小學語文教學中構建良好師生關系的價值

付彥娜

隨著基礎教育改革的不斷深化，和諧師生關系作為構成課堂教學的一個重要因素，對學生的學習有著深刻的影響。小學階段是人一生中可塑性最強的時期，而學校是小學生的主要生活環(huán)境，學校中的人際關系是構成少年兒童的社會經(jīng)驗以及他們對社會中人與人之間關系的概念與情感的重要基礎。在這眾多的人際關系中，最主要的就是師生關系。尤其是語文教學中的師生關系，小學語文教學中建構良好的師生關系有助于教學“雙邊”活動的展開，營造良好的教學氛圍，有助于激發(fā)學生學習語文的積極性和動機。同時也促使教師提升道德修養(yǎng)和人格魅力?？傊⒑椭C的師生關系是一門藝術。在小學語文課堂教學中構建良好的師生關系是非常必要的。

一、對課堂教學的價值

小學語文課堂教學是師生交流互動的主要場所，師生之間的情感交流對于語文課堂教學效果至關重要。和諧融洽的師生關系是實施語文課堂教學的前提和基礎，反之，師生關系的對立將阻礙和影響正常的教學。課堂內外和諧、民主、平等的師生關系是提升學生學習語文興趣的關鍵，每個人都期望師生之間“課堂上是師生，課下是朋友”的亦師亦友的關系。在語文課堂教學中教師要用自身的人格魅力影響學生，用真情將愛融入教學過程，活躍學生的情感與思維，使教學氣氛輕松愉悅，從而帶來高質量的教學效果。

1、有利于教學“雙邊”活動的開展

教學是一種雙邊活動，應充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。教師在起主導作用的同時，學生必須發(fā)揮自己的主觀能動性，學習效果在很大程度上依靠學生能動性發(fā)揮的程度而定。當師生關系良好時，學生就會對教師持肯定的態(tài)度，對學習也會產(chǎn)生積極的態(tài)度和興趣，從此讓學生愛上學習語文。

師生關系融洽，彼此之間就會產(chǎn)生一種親切感，從而使師生雙方增進交往，配合默契。教師就會對學生負責，教學中精益求精，選擇最適合的教學手段和方法，合理安排時間，精心組織、安排教學內容，盡量使用教學最優(yōu)化，提高了教學效果。而學生出于對教師的信賴和仰慕，他們也會積極配合，專心聽講，勤于思考、努力學習，擺脫對教師的被動依賴而變得積極主動，從而不斷樹立自信心，養(yǎng)成自覺良好的習慣，這樣又提高了教學效果。所以，良好的師生關系可以調動、激發(fā)教師教育教學的熱情與機智，形成良性循環(huán)。

2、有利于營造良好的教學氛圍

小學語文課堂教學過程，即是傳授知識的認知過程，又是開啟學生心靈情感的過程。在教學過程中，如果師生雙方建立良好的師生關系，就會極易完成教學目標。反之，如果師生關系出現(xiàn)障礙，則會直接影響教學目標和教學效果的完成。語文課堂教學不僅取決于教師怎樣教、學生怎樣學，還取決于一定的教學情境。教學情境有物質的，如教師的布置、桌椅、光線等，這是硬情境;還有軟情境，就是課堂氣氛，這是最重要的。良好的教學氛圍有利于建立和諧的師生關系，和諧的師生關系也可以幫助教師營造良好的教學氛圍。同時營造良好的課堂氛圍也是教師課堂管理能力、領導能力的一種體現(xiàn)。

二、對學生的價值

良好的師生關系能使學生信任老師，把教師當作自己的朋友，敢于向老師吐露自己的心聲、表達自己的思想，聆聽教師的建議，增進的師生之間的相互理解提高學生探究問題的能力并增強學生的自信心。良好的師生關系能激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生專心聽講，提高了學生的語文成績。良好的師生關系可以營造民主、寬松、生動的課堂氣氛，使學生感到輕松愉快、心情舒暢。學生聽課的積極性高，感受性靈敏，反映迅速，思維活躍，對知識的理解也快，能充分發(fā)揮他們的聰明才智，使他們積極主動的學習，學習效果也會有很大的提高，還可以增強學生克服困難的信心和勇氣，能較為順利地把老師的要求變?yōu)樽约旱男袆?。使學生獲得心里滿足，把學習看成一種精神享受，從而最大限度地發(fā)揮學生的潛能。

