建設(shè)心理健康教育機(jī)制的策略

劉會(huì)德

我校是一所九年一貫制農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校，教育覆蓋面廣，生源多，學(xué)生心理特征復(fù)雜，心理健康狀況多樣。因此，抓好學(xué)生的心理健康教育是教育工作的重要任務(wù)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，建立一套行之有效的心理健康教育機(jī)制，是做好心理健康教育工作的前提，也是促進(jìn)學(xué)校常規(guī)教育順利進(jìn)行的保證?，F(xiàn)就此談一談建設(shè)心理健康教育機(jī)制一些做法。

一、創(chuàng)建心理健康教育機(jī)制的內(nèi)涵

（一）建構(gòu)心理健康教育與專業(yè)課程教學(xué)互相滲透的學(xué)科滲透心理健康教育機(jī)制

新課程目標(biāo)是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。顯然，學(xué)校的教育任務(wù)已從提高學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們要把心理健康育貫穿在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)之中，加強(qiáng)專門的心理健康教育課的教育，使心理健康教育與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

（二）建構(gòu)融合校園文化建設(shè)的文化心理健康教育機(jī)制

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康 ?成長有著巨大的影響。校園精神是校園文化建設(shè)的靈魂和核心，是學(xué)校師生精神面貌的總體現(xiàn)。要發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻板都能說話，都起到對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理關(guān)愛的作用。學(xué)生生活在一個(gè)充滿著健康的、蓬勃向上的文化心理教育氛圍之中，心靈自然蕩滌，思想必然升華。

（三）建構(gòu)以心理健康教育科研推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的教學(xué)心理教育機(jī)制

教學(xué)質(zhì)量提升是學(xué)校發(fā)展的根本出路，以科研促教學(xué)則是我們提高教學(xué)質(zhì)量的最有效的途徑。在學(xué)校發(fā)展的新戰(zhàn)略中，打造心育研究新模式、以心理和健康教育科研推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升則成為我們提升辦學(xué)品味的良策。心理教育科研的任務(wù)就是要研究讓學(xué)生學(xué)快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長的學(xué)校心育新方法、新模式。

（四）建構(gòu)以心理健康教育科研推動(dòng)學(xué)校德育提升的德育心理教育機(jī)制

育人先育心，成才德在先。建構(gòu)以心理健康教育科研推動(dòng)學(xué)校德育提升的德育心理教育機(jī)制，已成為提高我校辦學(xué)品位的良策。通過心理關(guān)愛，我們可建立一種和諧的師生關(guān)系，讓教師做到愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心四心俱備，形成一種“親子教育”的優(yōu)良育人環(huán)境，使學(xué)校成為農(nóng)村留守兒童溫馨的家。

二、心理健康教育機(jī)制策略

（一）健全心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)制，形成“123”心育管理模式

實(shí)行校長負(fù)責(zé)、教育科研處負(fù)責(zé)實(shí)施的管理機(jī)制，把心理健康教育納入學(xué)校工作計(jì)劃分布實(shí)施，擬定創(chuàng)建方案，將心理健康教育貫穿在學(xué)校教育的全過程，并逐步形成“123”，即“一為主、兩策應(yīng)、三塊陣地”的心育管理模式。“一為主、兩策應(yīng)”指以受過專業(yè)心理教育并有工作經(jīng)驗(yàn)的心理教師為主，以各學(xué)科教師為輔，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，形成學(xué)校心育的良好氛圍和立體工作網(wǎng)絡(luò)?！叭龎K陣地”指心靈周刊、心理健康宣傳欄理方（包括心理專題廣播、心育長廊）和心靈網(wǎng)絡(luò)三大宣傳質(zhì)量主陣地，加大宣傳和教育的力度。

（二）創(chuàng)建“三點(diǎn)一面”心理健康教育網(wǎng)絡(luò)

首先是創(chuàng)建學(xué)校內(nèi)部的心理健康環(huán)境。一方面學(xué)校在校園環(huán)境的細(xì)處上下工夫，力求在有限的空間里進(jìn)行綠化、美化。另一方面，學(xué)校大力宣傳心理健康，提倡及引導(dǎo)師生講文明禮儀，營造良好的心理健康教育環(huán)境。此外，學(xué)校力求在校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上花大力氣，通過良好的“四風(fēng)”建設(shè)維系學(xué)校作穩(wěn)定的心理健康教育環(huán)境因素。

其次是創(chuàng)建家庭內(nèi)部環(huán)境。我們通過各種方式影響家長，譬如開辦“你的孩子快樂嗎”家長心理健康理講座，組織家庭咨詢會(huì)，舉辦家長開放日等活動(dòng)，爭取家長的支持，使學(xué)生在家庭中能獲得父母及長輩的好評(píng)和尊重。

再次是創(chuàng)建區(qū)域內(nèi)部環(huán)境。社區(qū)或村落民俗民風(fēng)、社會(huì)風(fēng)氣也是都是陶冶學(xué)生心理重要因素。我們主動(dòng)與社區(qū)聯(lián)系，以上門宣傳、請(qǐng)進(jìn)來座談、舉行“三方研討會(huì)”等形式進(jìn)行溝通交流，向社區(qū)輻射科學(xué)文化、先進(jìn)的倫理道德、心理科學(xué)，此外還協(xié)助社區(qū)搞好文明建設(shè)，利用社區(qū)文化服務(wù)于學(xué)校道德教育。努力探索三點(diǎn)成一面的心育輻射網(wǎng)絡(luò)，開展多元化的心理健康教育實(shí)跋。

