面向素質(zhì)教育的中小學(xué)信息技術(shù)教育

陳立燕

摘要：民族前進(jìn)的終極源泉來自于教育，這才是一個(gè)國(guó)家前進(jìn)的動(dòng)力。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，教育也應(yīng)隨之而不斷進(jìn)行優(yōu)化。時(shí)代在快速發(fā)展，中小學(xué)的教育質(zhì)量也應(yīng)得到快速提高，其素質(zhì)教育的步伐更應(yīng)逐步加快。如今，中小學(xué)信息技術(shù)教育一定要做好素質(zhì)教育的相關(guān)工作，只有這樣才能促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育向好的方向發(fā)展。有鑒于此，本文就面向素質(zhì)教育的中小學(xué)信息技術(shù)教育展開深入探討。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;信息技術(shù)教育;信息素養(yǎng);辦學(xué)條件

引言

毫無疑問，中小學(xué)生正處于朝氣蓬勃的年齡，是祖國(guó)未來的花朵，也是建設(shè)國(guó)家的接班人，鑒于此，我們應(yīng)高度重視中小學(xué)生的素質(zhì)教育工作，積極有效地對(duì)廣大中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。顯而易見的是，信息技術(shù)教育主要就是以素質(zhì)教育為指導(dǎo)理念，著力于為國(guó)家培養(yǎng)有素質(zhì)的技術(shù)型人才，以期促進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)穩(wěn)步向前發(fā)展。因而，本文主要結(jié)合面向素質(zhì)教育的中小學(xué)信息技術(shù)教育的幾大方面，就面向素質(zhì)教育的中小學(xué)信息技術(shù)教育展開了深入研究，以期為業(yè)界提供些許有價(jià)值的借鑒。

1 信息素養(yǎng)是滲透中小學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)鍵

毋庸置疑，信息素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)人類不斷向前發(fā)展中不可或缺的關(guān)鍵素質(zhì)。如今，中國(guó)社會(huì)正處在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，伴隨多媒體、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，這是任何過往時(shí)代所不能比擬的。信息化時(shí)代的一大特點(diǎn)，就是要求我們必須具備更高的科學(xué)技術(shù)素質(zhì)和豐富的知識(shí)量，這時(shí)，擁有較高的信息素養(yǎng)對(duì)于處于信息時(shí)代的人們來說就極為重要。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠幫助人們更為快速、安全、便捷地獲取自己想要的知識(shí)，也能幫助人們提升自己獲取信息、使用信息、傳遞信息的能力，從而更好地適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展潮流，也十分利于我國(guó)更好地推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

毫無疑問，教育事業(yè)的成功最為關(guān)鍵的就是要抓好中小學(xué)教育。有鑒于此，我們一定要積極將信息素養(yǎng)融入到中小學(xué)教材中，且在課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)資源的利用上都要有更多信息素養(yǎng)的滲入，只有這樣才能使廣大中小學(xué)生擁有更好的信息素養(yǎng)，以為其今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使之成為國(guó)家發(fā)展與建設(shè)的棟梁。事實(shí)上，擴(kuò)大我國(guó)使用信息技術(shù)的人口數(shù)量對(duì)于我國(guó)邁入現(xiàn)代化、信息化強(qiáng)國(guó)意義重大，因而，我們一定須努力做好中小學(xué)生新科技、新技術(shù)知識(shí)的普及工作，確保面向素質(zhì)教育的中小學(xué)信息技術(shù)教育能夠符合我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展要求。

2 面向素養(yǎng)教育的中小學(xué)信息技術(shù)教育的關(guān)鍵點(diǎn)