1、激發(fā)學生的學習興趣

人的需要是產(chǎn)生動機的源泉。每一個學生都有對愛、受人尊敬、自尊等方面的心理需求，良好的師生關系能激發(fā)學生的語文學習動機。盡管學習語文是一種艱辛的、必須付出大量體力和腦力的勞動;盡管學習語文有時是枯燥無味的、緊張的，但為了教師的愛護與支持，學生也會全力以赴地去學習。無數(shù)事實證明，學生愿意為他們所喜歡的教師而努力學習，也會拒絕為她們不喜歡的教師學習，因教師責備、奚落挫傷了自尊心和自信心而影響學習;學生因與教師的友好合作而增進自身學習的責任感，因與教師的僵化關系而影響學習。由此可見，良好的師生關系能激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生專心聽講，提高學生的語文成績。

2、學生的“向師性”增強

教師的行為和思想對學生有巨大的影響作用。在學校里，學生認識人生和社會，首先是從與自己直接關聯(lián)的人和事開始的。學生往往通過師生關系這個窗口，來看人世間的炎涼冷暖，從而形成自身的行為準則，學會為人處事。從一定意義上說，教師的言行和人格比說教更具影響，身教勝于言教。學生只有親其師才能信其道，只有信其道才能愿意受其教?？鬃釉f過，“其身正不令而行，其身不正雖令不從”，這句話就是說，教師只有自身行的正即使不命令學生，學生也會跟從教師，但如果教師自身行的不正即使命令學生，學生也不會聽從教師的?？梢?，教師的對學生的影響力是巨大的。

3、有利于學生的身心健康發(fā)展

教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命，用心靈澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告訴我們的“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！币勒振R斯洛的需要層次理論，隨著學生年齡的增長，他們尋求尊重的心理需求就越強烈。然而，學生的這種心理需求大多是從與教師良好的關系中得到滿足的。對于學生而言，教師的評價直接影響著學生的自我評價。如果師生關系融洽，學生從教師那里得到的正面的、積極的評價就多，學生的心理就會變得陽光、樂觀、積極，學生的身心自然就會健康發(fā)展。反之，師生關系緊張、冷漠，學生就不能從教師那里得到正面的、積極的評價，以至于學生不能正確的評價自己，從而影響學生的心理健康發(fā)展。

三、對教師的價值

1、促使教師提升道德修養(yǎng)

師生關系是一種教育關系，是一種道德純潔性的特殊社會關系?！叭怂懈鞣矫婧吞卣鞯暮椭C，都是由某種主導的，首要的東西決定的。在這個和諧里起決定作用的主導成分就是道德?！?在學生的心目中，教師是社會的典范、道德的化身。他們會把師德高尚的教師作為自己學習的榜樣。良好的師生關系可以增強教師對學生的熱愛和責任心，懷揣愉悅的心情與學生相互促進、教學相長，潛移默化地影響著教師自身的學識與道德修養(yǎng)的提高。

良好的師生關系促使教師提升道德修養(yǎng)，具體表現(xiàn)在，教師發(fā)自內心地熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，并且自覺地規(guī)范和反思自己的行為，在無人監(jiān)督時，仍能謹慎遵守道德準則，無論是著裝儀表還是內在思想嚴格地按師德標準來要求自己，真正地做到“為人師表”。

2、促使教師提升人格魅力

良好的師生關系有利于教師人格魅力的提升。教師個人素質的高低，不但影響教師教學水平的發(fā)揮，在師生關系上，更是影響著學生對教師的態(tài)度。再調皮的學生對于德高望重、德才兼?zhèn)涞睦蠋熆偸鞘肿鹁矗踔脸绨?。所以，要建立良好、和諧師生關系，教師必須不斷加強完善和提高自身的人格魅力。只有素質高、涵養(yǎng)好的教師才能散發(fā)出更高的人格魅力，才會受到學生們的喜歡、尊敬。

總之，知識豐富、性格開朗、品德高尚、辦事公平、態(tài)度可親充滿人格魅力的教師，學生就會主動與他親近，團結在他的周圍。

小學語文課堂教學中良好師生關系的建立更多的有賴于教師自身觀念的更新和教師素質的提高，有賴于人格的不斷健全和完善，有賴于教師對學生的愛和時時刻刻的尊重，有賴于社會對教師的重視程度。良好師生關系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育教學效果不斷提高，從而讓學生愛上語文課堂。