高校羽毛球教學(xué)面臨的困境與創(chuàng)新路徑研究

連立新

中圖分類號：G847? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）03-062-02

摘? 要? 羽毛球作為大型國際運(yùn)動賽事的重要項目，受到廣泛關(guān)注。由于羽毛球運(yùn)動需要的運(yùn)動器械簡單，很容易上手便可以進(jìn)入提升運(yùn)動機(jī)能的狀態(tài)，對人的基本運(yùn)動素質(zhì)要求沒有限制，從而能夠滿足廣泛人群的運(yùn)動需求，在普通人中間也具有很大的影響力大。在高校的體育課程設(shè)置中，羽毛球作為體育課教學(xué)的內(nèi)容和大學(xué)生選修的一門課程，在受到學(xué)生歡迎的同時，也面臨一些實際的教學(xué)困境。本文就羽毛球教學(xué)面臨和問題創(chuàng)新教學(xué)的路徑進(jìn)行有益的探究。

關(guān)鍵詞? 高校? 羽毛球教學(xué)? 教學(xué)困境? 教學(xué)創(chuàng)新模式

為了探究出高校羽毛球教學(xué)模式的創(chuàng)新路徑，我們首先需要對羽毛球運(yùn)動項目的特點(diǎn)有所了解，也需要了解它對人身體運(yùn)動機(jī)能的訓(xùn)練作用、運(yùn)動組織模式、硬件設(shè)備要求等各個要素。通過對這些要素進(jìn)行分析，才能找到創(chuàng)新教學(xué)模式的突破口。

一、羽毛球運(yùn)動對大學(xué)生身體素質(zhì)提升的好處

（一）羽毛球運(yùn)動的項目優(yōu)勢

作為一項能夠鍛煉人運(yùn)動綜合能力和普及程度高的運(yùn)動項目，羽毛球運(yùn)動的項目優(yōu)勢包括以下這些方面。

1.羽毛球是一項大部分人都可以參加的運(yùn)動

羽毛球作為一項入門技能容易學(xué)習(xí)和掌握的運(yùn)動，對人的基礎(chǔ)運(yùn)動能力沒有特別高的要求，只需要有參與該項運(yùn)動的意愿，便可以快速融入運(yùn)動當(dāng)中。在日常的羽毛球運(yùn)動過程中，很少有人刻意強(qiáng)調(diào)運(yùn)動技巧，對該項運(yùn)動的掌握，常常通過模仿掌握運(yùn)動規(guī)則。

2.日常性的羽毛球運(yùn)動對運(yùn)動場地和器材的要求不高

在很多運(yùn)動被推崇的今天，我們看到許多運(yùn)動對裝備的要求是很高的，需要參與者對運(yùn)動器材、穿著、營養(yǎng)等方面進(jìn)行實際的投資。在這樣高門檻的健身潮流襯托下，羽毛球運(yùn)動顯得有十足的親和力。除了球拍和球是必備的，其他要素都顯得相對隨意。因此，我們總能在各種環(huán)境中看到打羽毛球的人們。

3.運(yùn)動組織形式豐富靈活

（1）便利性

羽毛球運(yùn)動非常便于組織，傳統(tǒng)的羽毛球運(yùn)動只需要有兩個人就可以進(jìn)行了，更為方便的是，隨著運(yùn)動需求推動運(yùn)動器材革新，現(xiàn)在單人羽毛球訓(xùn)練器相關(guān)的創(chuàng)意產(chǎn)品也層出不窮。也就是說，只要想進(jìn)行羽毛球運(yùn)動，一個人也是可以的。

（2）趣味性

高校正常的羽毛球教學(xué)中，我們組織的是兩人一組單打或四人一組雙打的形式，在這個過程中，學(xué)生可以感受到運(yùn)動項目本身帶來的趣味性，和在與人互動過程中產(chǎn)生的趣味反應(yīng)。由于羽毛球運(yùn)動空間具有可調(diào)度性，也可以根據(jù)距離、人數(shù)、球數(shù)等要素設(shè)計不同的游戲規(guī)則，因此，可以開展的羽毛球游戲也很多。

（3）競技性

在常規(guī)性羽毛球賽事中，我們可以看到有男單、女單、男雙、女雙、混雙等競技形式。在高校羽毛球教學(xué)過程中，如果可以嚴(yán)格開展這些形式，不僅讓訓(xùn)練具有競技意義，也產(chǎn)生運(yùn)動的觀賞性價值。而這樣的運(yùn)動組織不僅可以在體育課程中實施，更可以在高校的運(yùn)動會中體現(xiàn)。

