秘書專業(yè)教師教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)策略研究

摘要：教學(xué)機(jī)智是秘書專業(yè)教師應(yīng)具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能夠讓教師在非常態(tài)的教學(xué)環(huán)境中處變不驚，迅速有效地處理意料之外的棘手問題，使課堂教學(xué)正常進(jìn)行。教學(xué)機(jī)智是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的重要保障，能夠促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生情感共鳴。教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)策略有：樹立終身學(xué)習(xí)的理念、形成廣博的文化素養(yǎng)、積累豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)敏銳的觀察力、強(qiáng)化教學(xué)反思能力。

關(guān)鍵詞：秘書專業(yè);教師;教學(xué)機(jī)智;重要性;培養(yǎng)策略

隨著中國社會的快速發(fā)展，時(shí)代對秘書人才提出了越來越高的素質(zhì)要求，這就需要秘書專業(yè)教師具有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)與個人修養(yǎng)，以培養(yǎng)優(yōu)秀的秘書人才。

教學(xué)機(jī)智是秘書專業(yè)教師應(yīng)具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能夠讓教師在非常態(tài)的教學(xué)環(huán)境中處變不驚，迅速有效地處理意料之外的棘手問題，使課堂教學(xué)正常進(jìn)行。秘書專業(yè)課程的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，加之一些學(xué)生入學(xué)時(shí)并非其自愿選擇從事秘書職業(yè)，是被調(diào)劑到秘書專業(yè)的，因此，課堂教學(xué)中有時(shí)會出現(xiàn)一些不盡人意的狀況，機(jī)智得體地處理課堂隨機(jī)事件，能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)，因而探討秘書教師教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)問題意義重大。

一、秘書專業(yè)教師教學(xué)機(jī)智的重要性

1、教學(xué)機(jī)智是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的重要保障

教學(xué)是育人成才的重要環(huán)節(jié)，課堂和講臺是秘書教師工作的主要陣地。由于學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，其知識、行為能力都在發(fā)展中，故在課堂上發(fā)生的很多事情也都是他們成長過程中的一種經(jīng)歷。學(xué)生因其率真的天性，一不注意就會給老師一個“意外的驚喜”，有時(shí)可能會干擾課堂正常教學(xué)，然而，意外情況不一定都有負(fù)面結(jié)果。如果教師能夠及時(shí)進(jìn)行巧妙而靈活的處理，或偷梁換柱地轉(zhuǎn)移話題，或緊扣主題進(jìn)行延伸，或通過機(jī)智幽默的語言淡化負(fù)面影響，反而會成為對教學(xué)的一種烘托、補(bǔ)充和調(diào)節(jié)，對學(xué)生也會起到及時(shí)教育作用，能夠增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

教學(xué)中，教師遇到各種未曾預(yù)料的突發(fā)情況時(shí)，如果能夠把握時(shí)機(jī)，發(fā)掘突發(fā)教學(xué)現(xiàn)象里所潛藏的育人因素，在課堂上因勢利導(dǎo)，循循善誘，其育人效果往往會超過那些照本宣科的教學(xué)。如果教師能夠抓住機(jī)會，利用當(dāng)下的教育時(shí)機(jī)展開教學(xué)，這些都將成為學(xué)生今后發(fā)展的人生智慧。

2.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

秘書教師的專業(yè)性不僅體現(xiàn)在出色的備課、講課和課后反思等方面，教學(xué)中能夠有效地處理各種意外情況也是不可或缺的。一名教師要想擁有出色的專業(yè)水平，必定具有教學(xué)機(jī)智，試想，教學(xué)中出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)，授課老師茫然不知所措，或勃然大怒，或搪塞敷衍，這都是很大的失誤，定將給學(xué)生成長帶來不良影響。對于教師而言，無論是課堂上親自體驗(yàn)了機(jī)智教學(xué)活動，還是閱讀了教學(xué)機(jī)智的案例，都是人生寶貴的資源和財(cái)富，能夠迅速積累經(jīng)驗(yàn)，在日后遇到相似的教學(xué)情境時(shí)能夠從容應(yīng)對，更能使自己的專業(yè)能力不斷提升。

3.實(shí)現(xiàn)師生情感共鳴

課堂需要師生的和諧共鳴，秘書課程教學(xué)中，當(dāng)課堂產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，教學(xué)機(jī)智能夠發(fā)揮緩解緊張化解沖突的功能，對教師和學(xué)生都會產(chǎn)生心理上的調(diào)劑作用，使課堂氣氛融洽、溫馨。教師睿智的行為能營造出令人愉悅的氣氛與節(jié)奏，和以往課堂教學(xué)有所不同，教師的教學(xué)機(jī)智能較好的幫助學(xué)生融入教學(xué)情境，師生間能夠更加平和地互動與交流，通過師生間舒緩的交流與碰撞促進(jìn)教學(xué)平穩(wěn)有序地進(jìn)行。教師的機(jī)智能夠在教學(xué)過程中體現(xiàn)其獨(dú)特的人格魅力，使學(xué)生對教師更加敬重，達(dá)到對教師心理上的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。

