關(guān)于小學(xué)體育傷害事故的預(yù)防措施

續(xù)得輝

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）03-113-02

摘? 要? 小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，既要學(xué)好文化課程，也要擁有一個(gè)良好的身體，這就要求提高小學(xué)體育教學(xué)工作的實(shí)效性。當(dāng)然，小學(xué)生本身就活潑愛動(dòng)，一遇上體育課就忘乎所以，不顧一切地奔向自己喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目，再加上年齡小而缺乏安全意識(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)摔倒、跌傷事件，這個(gè)問題必須引起學(xué)校的重視。因此，本文首先介紹小學(xué)體育傷害事故的成因，然后分析小學(xué)體育傷害事故的不良影響，最后提出預(yù)防小學(xué)體育意外傷害事故的預(yù)防措施。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)體育? 傷害事故? 預(yù)防措施

現(xiàn)階段，國(guó)家越來(lái)越重青少年的教育工作，特別是小學(xué)生的安全教育倍受社會(huì)關(guān)注，突出體現(xiàn)為小學(xué)體育課堂上的安全教育。近些年來(lái)，由于種種因素的影響，小學(xué)校園體育傷害故事接連不斷，令人防不勝防，給幼小的心靈帶來(lái)了很大創(chuàng)傷，以至于他們害怕體育鍛煉，遇到體育課就膽怯，甚至逃課，不利于今后“終身體育意識(shí)”的培養(yǎng)，同時(shí)也給小學(xué)體育教師的工作帶來(lái)了不同程度的心理壓力。毫無(wú)疑問，困難是難免的，不能因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)損傷而停止體育課程，為了學(xué)生的體質(zhì)健康，學(xué)校體育教學(xué)工作依然要正常開展，只是要采用科學(xué)的預(yù)防措施，努力將小學(xué)生的體育傷害事故降到最低。因此，本文著重研究小學(xué)體育傷害事故的預(yù)防措施，希望能夠?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)的安全性提供幫助。

一、小學(xué)體育傷害事故的成因

（一）學(xué)校因素

與其他文化課程不同，體育教學(xué)以運(yùn)動(dòng)為主，除了短跑、長(zhǎng)跑等項(xiàng)目外，其余的運(yùn)動(dòng)都要由體育器材來(lái)輔助完成。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)學(xué)校都認(rèn)為體育教學(xué)不重要，一周只安排二節(jié)課時(shí)，相關(guān)的體育器材陳舊不堪，有的已不能正常使用。在這種情況下，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷事故。另外，小學(xué)體育屬于義務(wù)教育，體育器材的撥款資金基本上依賴于政府，一旦器材受損，資金不到位，自然就停止維修或閑置，也無(wú)錢購(gòu)買新的器材，直接影響小學(xué)體育教學(xué)的正常進(jìn)行，增大小學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）教師因素

小學(xué)生基本上沒有自學(xué)能力，思維也不成熟，缺乏安全防范意識(shí)，這就需要教師的指引，良好的體育指導(dǎo)可以減少許多傷害事故。目前，我國(guó)許多小學(xué)體育教師并沒有認(rèn)真對(duì)待本職工作，覺得向?qū)W生傳授基本的動(dòng)作技能足矣，其余的時(shí)間就讓學(xué)生自己訓(xùn)練，從而忽視了安全預(yù)防措施的重視性。正因?yàn)槿绱?，教師并沒有向?qū)W生的介紹相關(guān)運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性，學(xué)生自然不了解運(yùn)動(dòng)中要注意的安全問題，面對(duì)即將發(fā)生的傷害事故，小學(xué)生毫無(wú)準(zhǔn)備，經(jīng)常會(huì)碰傷、跌傷，自己受罪，教師也要承擔(dān)一定的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)。

（三）學(xué)生因素

小學(xué)生認(rèn)世界的時(shí)間較短，正處于認(rèn)識(shí)新事物的年齡階段，好奇心強(qiáng)，自我展現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，往往會(huì)毫不猶豫地參與其中。也就是說(shuō)，小學(xué)生的自控能力不足，再加上他們對(duì)體育設(shè)備的應(yīng)用能力也不夠熟練，經(jīng)常會(huì)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生各種損傷事件，嚇得他們不愿意再參加此類活動(dòng)，特別是女學(xué)生天生膽小，更是心有余悸，對(duì)今后的體育鍛煉充滿恐懼。所以，在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生自身的因素也是傷害事故產(chǎn)生的一個(gè)重要原因，若不對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育安全教育，必將影響學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。

（四）運(yùn)動(dòng)因素

針對(duì)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)象，還與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的因素有關(guān)，不同運(yùn)動(dòng)引發(fā)損傷的頻率也不一樣。體育項(xiàng)目都需要依靠學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)，同時(shí)具有較強(qiáng)的對(duì)抗性特點(diǎn)，這就決定了運(yùn)動(dòng)損傷是一件很難避免的事情。作為小學(xué)生，他們的身體掌控力不到位，像奔跑、跳躍等都存在潛在的風(fēng)險(xiǎn)，比如：許多小學(xué)生在跳繩過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)被繩子絆倒，有的學(xué)生會(huì)趴在地上而磕破臉皮，有的學(xué)生會(huì)扭傷腳。再比如：在足球運(yùn)動(dòng)中，小學(xué)生們只會(huì)盯著球跑來(lái)跑去，為爭(zhēng)搶球而相互碰撞產(chǎn)生的傷害也屢見不鮮。