2.1 中小學(xué)信息技術(shù)教育應(yīng)當(dāng)面向全體中小學(xué)生

一直以來，我國(guó)的中小學(xué)教育都是實(shí)行的義務(wù)教育模式，這也就決定了中小學(xué)信息技術(shù)教育一定要面向全體中小學(xué)生。但從客觀實(shí)際情況而言，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展又體現(xiàn)出不平衡、不充分的特點(diǎn)，這也就造就了信息技術(shù)教育資源一定也會(huì)體現(xiàn)出不平衡、不充分的特點(diǎn)，這一實(shí)際情況極為明顯地體現(xiàn)在中國(guó)的中小學(xué)教育事業(yè)中，長(zhǎng)久下去也會(huì)減少信息技術(shù)教育在中國(guó)各地區(qū)中小學(xué)生中的普及度?？梢?，為了保障信息技術(shù)教育能夠普及全體中小學(xué)生，我們?cè)诰帉懴嚓P(guān)教材和配備相應(yīng)的現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備時(shí)，都應(yīng)緊緊抓住實(shí)事求是的原則做好相應(yīng)的工作，以免出現(xiàn)教材與學(xué)校經(jīng)濟(jì)情況不相適應(yīng)的情況的出現(xiàn)，以及現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備無法實(shí)際利用的局面。

例如，在我國(guó)西部地區(qū)的中小學(xué)校，由于辦學(xué)條件等多方面因素的限制，其現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備的配備有所不足，且相應(yīng)的師資力量也有所欠缺。這時(shí)，一定要從實(shí)際情況出發(fā)，制定靈活多變的信息技術(shù)課程模式來應(yīng)對(duì)中小學(xué)教育，以符合多數(shù)學(xué)生接受信息技術(shù)教育的要求。如加快完善這些地區(qū)的信息技術(shù)教育的配套設(shè)施，使其有一定條件使學(xué)生能夠在課堂接受信息技術(shù)教育，如利用多媒體等技術(shù)就可以讓學(xué)生們更好地接觸、了解、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，使其綜合素養(yǎng)特別是信息素養(yǎng)有著較快提升。

2.2 中小學(xué)信息技術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的全面發(fā)展

素質(zhì)教育最為看重的就是學(xué)生的德智體全面發(fā)展，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種潛能。中小學(xué)信息技術(shù)教育所強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，有利于其獲得真才實(shí)學(xué)。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的技能要求非常之高，而中小學(xué)信息技術(shù)教育又絕非單一的技能訓(xùn)練，它更注重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，是以學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息為突破口，提升學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)能力，最終為其今后適應(yīng)社會(huì)提供幫助。毫無疑問，這將賦予當(dāng)今我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育更為深刻的意義。

2.3 中小學(xué)信息技術(shù)教育應(yīng)當(dāng)面向?qū)W生的全面發(fā)展

教育的最終目的就是要面向?qū)W生的全面發(fā)展，但也要結(jié)合實(shí)際。教師在教給學(xué)生有用的知識(shí)技能，首先就要求教育一定是要為了社會(huì)實(shí)際需要而服務(wù)。例如在西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)，學(xué)校及教師在貫徹素質(zhì)教育的過程中，首先還要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，以科學(xué)合理的方式教授學(xué)生如何正確使用現(xiàn)有的信息資源，如何使用信息技術(shù)工具來輔助自己的日常學(xué)習(xí)，如可詳細(xì)講授計(jì)算機(jī)最基本的簡(jiǎn)單操作（PPT演示等），這樣才能真正做到學(xué)以致用，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

社會(huì)的快速發(fā)展給人們提出了更高要求，只有具備良好學(xué)習(xí)能力的人才能更好地適應(yīng)社會(huì)，才能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)提供幫助。此外，面向素質(zhì)教育的中小學(xué)信息技術(shù)教育一定要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使得更多有特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生能夠脫穎而出，成為未來國(guó)家發(fā)展之棟梁。只有這樣，才能為國(guó)家源源不斷地培養(yǎng)出適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。

3 總結(jié)

綜上所述，本文指出，民族前進(jìn)的源源動(dòng)力來自于教育，這才是一個(gè)國(guó)家擁有力量的根本。伴隨中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)的教育事業(yè)也應(yīng)隨時(shí)代潮流而不斷優(yōu)化。時(shí)代的車輪滾滾向前，中小學(xué)的教育質(zhì)量也應(yīng)緊跟潮流，抓好素質(zhì)教育的諸多工作?，F(xiàn)階段，中小學(xué)信息技術(shù)教育須堅(jiān)持素質(zhì)教育的發(fā)展理念，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育的相關(guān)工作，只有這樣才能促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育朝著好的方向發(fā)展。因此，本文就面向素質(zhì)教育的中小學(xué)信息技術(shù)教育展開了深入而廣泛的探討，以期為中小學(xué)信息技術(shù)教育提供有益借鑒。

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