二、秘書專業(yè)教師教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)策略

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念

秘書專業(yè)教師的教學(xué)機(jī)智不會先天具備，需要通過不斷地學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐鍛煉，再經(jīng)過教學(xué)活動中的反復(fù)錘煉和用心體會領(lǐng)悟而來。秘書教師如要機(jī)智地處理課堂上的意外狀況，就要堅(jiān)持不斷自我提升。智慧以知識為基礎(chǔ)，教師應(yīng)持之以恒堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，提升文化素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)自己教學(xué)、科研的內(nèi)功，以應(yīng)對時(shí)代的挑戰(zhàn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)迅速發(fā)展，高校教師必須積極應(yīng)對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)，以開放的態(tài)度迎接當(dāng)今時(shí)代教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)理念等諸多變化，積極學(xué)習(xí)信息時(shí)代的教學(xué)新技術(shù)、新手段，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)在信息時(shí)代長大的學(xué)生，從容駕馭課堂。秘書專業(yè)教師要在職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃中樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過不斷學(xué)習(xí)，教師就能夠認(rèn)識到專業(yè)上的差距，并努力彌補(bǔ)，同時(shí)教師也要善于肯定自己，能夠發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，挖掘自身潛能，根據(jù)需要及時(shí)獲取教學(xué)和自身發(fā)展所需要的知識，完善知識結(jié)構(gòu)。素質(zhì)優(yōu)秀的教師一定是熱愛學(xué)習(xí)的教師，學(xué)習(xí)不單單是為了給自己掙得榮譽(yù)，更多的應(yīng)該是充實(shí)自己以培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。

2、形成廣博的文化素養(yǎng)

良好的知識儲備是能力生成的前提，機(jī)智應(yīng)變能力同樣如此，秘書教師豐厚的文化素養(yǎng)是教學(xué)機(jī)智生成的沃土。深厚廣博的文化知識能夠拓寬教師的視野，提升教師育人的境界，教師教學(xué)就能有底氣，處理問題才有新意，教育智慧就能油然而生，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)提升自己。

秘書專業(yè)教師首先要學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)方法與藝術(shù)等知識，只有充分了解教育，具有較為科學(xué)的教學(xué)理念才能更好地教書育人。其次，教師要學(xué)習(xí)所任課程的相關(guān)專業(yè)知識，要讀好專業(yè)“教材”、“教參”、相關(guān)秘書專業(yè)雜志、各種教輔材料，一定要讓自己真正專業(yè)起來。再次，要廣泛學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀的文化知識，既要品讀名家名著、觀賞經(jīng)典影視劇，瀏覽精品電視節(jié)目，也要學(xué)習(xí)歷史哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、政治軍事、科學(xué)技術(shù)等方面的著作、雜志，不斷汲取人類文明的精華。通過學(xué)習(xí)秘書專業(yè)教師就能形成獨(dú)立的思想、豐富的情感、深厚的人文情懷，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人生境界。這樣秘書專業(yè)教師就能逐漸形成高超的教學(xué)機(jī)智，妥善處理學(xué)生提出的各種難題。

3、積累豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)機(jī)智生成于教學(xué)實(shí)踐活動，當(dāng)秘書專業(yè)教師具有了大量的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就形成了教學(xué)機(jī)智產(chǎn)生的源泉和基礎(chǔ)，教師就能較為從容鎮(zhèn)定地面對課堂實(shí)際情況，對課堂意外和復(fù)雜的教學(xué)情況進(jìn)行靈活、妥善地處理。教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐鍛煉，不回避教學(xué)中出現(xiàn)的難題，態(tài)度積極解決問題，教師經(jīng)歷的教學(xué)狀況越多，積累的處理問題的經(jīng)驗(yàn)越豐厚，教學(xué)機(jī)智的應(yīng)用就能越發(fā)得心應(yīng)手。

虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富秘書專業(yè)教師請教同樣能夠很好的培養(yǎng)教學(xué)機(jī)智，可以減少自己獨(dú)自探索的時(shí)間，少走很多彎路。工作中深入優(yōu)秀教師的課堂觀摩學(xué)習(xí)其把握教學(xué)難題的技巧，或主動溝通交流學(xué)習(xí)他們的工作經(jīng)驗(yàn)，遇到教學(xué)問題及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教探討解決辦法，這樣既可以學(xué)習(xí)同行寶貴的的育人經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格和出色的教學(xué)機(jī)智，又能減少或避免自己盲目應(yīng)用教學(xué)機(jī)智的失誤，這對教師來講是十分必要的教學(xué)業(yè)務(wù)活動。向同行學(xué)習(xí)時(shí)要注意切不可亦步亦趨，照搬套用，否則將會產(chǎn)生邯鄲學(xué)步的結(jié)果。秘書教師務(wù)要從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，切合當(dāng)下的教學(xué)問題，結(jié)合實(shí)際妥善處理。