（三）學(xué)校心理健康教育專項(xiàng)建設(shè)措施

1.“一個(gè)中心，三個(gè)基本點(diǎn)”

（1）“一個(gè)中心”即設(shè)立心理教師工作室。心理輔導(dǎo)教師要起到引領(lǐng)學(xué)校教師開展心理健康教育活動(dòng)，由心理輔導(dǎo)教師指導(dǎo)班主任對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長心理存在的疑難困惑進(jìn)行專門的咨詢與指導(dǎo)，促進(jìn)我校教師、學(xué)生及學(xué)生家長的心理素質(zhì)的提高。重大的學(xué)生、學(xué)生家長的心理問題由心理中心工作室合議指導(dǎo)。

（2）“三個(gè)基本點(diǎn)”分別為：

第一，積極培養(yǎng)心理健康教育骨干。由于目前心理學(xué)專業(yè)人才較少，因此要靠自己培養(yǎng)，這就有必要對(duì)教師進(jìn)行計(jì)劃的心理學(xué)培訓(xùn)，使更多的教師掌握心理學(xué)的知識(shí)，促進(jìn)教育與管理方而的提高;使教師能運(yùn)用心理學(xué)原理提高教育教學(xué)質(zhì)量，并能解決學(xué)生日常生活中的一些常見心理問題，更能有效地對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校實(shí)行了三個(gè)層面的培訓(xùn)策略：一是外派培養(yǎng) ?二是鼓勵(lì)教師自我學(xué)習(xí)。二是校本培訓(xùn)，我校組織教師開發(fā)心理健康教育校本課程，組織全校教職員工共同學(xué)習(xí)。

第二，以課題引領(lǐng)為動(dòng)力，深入開展心理健康教育教研活動(dòng)。在心理健康教育中，我們以科研為先導(dǎo)，以學(xué)術(shù)引領(lǐng)為動(dòng)力，建立教學(xué)、研究、科研一體的工作模式。同時(shí)蘞勵(lì)教師積極撰寫心理健康教育論文在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高認(rèn)識(shí)，更好地指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。

第三，建設(shè)心理健康資料庫。有正對(duì)性訂購心理學(xué)期刊及書籍，是我校解決心理教育研究資料缺乏的問題。這有助于教師們了解心理學(xué)知識(shí)，把心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于口常生活及教育教學(xué)中，促進(jìn)師生的心理健康及科研的開展。建立學(xué)生心理健康檔案，從新生入學(xué)開始便建立學(xué)生的心理健康檔案。這就為進(jìn)行相關(guān)心理研究時(shí)，可節(jié)省時(shí)間、精力，且使科研更具有科學(xué)性。

2.開展“四一”教育，建立心理健康教育陣地開展了“四個(gè)一”為載體的教育活動(dòng)，即一箱（悄悄話信箱）、一室（心理咨詢室）、一課（班級(jí)每周節(jié)心理輔導(dǎo)課）、一刊（心理輔導(dǎo)自辦刊物）。

（1）開設(shè)心理健康教育課。學(xué)生的生活困擾大多基于本人的性袼、情緒、意志等心理方面原因，他們的性格是可塑的，心理問題是可治的。因此有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專行門的心理學(xué)知識(shí)講座，使他們認(rèn)識(shí)到自己的心理狀況，學(xué)會(huì)自我調(diào)整，使其心理更健康。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，開設(shè)各種形式的心理健康教育課，例如，適應(yīng)教育、智力開發(fā)、人際交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性培養(yǎng)，理想、友誼觀、自律、學(xué)習(xí)方法、人際交往、人生設(shè)計(jì)、自律、價(jià)值觀、心理衛(wèi)生等，取得很好的效果。

（2）設(shè)立心理輔導(dǎo)室。少年時(shí)期的學(xué)生，生理迅速發(fā)育與其心理發(fā)展水平的不平衡會(huì)使學(xué)生有來自各方面的困擾。因此有必要成立心理輔導(dǎo)室，使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受個(gè)別輔導(dǎo)，解決其心理問題，是促進(jìn)其學(xué)習(xí)及人格的健康發(fā)展的有效辦法。

（3）開設(shè)心理輔導(dǎo)網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化的交流溝通平臺(tái)，在師生的生活中也日益扮演著重要的角色，我校開通了“心靈心理咨詢博客”，通過它宣傳介紹相關(guān)的心理知識(shí)。同時(shí)也作為一個(gè)咨詢平臺(tái)，促進(jìn)對(duì)學(xué)生的心理咨詢活動(dòng)。

3.“六種活動(dòng)”，對(duì)學(xué)生開展多種形式的心理健康教育活動(dòng)

在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、明白心理健康、重視心理健康的氛圍，全方位加強(qiáng)心理健康教育。一是開展專題心理健康教育講座：二是寓心理健康教育于學(xué)?；顒?dòng)之中。三是建立完善學(xué)生的心理檔案。四是設(shè)立“心育長廊”，在教學(xué)樓班級(jí)外墻。天花板設(shè)立展板，名人名言掛件，讓學(xué)生課余時(shí)間駐足瀏覽加大心理健康教育外延工作。五是對(duì)家長開展心理教育知識(shí)講座。六是舉辦心理健康活動(dòng)月。