（二）高校開設(shè)羽毛球課程的意義

1.鍛煉身體

《中國學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測發(fā)展歷程》顯示，我國大學(xué)生體質(zhì)依然呈下降趨勢，只是下降速度趨緩。與此同時，身體形態(tài)也在發(fā)生變化，尤其是肥胖率持續(xù)上升，每5年提高2%-3%。究其原因，一方面是小學(xué)、初中、高中注重知識學(xué)習(xí)，不重視體育鍛煉，根本就沒有養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣和具有良好的身體素質(zhì);另一方面是在成長過程中已經(jīng)形成對電子產(chǎn)品的依賴，無法離開手機(jī)、電腦、平板，因為長期習(xí)慣了“靜止”而極其不愿意參加運(yùn)動。清華大學(xué)體育部主任劉波認(rèn)為“大學(xué)體育的主要任務(wù)就是進(jìn)行‘補(bǔ)課’”這也是當(dāng)下高校體育面臨的一大新形勢。

因此，高校體育教學(xué)的責(zé)任就在于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動意愿，在日常性體育活動的參與程度上，給予學(xué)生進(jìn)一步專業(yè)運(yùn)動技能的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的運(yùn)動方式，避免運(yùn)動傷害，讓身體素質(zhì)在運(yùn)動中得到提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

（1）羽毛球運(yùn)動對人體能的訓(xùn)練作用

就運(yùn)動本身來看，羽毛球運(yùn)動可以訓(xùn)練人的耐力、速度、觀察能力、反應(yīng)能力、心肺功能。它是一項需要調(diào)動全身肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)協(xié)作的運(yùn)動。在運(yùn)動過程中，要運(yùn)用到的肌肉有手臂、肩背、腰腹、腿部的肌肉。在身體各部位得到鍛煉的前提下，運(yùn)動協(xié)調(diào)性也會隨著局部能力的提升得到整體提升。

（2）體育促進(jìn)智育

由于這項運(yùn)動需要腦、眼、手、腿協(xié)調(diào)“工作”，在進(jìn)行充分的運(yùn)動過程中，人的判斷力、反應(yīng)速度、運(yùn)動執(zhí)行力等方面會獲得提升。并且由于羽毛球是有組織與規(guī)則的運(yùn)動項目，在參與運(yùn)動的過程人，不僅需要顧及自身的運(yùn)動水平，尤其是在進(jìn)行競技的訓(xùn)練時，還需要思考排兵布陣、運(yùn)動策略等問題，因此對人組織能力的培養(yǎng)起到良好的作用。

二、高校羽毛球教學(xué)面臨的困境

（一）學(xué)生們對羽毛球?qū)W習(xí)的態(tài)度

大學(xué)生在大學(xué)期間存在不好的看待體育課的態(tài)度。太多學(xué)生追求的是學(xué)分，而不是實實在在的運(yùn)動能力培養(yǎng)和體育技能訓(xùn)練。這樣的價值取向?qū)е滤麄儏⑴c體育教學(xué)的興趣不高，在教學(xué)過程中，表現(xiàn)出對運(yùn)動動作的學(xué)習(xí)敷衍了事。這是作為學(xué)習(xí)主體表現(xiàn)出來的主觀問題。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施限制

作為學(xué)校來說，高校對體育訓(xùn)練設(shè)備的投入水平也影響體育教學(xué)訓(xùn)練。僅以羽毛球教學(xué)來看，雖然日常運(yùn)動對場地和器材的要求是不高的，但作為教學(xué)訓(xùn)練應(yīng)用的話，需要考慮天氣因素、參與教學(xué)的學(xué)生數(shù)量、要達(dá)到的訓(xùn)練目標(biāo)等，對教學(xué)場地、運(yùn)動器材的數(shù)量、質(zhì)量等都有一定的要求了。