4、培養(yǎng)敏銳的觀察力

觀察力對于秘書專業(yè)教師來說非常重要，這是教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課堂問題的基石。

觀察力可以使教師具有睿智、謹(jǐn)嚴(yán)的素養(yǎng)，看到別人看不到的層面，發(fā)現(xiàn)旁人不能發(fā)現(xiàn)的問題。敏銳的觀察力可以使教師感知事情發(fā)展變化的趨勢，產(chǎn)生高超的教學(xué)機(jī)智，處理問題能夠成竹在胸。如果教師缺乏觀察力，就難能產(chǎn)生快速、科學(xué)、準(zhǔn)確的判斷，很難意識到教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，往往會陷入不知所措的被動局面，教學(xué)機(jī)智也就無從談起。敏銳的觀察力需要教師做一個有心人，在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)磨煉、培養(yǎng)。教師在教育教學(xué)中，要不斷培養(yǎng)自身的教學(xué)監(jiān)控能力，積極針對教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃、檢查、反饋、調(diào)整，這樣就自然能提升觀察力，教師就能在教學(xué)中及時(shí)捕捉那些轉(zhuǎn)瞬即逝的信息，敏捷地處理課堂上的意外情況，不斷提高自身的教學(xué)機(jī)智水平。

5、強(qiáng)化教學(xué)反思能力

自我反思是教師提高專業(yè)素養(yǎng)的殊勝方法，也是提升教學(xué)機(jī)智的加速器，教師要做個工作的有心人在每節(jié)課后都充分地反思，分析課堂上出現(xiàn)的意外事件和復(fù)雜教學(xué)情況的處理得是否妥當(dāng)，今后面對此類情況如何解決理更妥善，教學(xué)機(jī)智的應(yīng)用效果如何等，教師對諸如此類的問題都要在課后的進(jìn)行教學(xué)反思，如此，便能產(chǎn)生高水平的教學(xué)機(jī)智，駕馭課堂就能游刃有余。

教師要通過對課堂教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)過程情況的反思，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法，摒棄脫離實(shí)際、不合教育規(guī)律的教學(xué)觀念、教學(xué)手段，形成時(shí)代發(fā)展和學(xué)生成長所需的教學(xué)理念、知識儲備和教學(xué)方式。

6、培養(yǎng)健康的情感和態(tài)度

教師應(yīng)培養(yǎng)健康的情感和態(tài)度，教師在教學(xué)中表現(xiàn)出的人格特點(diǎn)能夠潛移默化影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，間接影響著教學(xué)效果，因而教師要努力提升自己的情商，這是教學(xué)機(jī)智的基石。

優(yōu)秀教師在個性上最突出的特征就是對教學(xué)的熱愛，這是教育成功的前提。敷衍馬虎的教師很難用心思考如何妥善處理教學(xué)中的突發(fā)情況，難能更好地幫助學(xué)生成長。秘書教師應(yīng)端正對職業(yè)的態(tài)度，努力培養(yǎng)對秘書教育的情感，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)，把教書育人作為人生長遠(yuǎn)的事業(yè)，而不應(yīng)僅僅當(dāng)做謀生的途徑。教師只有懷著對教育工作的高度責(zé)任心和積極的態(tài)度來對待學(xué)生和教學(xué)工作，才能不斷超越自我。

為完善個性修養(yǎng)，教師應(yīng)在做好工作之余培養(yǎng)良好的興趣愛好，如音樂欣賞、繪畫、書法、朗誦、唱歌等，高雅的興趣是很好的導(dǎo)師，能夠陶冶情操、凈化心靈，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，也需要教師引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，同時(shí)教師自己首先要把自己培養(yǎng)成有修養(yǎng)的人，這樣才能吸引學(xué)生，以身作則影響學(xué)生。

教學(xué)機(jī)智的培育不會一蹴而就，需要秘書專業(yè)教師用心傾聽、觀察、體會，更需要教師持之以恒學(xué)習(xí)，錘煉業(yè)務(wù)能力，時(shí)常反思自己教學(xué)中運(yùn)用的方式方法是否恰當(dāng)，學(xué)習(xí)借鑒他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，定期總結(jié)自己的教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足，努力改進(jìn)，這樣秘書專業(yè)教師就能擁有敏銳的頭腦，能夠機(jī)智應(yīng)對教學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，才能培養(yǎng)更優(yōu)秀的秘書人才。

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作者簡介：拾景欣（1966-），女，江蘇徐州人，徐州工程學(xué)院人文學(xué)院，講師，研究方向?yàn)槊貢逃c教師修養(yǎng)。

（徐州工程學(xué)院人文學(xué)院 江蘇徐州 221008）