二、小學(xué)體育傷害事故的不良影響

環(huán)境造就人才，良好的校園環(huán)境是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件，反之則會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成不可估量的損失。在小學(xué)階段，體育教學(xué)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷事件，輕則耽誤學(xué)生的正常上課，重則出現(xiàn)生命危險(xiǎn)，令家人痛心。同時(shí)，當(dāng)接二連三的體育傷害事故發(fā)生后，小學(xué)體育教師必然會(huì)內(nèi)心恐慌，擔(dān)心自己上不好課而壓力重重。這樣一來(lái)，有的體育教師會(huì)將保護(hù)學(xué)生的安全放在第一位，很少將精力放在增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)方面，在期末的體育測(cè)試中采取降低分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)的方式完成任務(wù)，直接背離了體育課開設(shè)的初衷。

三、預(yù)防小學(xué)體育意外傷害事故的預(yù)防措施

（一）完善體育教學(xué)管理制度

確保小學(xué)生的安全，減少校園意外事故，必須做好小學(xué)體育傷害事故的預(yù)防工作，可以從完善體育教學(xué)管理制度做起。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一定要加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)安全工作，大力宣傳體育安全教育知識(shí)，向小學(xué)生傳授各類運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)，促使其自覺踐行，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得隨意玩耍體育器材。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦體育課堂安全會(huì)議工作，要求全體師生參與其中，共同接受培訓(xùn)，同時(shí)要規(guī)劃好體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生提升安全的體育設(shè)施。只有管理制度到位，學(xué)生認(rèn)真聽從安排，才能形成一個(gè)安全的小學(xué)體育活動(dòng)氛圍。

（二）合理組織體育教學(xué)活動(dòng)

體育運(yùn)動(dòng)也是一種技能，只有掌握方法，科學(xué)參與運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)輕易產(chǎn)什么傷害事故，這就要求小學(xué)體育教師合理組織體育教學(xué)活動(dòng)。一方面，不管是哪一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都要制定一個(gè)運(yùn)動(dòng)規(guī)范，并讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，防止不按要求運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生意外事件，比如：在“投擲實(shí)心球”的體育教學(xué)中，小學(xué)生必須站在特定的位置，不可隨意上前撿球。另一方面，在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中，體育教師要始終保持高度的警惕心，學(xué)生的一舉一動(dòng)都要盡收眼底，同時(shí)要有針對(duì)性地為學(xué)生安排活動(dòng)內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都能掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生安全知識(shí)教育

小學(xué)生需要教師的呵護(hù)，但是教師不可能隨時(shí)陪在身邊，體育教師在同一時(shí)間內(nèi)很難顧及到幾十學(xué)生，而安全無(wú)處不在，防不勝防。為了解決這個(gè)問題，唯一的辦法就是加強(qiáng)小學(xué)生的安全知識(shí)教育，讓他們學(xué)會(huì)自律，從點(diǎn)滴做起，就能避免很多傷害事故。首先，體育教師要在日常體育教學(xué)活動(dòng)中滲入安全常識(shí)，比如：通過(guò)一些安全問題較多的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生明白安全的重要性。其次，在體操、投擲等體育活動(dòng)中，需要加強(qiáng)紀(jì)律管理，一旦發(fā)現(xiàn)問題，必須及時(shí)上前制止，并向?qū)W生解釋為何不能這樣運(yùn)動(dòng)，向他們講清楚其中存在的危險(xiǎn)性。

（四）提高教師安全預(yù)見能力

實(shí)際上，對(duì)于許多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只要做好安全防護(hù)，皆有可能杜絕運(yùn)動(dòng)傷害現(xiàn)象，這與體育教師的安全預(yù)見能力息息相關(guān)。提高小學(xué)體育教師的安全預(yù)見能力，有效規(guī)避各類小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)損傷事件，必須對(duì)安全事故進(jìn)行認(rèn)真分析，找出原因所在，然后針對(duì)相關(guān)的隱患進(jìn)行預(yù)防。同時(shí)，體育教師要在平時(shí)的教學(xué)中摸索經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的安全預(yù)見能力，以深邃的洞察力預(yù)知可能出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，高效率地完成教學(xué)任務(wù)。只有面面俱到，預(yù)測(cè)出一切潛在危險(xiǎn)，才能確保小學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全性，以及小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，擁有健康的身體，才會(huì)有好的未來(lái)，而健身體質(zhì)的培養(yǎng)需要從小學(xué)階段抓起。小學(xué)生正處于身心健康成長(zhǎng)的年齡，既要引起家庭的關(guān)心，也要引起學(xué)校的重視，尤其是體育課堂上教師要帶領(lǐng)學(xué)生安全地運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，真正達(dá)到鍛煉身體的作用。如今，針對(duì)各種小學(xué)體育傷害事件，學(xué)校和體育教師需要認(rèn)真分析原因，然后制定出行之有效的預(yù)防措施，確保此類傷害事件不再重復(fù)出現(xiàn)。同時(shí)，針對(duì)因體育器材而導(dǎo)致的傷害事故，學(xué)校必須把注意力轉(zhuǎn)移到更新器材方面，加大投資力度，引進(jìn)質(zhì)優(yōu)的體育器材，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全無(wú)憂的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。同時(shí)，體育教師還要將每個(gè)器材的正確使用方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生熟練掌握，對(duì)于增強(qiáng)他們的自護(hù)能力、培養(yǎng)其綜合素質(zhì)都具有重要意義。

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作者單位：? 太原市迎澤區(qū)濱河小學(xué)校