小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)滲透心理健康教育研究

王小鳳

摘要：信息技術(shù)已經(jīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，它拓展了小學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)也存在著弊端，如沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，瀏覽不健康的網(wǎng)站等，對小學(xué)生的心理健康發(fā)展造成了不利影響。而掌握現(xiàn)代信息教育技術(shù)，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，這是信息時(shí)代的要求，也是創(chuàng)新教育的要求。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中滲透心理健康教育十分必要。文章主要探討如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透心理健康教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù)教學(xué);心理健康教育

在新時(shí)代下，伴隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)滲透進(jìn)我國社會(huì)生活的方方面面。在現(xiàn)如今大力實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，多數(shù)學(xué)生在心理健康方面出現(xiàn)了許多問題，這也引起了社會(huì)、學(xué)校以及家庭的普遍關(guān)注。怎么樣來通過合適的手段和載體，教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、預(yù)防各種心理不健康問題，矯正已經(jīng)出現(xiàn)的不健康心理傾向，努力培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)勇于迎難而上、勤奮務(wù)實(shí)好學(xué)、積極向上樂觀的健康心理，是每一位從事學(xué)校教育人員所應(yīng)該深入思考的話題。當(dāng)前很多學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)教學(xué)的課程，如何在信息技術(shù)教學(xué)中對學(xué)生滲透心理健康教育，科學(xué)、合理地應(yīng)用一些心理學(xué)技術(shù)與理論，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的不斷提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)認(rèn)知、心理情感以及行為技能等多個(gè)方面地綜合發(fā)展，值得廣大教育工作人員去不斷地探索與嘗試。

1.積極營造信息技術(shù)教學(xué)的和諧氛圍

和諧、民主的教學(xué)氛圍是確保取得良好教學(xué)效果的前提條件。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該想方設(shè)法大力營造輕松、民主的教學(xué)氛圍。第一，教師應(yīng)該對自身在課堂上的言行舉止時(shí)刻進(jìn)行關(guān)注，在上課之前要保持精神飽滿，在授課的過程中應(yīng)該始終面帶微笑，采取形象生動(dòng)的語言向?qū)W生講授信息技術(shù)的相關(guān)知識，用積極的情緒影響和感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生也能夠快速對自身的信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行調(diào)整，保持心情愉快。第二，教師對每一位學(xué)生都應(yīng)該充分尊重，通過巧妙的信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，對學(xué)生喜歡表現(xiàn)的個(gè)性和好奇心理進(jìn)行充分發(fā)揮，讓學(xué)生從心底里愛上這門學(xué)科和教師，養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

2.對信息技術(shù)教材里面的心理教育元素進(jìn)行全面挖掘

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該全面挖掘教材里面有關(guān)心理教育的元素，立足于學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，有的放矢地開展心理健康教育。比方說教師在講授信息時(shí)代這方面內(nèi)容的時(shí)候，可以對信息收集過程中的注意事項(xiàng)進(jìn)行講述，有效地引導(dǎo)學(xué)生對紛繁復(fù)雜的信息進(jìn)行區(qū)分，自覺主動(dòng)地對網(wǎng)絡(luò)里面的各種負(fù)面信息進(jìn)行抵制。另外，教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中要對學(xué)生的良好表現(xiàn)第一時(shí)間予以發(fā)現(xiàn)，給予適度的肯定和必要的鼓勵(lì)，從而努力做到積極、有效地在課堂上滲透心理健康教育。

