāng)言論進(jìn)行批評(píng)與指正，向社會(huì)與學(xué)生積極傳播正能量，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣向積極、樂(lè)觀(guān)、民主、法制的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖姣平，謝勇軍.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思政課改革路徑探討[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2018（02）：81-82.

[2]邢大海.新媒體時(shí)代高校思政課教師傳播正能量的措施分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（12）：195.

[3]李晗，方慧.新媒體時(shí)代高校思政課主流意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)力提升探析[J].沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017，10 （05）：395-399.

作者簡(jiǎn)介：李聚鵬（1989.08.26-）;男;漢族;籍貫：甘肅 ;學(xué)歷：本科;職稱(chēng)：助教;研究方向：思政 ?單位：四川省眉山市四川工商學(xué)院;