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      談中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育的關(guān)系

      2020-09-10 07:22:44劉梅峰李昱
      新教育論壇 2020年1期
      關(guān)鍵詞:文化性中國傳統(tǒng)文化思想政治教育

      劉梅峰 李昱

      摘要:我國華夏文明走過了五千年的悠久歲月,涓涓而流的歷史長河匯聚了一代又一代的智慧結(jié)晶,中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚是當(dāng)代學(xué)生肩上背負的重要使命。思想政治教育課程就是延續(xù)歷史文化,弘揚民族精神的重要載體,將中國傳統(tǒng)文化融入其中,是時代飛速發(fā)展的必然要求,是社會進步的必然趨勢。中國傳統(tǒng)文化深入到思想政治教育課程之中,在教書育人的同時宣揚優(yōu)秀文化,在文化傳遞時發(fā)揚光大,一代一代的傳承與創(chuàng)新,使中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化綿延萬里,源遠流長。

      關(guān)鍵詞:中國傳統(tǒng)文化;思想政治教育;文化性

      引言:思想政治教育與中國傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系一直是千絲萬縷,如何開展思想政治教育以及開展過程始終受到中國傳統(tǒng)文化的深遠影響,而開展思想政治教育活動過程中文化性的體現(xiàn)程度,則代表著中國傳統(tǒng)文化的深度。中國傳統(tǒng)文化濃厚的積淀土壤,是思想政治教育可以發(fā)展與形成的溫床。中國傳統(tǒng)文化蘊含在各個事物與模塊之中,語言、知識、經(jīng)驗、思維邏輯、價值體系等等都包括其中,而這些個板塊也恰恰匯聚于思想政治教育活動之中,所以傳統(tǒng)文化的厚積或薄發(fā)始終影響思想政治教育的運行軌跡,個體感受與經(jīng)驗各不相同,知識經(jīng)驗、思維方式等,都受個體的價值體系所支配,所以思想政治教育結(jié)果也不盡相同。所以思想政治教育的開展,肩負著傳播傳統(tǒng)文化、弘揚傳統(tǒng)文化的使命,同時也直接影響著傳統(tǒng)文化的傳承與延續(xù)。

      一、思想政治教育與中國傳統(tǒng)文化融合的必要條件

      中國傳統(tǒng)文化與思想政治教育相融合的必要條件,就是文化詮釋。通過思想政治教育來詮釋中國傳統(tǒng)文化,并以此來激活傳統(tǒng)文化資源。當(dāng)今社會繼承與發(fā)展的傳統(tǒng)文化,是經(jīng)過歷史長河的洗禮與刪選,通過時間的積淀和選擇而留存下來的,具有經(jīng)典性和權(quán)威性,并且經(jīng)久不衰、最具“價值”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。但是傳統(tǒng)文化的傳承,不是指簡單的、被動的去接受一些特有的、固定的習(xí)俗與文化,至少文化傳承的目的不是單純的“傳”,而是恰恰相反,文化的傳承需要理解與感悟,它是過去某種價值觀對當(dāng)今社會的一種滲透,傳承下去的也是當(dāng)下對這種價值觀的反饋與解讀。也就是說,只有理解了、悟透了傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵,才能真正做到欣賞它。

      將傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代社會,并充分發(fā)揮其價值,需要政治思想教育活動的詮釋功能。在詮釋傳統(tǒng)文化時,既需要保留文化的傳統(tǒng)含義,又需要使其與當(dāng)代社會發(fā)展進程相結(jié)合,使傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會最大程度的結(jié)合在一起。思想政治教育活動的詮釋功能要時刻謹記“在傳承中創(chuàng)新”這一要務(wù),只有這樣才能確保傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典得以流傳,傳統(tǒng)得以延續(xù)[1]。

      二、思想政治教育融合中國傳統(tǒng)文化,增強文化自信,構(gòu)建“師生共贏”

      弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅僅是為了將我國的悠久歷史傳承下去,更是為了增強人們的文化自覺與文化自信,傳統(tǒng)文化是文化自信建立的根基,當(dāng)代年輕人必須對傳統(tǒng)歷史有著較深的理解與感悟,并保持著理性的認知,這樣才能為歷史自豪,為文化賦予價值,賦予生命力。在開展思想政治教育活動時,要有效利用這個契機,結(jié)合其他學(xué)科教育,協(xié)同作戰(zhàn),打造“大思政”格局,幫助學(xué)生們樹立正確的三觀價值,明辨是非,培育學(xué)生們的正能量。

      另一方面,中國傳統(tǒng)文化融入到思想政治教育課程之中,不僅僅對學(xué)生有益,任職教師也會從中受益,可謂是一種“雙贏”的合作方式。馬克思主義傳入中國,才有了我國如今穩(wěn)步上升的泰式,但畢竟是西方文化涌入中國,肯定會在某些方面與我國的傳統(tǒng)文化互相抵觸,在思想政治教育課程中融入中國傳統(tǒng)文化,可以加強學(xué)生自身的全面發(fā)展,校園是學(xué)生的象牙塔,在未接觸社會之前他們的人生價值觀都處于較于理想的狀態(tài),傳統(tǒng)文化的深入可以幫助學(xué)生們世界觀、人生觀與價值觀的健全,完善他們的知識體系與結(jié)構(gòu)。其次,傳統(tǒng)文化的精髓與價值只有在不斷實踐中才能真正體會,才能在未來的時光隧道中不斷被傳承與發(fā)揚光大。中國傳統(tǒng)文化的價值,正是蘊含在生活中的一些瑣碎之中,通過生活經(jīng)驗去獲得與認知,在思想政治教育課程中適當(dāng)?shù)拈_展一些社會實踐課程,學(xué)生們參與其中才能加強他們對傳統(tǒng)文化的整體認知,從而成功的從教育活動中獲取這些文化知識。

      對于教師而言,中國傳統(tǒng)文化的增加,也豐富了思想政治課程的內(nèi)容,增添了課內(nèi)的素材與資源,再加上悠久歷史長河中有諸多經(jīng)典的案例與智慧故事可講解,滲透性強,可講解性高,案例的豐富多彩使得課上內(nèi)容生動多樣,思想政治教育課程的教育效果也會更加明顯[2]。

      三、營造充滿傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍

      文化是一種無形體的意識形態(tài),它可潤物無聲,也可波瀾壯闊。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到校園之中,豐富了校園文明,提高了校園精神,使校園的文化氣息更加濃厚,文化教育也會更加容易開展。博學(xué)、厚重、充滿文化氣息的校園面貌對于塑造學(xué)生正向人格、提升學(xué)生自我素養(yǎng)是非常有益的。

      另外還可增加一些文創(chuàng)活動來增加傳統(tǒng)文化的教育滲透。例如可模仿央視節(jié)目《詩詞大會》,在校園內(nèi)舉辦《詩詞大賽》,將“飛花令”引入其中,不但考驗了學(xué)生臨場應(yīng)變能力,也考驗了學(xué)生們的文學(xué)功底。還可邀請國學(xué)老師舉辦國學(xué)經(jīng)典講座,主題可多變一些,迎合學(xué)生們的喜好[3]。

      四、結(jié)束語

      將傳統(tǒng)文化與思想政治教育相融合,不但可以提高學(xué)生們的民族自信與文化自信,同時也有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在傳播過程中不斷與新事物、新思想互相撞擊與融合,迸發(fā)出新的思想力量。

      參考文獻:

      [1]郭勤藝.文化性視野中思想政治教育與中國傳統(tǒng)文化的融合[J].文教資料,2019(12):60-61+174.

      [2]謝露.將中國傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治理論課的教育創(chuàng)新模式研究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(上旬刊),2019(05):228-229.

      [3]范翔翔.基于中國傳統(tǒng)文化的高校思想政治教育研究[J].智庫時代,2019(38):126+128.

      作者簡介:

      劉梅峰,女,1999年3月23日,籍貫:山東省昌邑市,職務(wù):無,職稱:無,研究方向:思想政治教育方向,單位:呼倫貝爾學(xué)院。

      李昱,女,1992年10月,黑龍江省人,教師,助教,青年思想政治教育方向,單位:呼倫貝爾學(xué)院。

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