3.不斷優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)教學(xué)可以說是具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，對于學(xué)生實(shí)踐操作水平要求比較高。假如在學(xué)生實(shí)踐操作計(jì)算機(jī)的過程中，教師能夠合理地開展一些心理健康教育訓(xùn)練，便會(huì)達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的良好效果。第一，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。當(dāng)學(xué)生實(shí)踐操作計(jì)算機(jī)的時(shí)候，教師可以設(shè)定一些合作學(xué)習(xí)操作的任務(wù)，讓學(xué)生彼此之間組成小組進(jìn)行通力合作來共同完成實(shí)踐操作學(xué)習(xí)任務(wù)。第二，促使學(xué)生體驗(yàn)成功，提升他們的自信心。在當(dāng)前信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，社會(huì)大眾都需要具有對信息進(jìn)行快速收集、整理和處理的能力。所以說新時(shí)代下的信息技術(shù)教學(xué)就應(yīng)該注重對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，而為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，可以促使學(xué)生對成功進(jìn)行體驗(yàn)，確保其一定程度上能夠增強(qiáng)自信心。

4.通過各種有效手段滲透德育內(nèi)容

信息網(wǎng)絡(luò)世界可以說是非常的豐富多彩，對于學(xué)生來講具有較大吸引力，有些學(xué)生由于沉迷于信息網(wǎng)絡(luò)世界的游戲、小說、聊天等，使得學(xué)業(yè)受到了很大程度的負(fù)面影響，甚至干出一些違法罪犯的事情。針對此種狀況，一是，教師應(yīng)該在信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)要努力做到防患于未然，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該注意不要瀏覽計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)里面的很多負(fù)面信息，避免學(xué)生在信息網(wǎng)絡(luò)世界里面暢游的時(shí)候產(chǎn)生一些影響心理健康的問題，同時(shí)還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)心理問題以及網(wǎng)絡(luò)成癮的方式方法。二是，教師在信息技術(shù)教學(xué)課堂里面應(yīng)該注重對學(xué)生不斷開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，向?qū)W生宣講一些有關(guān)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的內(nèi)容。三是，教師還要加強(qiáng)和學(xué)生家長之間的密切溝通和聯(lián)系，促使學(xué)生家長能夠在平時(shí)引導(dǎo)自己的孩子正確、積極地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，遵守信息網(wǎng)絡(luò)方面的道德規(guī)范，促使學(xué)生從小便養(yǎng)成比較好的網(wǎng)絡(luò)思想道德，并形成良好的網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)。

5.在知識與技能的學(xué)習(xí)中促進(jìn)心理健康教育

信息技術(shù)學(xué)科雖是重在知識與技能的掌握，但在學(xué)習(xí)過程中無處不滲透著心理健康教育的內(nèi)涵，每一項(xiàng)知識與技能都體現(xiàn)出養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣。如在講授文件、文件夾的使用及保存文件等操作時(shí)，學(xué)生會(huì)隨便或默認(rèn)存放到系統(tǒng)盤上，這是教師引導(dǎo)學(xué)生先在其他盤如D盤上先建立學(xué)生專用文件夾，然后再建立以自己名字命名的個(gè)人文件夾，把自己的文件存放在里面，不能亂存放。如果需要下載圖片、資料等素材，就要建立不同的文件夾分門別類地存放，讓學(xué)生認(rèn)識到這樣操作便于文件的管理、查找和使用，并且能較好地利用磁盤空間，顯得有理有序。這樣在學(xué)習(xí)了知識和技能的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范和秩序的意識。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能做到的，需要長期不懈的努力，這就要求教師在教學(xué)中注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ粌H有意訓(xùn)練，而且教師也要以身作則，為學(xué)生做好榜樣，在知識的教學(xué)中潛移默化地滲透，這種有意訓(xùn)練與潛移默化相結(jié)合的方法會(huì)收到事半功倍的效果。

6.結(jié)束語

總而言之，在新時(shí)代下，通過信息技術(shù)教學(xué)來滲透心理健康教育，具有非常多的手段和方法，這就需要廣大教育工作者在日常教學(xué)和研究過程中，不斷加以發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，在信息技術(shù)教學(xué)中科學(xué)、高效、合理滲透心理健康教育，促使學(xué)生都能夠具備一個(gè)健康的心理。

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