首先為了保證羽毛球教學(xué)不受天氣影響，學(xué)校最好建有室內(nèi)運(yùn)動教學(xué)場館，為羽毛球教學(xué)服務(wù)的話，最好建有長13.40米，雙打?qū)?.10米，單打?qū)?.18米的多塊標(biāo)準(zhǔn)場地，以便學(xué)生可以分組訓(xùn)練。理想的羽毛球比賽場地是用彈性的木材拼接而成的，即便達(dá)不到這個標(biāo)準(zhǔn)，也必須保證地面不會太滑或太粘，并有一定的彈性，標(biāo)準(zhǔn)球網(wǎng)應(yīng)為黃褐色或草綠色。羽毛球網(wǎng)長6.10米、寬76厘米，為優(yōu)質(zhì)深色的天然或人造纖維制成。為了保證幾十個學(xué)生能夠同時參與羽毛球教學(xué)，球拍和球的數(shù)量也需要做足夠的準(zhǔn)備。

但目前就這些條件來看，幾乎都有所欠缺。即便不追求理想的教學(xué)場地，一些學(xué)校在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的過程中，運(yùn)動器材都不夠滿足學(xué)生參與訓(xùn)練。因此，談不上羽毛球教學(xué)的有效性。

（三）羽毛球教學(xué)缺乏系統(tǒng)性的計劃

就目前來看，高校羽毛球教學(xué)顯得松散，不系統(tǒng)。大部分停留在組織上課形式的層面，對基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練是粗淺的，更沒有追求對學(xué)生運(yùn)動核心素養(yǎng)的發(fā)展。教學(xué)方式相當(dāng)單一，沒有對錯誤動作的糾正、發(fā)接球、步伐等細(xì)分內(nèi)容的訓(xùn)練。更缺乏功能訓(xùn)練的計劃，比如說，通過輔助訓(xùn)練增強(qiáng)肌肉能力再導(dǎo)向在競技訓(xùn)練中，這樣的訓(xùn)練內(nèi)容沒有體現(xiàn)出來。

三、高校羽毛球教學(xué)創(chuàng)新的可行性方向

（一）發(fā)掘人才，培養(yǎng)高校高水準(zhǔn)羽毛球運(yùn)動隊

高校羽毛球教學(xué)目標(biāo)主要是面向所有學(xué)生，但出于學(xué)校對專業(yè)人才的培養(yǎng)需要和組織人才參加大學(xué)生運(yùn)動競技項目的需要，都可以在日常教學(xué)過程中通過發(fā)掘人才，組織目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練來打造高水平的羽毛球戰(zhàn)隊。通過打造本校的羽毛球運(yùn)動對，形成對廣大學(xué)生參與該項運(yùn)動的影響力。

（二）建造高校彰顯核心科技的運(yùn)動訓(xùn)練分析技術(shù)

除了上面提到的專業(yè)羽毛球運(yùn)動訓(xùn)練環(huán)境需求，羽毛球運(yùn)動作為一項專業(yè)運(yùn)動，在電子計算機(jī)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，可以通過電腦圖像分析技術(shù)，解構(gòu)運(yùn)動規(guī)律，提升訓(xùn)練的有效性。例如，可以以羽毛球運(yùn)動視頻圖像動作識別為切入點(diǎn)，提出對運(yùn)動視頻圖像動作進(jìn)行灰度轉(zhuǎn)換、閾值化處理、背景減除、降噪等預(yù)處理，對運(yùn)動視頻圖像特征提取及關(guān)節(jié)點(diǎn)建模進(jìn)行分析，形成了羽毛球運(yùn)動視頻圖像動作識別的系統(tǒng)。作為一種探究思路，我們可以朝這個方向有所追求，但是也需要就其實際應(yīng)用范圍和技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用的投入產(chǎn)出比進(jìn)行計算。

四、結(jié)束語

羽毛球教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生掌握一項日常性的運(yùn)動技能具有實際意義，并且在教學(xué)過程中，可以通過對大量學(xué)生的能力發(fā)掘后，進(jìn)行選拔及分層教學(xué)，僅從教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)求的層次來看，就可以分為很多個教學(xué)方向。因此，需要通過不斷的教學(xué)實踐，推動每一個層面的教學(xué)發(fā)展。在滿足學(xué)生運(yùn)動技能掌握的同時，可以訓(xùn)練具有高水平的專業(yè)運(yùn)動隊，更可以通過對運(yùn)動教育技術(shù)的投入，從大量的學(xué)生運(yùn)動軌跡及樣本中，專門提取出羽毛球運(yùn)動的核心數(shù)據(jù)，最終形成多層次的、多元化的教育方案。

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作者單位：? 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部