神奇的一分鐘

宋嘉麗

“香樟苑文學(xué)社”簡(jiǎn)介

江西省贛州市會(huì)昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校，坐落于湘水之畔，創(chuàng)辦于2000年，是一所年輕的初級(jí)中學(xué)。

校內(nèi)有一香樟園，樟香四溢，彌漫校園，枝葉搖綴，風(fēng)景獨(dú)好，學(xué)校文學(xué)社也因此而名曰——香樟苑文學(xué)社。文學(xué)社秉承“培養(yǎng)興趣、開闊視野、展現(xiàn)風(fēng)采、交流心聲、提高寫作、營(yíng)造氛圍”的宗旨，結(jié)合學(xué)?！半S筆化寫作課題”，在輔導(dǎo)老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥下，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性，以讀書交流、專題講座為平臺(tái)，品味文學(xué)，激揚(yáng)文字，營(yíng)造良好的讀書氛圍，有力地推動(dòng)了學(xué)?！皶阈@”的建設(shè)。

秋已至，又是一學(xué)期開始?？?，教室、閱覽室、樹下、草地上……都是專心默讀的身影。

校園暖，香樟香，文學(xué)滋味長(zhǎng)！

月色漸臨，又是一節(jié)晚自習(xí)。教室里異常安靜，同學(xué)們都在奮筆疾書。時(shí)間一分一分悄然流逝。

“今天，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，先閉上眼睛聽音樂(lè)，猜猜這段音樂(lè)有多長(zhǎng)時(shí)間?！崩蠋熢捯魟偮洌嗌项D時(shí)傳來(lái)一陣歡呼。

老師快速點(diǎn)開了音樂(lè)，我們閉上了眼睛?！霸谖倚闹校袀€(gè)夢(mèng)”，動(dòng)人的歌聲在教室里回蕩，其間夾雜著電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。

我正陶醉在音樂(lè)中，忽然音樂(lè)聲停了下來(lái)，我睜開眼睛，老師左手一擺，說(shuō)：“大家說(shuō)說(shuō)，剛才聽音樂(lè)用了多長(zhǎng)時(shí)間?！薄耙环昼姟保型瑢W(xué)脫口而出，老師點(diǎn)頭確認(rèn)了。我有些驚訝，一分鐘是這么短暫的嗎？

老師停頓了一下，又說(shuō)：“現(xiàn)在全班同學(xué)起立，單腳站立?！薄鞍。俊蓖瑢W(xué)們異口同聲。老師補(bǔ)充說(shuō)：“可以是任何一只腳站著，但不要靠著桌子?！蓖瑢W(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地站了起來(lái)，一只腳站著，另一只腳微微彎曲，離開地面。此時(shí)，全身的重量都由一只腳支撐著，大家站起來(lái)都有些費(fèi)力，但我的前桌似乎比別人要費(fèi)力得多，他搖晃著，看起來(lái)?yè)u搖欲墜，忽又一個(gè)不穩(wěn)，險(xiǎn)些摔倒在地。時(shí)間慢慢地流逝，我的腳不由自主地抖起來(lái)。好在，老師宣布一分鐘結(jié)束了。我如釋重負(fù)，坐了下來(lái)，沒(méi)有想到一分鐘又是這么漫長(zhǎng)。

沒(méi)等我們多想，游戲很快又進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。老師揚(yáng)起一張?jiān)嚲?，“現(xiàn)在開始讀《家的味道》，看看一分鐘誰(shuí)讀得多，讀的時(shí)候口齒清晰。先是左邊同學(xué)來(lái)讀，右邊同學(xué)來(lái)數(shù)，然后再交換?！?/p>

“三、二、一，開始！”頓時(shí)，班上響起了一片雜亂無(wú)章的讀書聲，我努力分辨著同桌的聲音，一邊看著考試試卷，一分鐘，同桌讀完235個(gè)字。該我讀了。開始讀得結(jié)結(jié)巴巴的，適應(yīng)了一會(huì)兒，我才讀得流暢起來(lái)。一分鐘到了，同桌說(shuō)我讀了296個(gè)字。

“誰(shuí)讀得最多呢？”老師問(wèn)道?！?10個(gè)”有人爆出這個(gè)數(shù)字?！?02個(gè)”“501個(gè)”一個(gè)個(gè)聲音響起，猶如在池塘里投下一塊塊石子，泛起陣陣漣漪。“哇！”同學(xué)們贊嘆道。那位讀了501個(gè)字的同學(xué)，在老師的要求下再次向我們展示了她的神技，快速而流暢的朗讀聲響起，我們屏息凝神，認(rèn)真傾聽。讓人贊嘆不已的是，他竟然沒(méi)有一個(gè)字出錯(cuò)，且比上次多讀了幾十個(gè)字，達(dá)到了530字。

沒(méi)有想到，一分鐘還能讀530個(gè)字。今天晚自習(xí)的游戲讓我重新認(rèn)識(shí)了一分鐘。一分鐘很短暫，有時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝，一分鐘又很漫長(zhǎng)，有時(shí)能做很多事。

一分鐘既普通，又神奇！我們要好好珍惜每一分鐘，讓每一分鐘都過(guò)得有意義。

[評(píng) ?改]

開頭描寫場(chǎng)景，吸引讀者。

“夾雜著電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音”，寫出了教室的安靜。

最后一句運(yùn)用心理描寫，寫出了“我”對(duì)一分鐘的重新認(rèn)識(shí)。

用前桌的表現(xiàn)突出單腳站立的不易。

運(yùn)用對(duì)比，突出一分鐘的漫長(zhǎng)。

“雜亂”“分辨”“看著”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用清晰地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)場(chǎng)景。

詳寫一分鐘能讀五百多字，重點(diǎn)突出一分鐘的價(jià)值。

議論抒情，點(diǎn)明主旨。

【總 ? 評(píng)】本文采用以小見大的手法，作者通過(guò)敘述課堂中的一個(gè)小游戲，反映要珍惜生命里的每一分鐘的道理。開頭再現(xiàn)場(chǎng)景，吸引讀者。主體部分按照時(shí)間順序，條理清晰，層次分明。文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)寫一分鐘讀字游戲，突出一分鐘的價(jià)值。結(jié)尾采用議論，揭示文章中心。

（講評(píng)教師 宋桂林）