小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略

符冬花

摘要：培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。可見培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，闡述了要從課前準備習(xí)慣、學(xué)會傾聽習(xí)慣、交流觀察的習(xí)慣、書寫及讀題審題、計算的習(xí)慣進行培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)策略

俗話說：“少年若天性，習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣能改變我們的人生，一旦養(yǎng)成，便可終身受益。”。如果孩子能夠在少年時期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他便會將追求知識、努力學(xué)習(xí)當(dāng)成生活中重要的一件事情來對待。習(xí)慣的力量是驚人的，它通過每天的點滴積累影響著孩子一生的發(fā)展。課標指出：“要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法?！笨梢娕囵B(yǎng)習(xí)慣的重要性。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，要重點培養(yǎng)以下習(xí)慣：

一、培養(yǎng)課前準備的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是課堂的“前奏曲”，它直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生的發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是非常必要的，培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣是養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣也是教育改革的呼喚和學(xué)生終身發(fā)展的需要。郭沫若先生說過：“教育的目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做的這種精神?！睌?shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)要做到看一看、想一想、練一練。課前看一看。要看學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括本課主要講什么，重點和難點是什么;要看這部分知識與原有知識有什么聯(lián)系，哪些是你可以獨立解決的;要看自己還有什么知識是不能自己解決的，勾畫下來，以便上課時尋求答案。課前想一想。以教師課前設(shè)計的問題，動腦思考。課前練一練。預(yù)習(xí)例題以后，學(xué)生可以把例題后面的練習(xí)先嘗試性地練一練，通過練習(xí)，檢查一下自己看懂了多少知識，不會做的或看不懂的地方，作上記號，上課時注意聽或提出來。課前準備的習(xí)慣直接影響課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。有的學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，原因就在于課前沒有做好充分的準備。待教學(xué)過程中，老師要求擺學(xué)具、或出示習(xí)題時，沒有做好準備的學(xué)生會手忙腳亂地找學(xué)具、找練習(xí)本等，他們的時間就這樣白白地浪費了。此外，他們因為找東西而錯過了操作或練習(xí)，勢必影響到后續(xù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，上好數(shù)學(xué)課，課前準備非常重要。

二、培養(yǎng)學(xué)會傾聽的習(xí)慣

聽課是學(xué)生獲取知識最省時、最高效的學(xué)習(xí)途徑，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。我們常有這樣的體會，課上有時幾分鐘就能學(xué)會的知識，課下自學(xué)有時需要十幾分鐘、幾十分鐘才能學(xué)會，甚至有些問題一天、兩天也弄不明白，這就說明，認真聽講非常重要。學(xué)生只有專心聽講，才能跟上老師的思路，領(lǐng)會老師所講的知識。聽講也是一種能力，在訓(xùn)練學(xué)生認真聽講時，要求學(xué)生一要聚精會神地聽別人講話，二要會概括別人講話的要點，三要邊聽邊思考，與自己已有的認知進行聯(lián)系而產(chǎn)生感悟。另外老師講課時也要語言精煉、準確、有趣，做到重點突出、條理清楚，要求學(xué)生必須在聽課過程中做到仔細觀察、認真思考、概括要點、大膽發(fā)言。必要時引導(dǎo)學(xué)生進行聽課比賽，“看誰聽得好，學(xué)得好”，并當(dāng)堂進行激勵性評價。經(jīng)過較長時間的訓(xùn)練，就能使學(xué)生初步養(yǎng)成集中精力聽課的習(xí)慣。有一位哲人說：“上帝給我們兩個耳朵，卻只給我們一個嘴巴，意思是要我們多聽少說。”學(xué)會傾聽是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)習(xí)的重要組成部分。良好的傾聽習(xí)慣有助于學(xué)生獲取知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過認真傾聽教師的講解，獲取所需知識;通過認真傾聽他人發(fā)言，來修正自己認識中的錯誤，彌補自己思維中的不足，使自己的思想更趨完善、知識更加完整。除此帶著問題去傾聽，在把別人的發(fā)言聽清楚、聽懂的前提下，還要讓學(xué)生學(xué)會有選擇的接受別人發(fā)言，并且能把大家的發(fā)言進行歸納，想想他們說得有沒有道理，和自己的答案有沒有聯(lián)系，或者將他不完整的答案加以完善，你又有了什么更好的發(fā)現(xiàn)，使自己的答案更完美。

三、培養(yǎng)交流和觀察的習(xí)慣

課標指出“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”交流是學(xué)生必須養(yǎng)成的習(xí)慣。在一節(jié)課中，只有學(xué)生不斷地提問、發(fā)表自己的觀點，才說明學(xué)生在思考，在學(xué)習(xí)，為此我們要注意培養(yǎng)學(xué)生積極主動說的習(xí)慣。首先，我們在課堂中，要用激勵性的語言，鼓勵學(xué)生暢所欲言，積極引導(dǎo)，不要輕易打斷學(xué)生的話語。數(shù)學(xué)具有嚴密性和邏輯性，為此我們還要注意培養(yǎng)學(xué)生說完整的話，說準確的話，從而正確掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動。觀察獲得的感性知識是概念的基礎(chǔ)，是進一步學(xué)習(xí)的前提。只有認真觀察，才能弄清知識的形成過程，了解知識間的聯(lián)系與區(qū)別，從而理解和牢固地掌握知識，建立知識結(jié)構(gòu)。因此，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的習(xí)慣非常重要。教學(xué)生觀察，重要的是教他們觀察的方法。

四、培養(yǎng)良好的書寫及讀題審題的習(xí)慣

良好的書寫對于提升各方面的素質(zhì)具有無可代替的作用，雖然現(xiàn)在電腦得到了普及，但是，書寫仍然是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，書寫規(guī)范仍然是每個人應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的最佳時期。因為數(shù)學(xué)是來自于大自然的語言，不僅具有極強的邏輯性，而且嚴謹、規(guī)范。把字寫漂亮，符號寫規(guī)范，書面寫整潔，不僅可以培養(yǎng)人嚴謹、細致、一絲不茍的品格，而且還有利于學(xué)生將來在更高層次上發(fā)展。要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師應(yīng)注意：首先，充分發(fā)揮教師的范寫作用。這里所謂的范寫不僅僅局限在黑板上，還包括范寫在學(xué)生的練習(xí)本、作業(yè)本上。讀題是審題的前提，審題是正確解題的關(guān)鍵。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的讀題、審題習(xí)慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率，必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、審題，看清題目要求再解題的習(xí)慣。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生練審題，在學(xué)新課的同時學(xué)會審題方法，養(yǎng)成審題習(xí)慣。

五、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣

在計算過程中，理解算理和算法是計算的關(guān)鍵。學(xué)生計算錯誤的原因有的是算理在學(xué)習(xí)的過程中沒有理解到位。在平時的教學(xué)中，我會花一定的時間讓學(xué)生說算理，反復(fù)說、說反復(fù)，個別說、集體說，一邊做題一邊說等等。讓學(xué)生從實際經(jīng)驗中對知識進行提升，形成正確的計算理論，為學(xué)生的計算學(xué)習(xí)尋得依據(jù)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)的各種錯誤有的并不是他們不會做，而往往是因為粗心大意、馬虎等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的計算習(xí)慣是提高學(xué)生計算能力的重要保障。在教學(xué)中，我的具體做法是：口算題每節(jié)課必抓。任何一道四則混合運算題都是由若干道口算題綜合而成的，口算的正確、迅速與否直接關(guān)系到計算能力的提高，經(jīng)常進行口算練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)，重在平時，貴在堅持。無論是小數(shù)目還是具有某些特征的數(shù)組成的算式，凡能用口算或部分能用口算的盡量用口算解決，這樣有利于提高判斷能力、訓(xùn)練反應(yīng)速度，同時可以熟練和鞏固口算方法，并進一步轉(zhuǎn)化為技能。最后應(yīng)檢查驗算，確保計算正確。檢查驗算的過程既是一種培養(yǎng)學(xué)生負責(zé)態(tài)度的途徑，又是學(xué)生對自己思維活動的再認識過程。

有人說，少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運?？傊瑢W(xué)生只要養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會學(xué)好數(shù)學(xué)。

參考文獻：

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