易班融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育途徑探析

汪琳

摘要：易班是教育部面向全國高校推廣的網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)。近年來，如何將易班融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為各高校研究的重要課題。本文從易班與網(wǎng)絡(luò)思政相結(jié)合存在的問題入手，提出將易班融入網(wǎng)絡(luò)思政的主要途徑，為易班建設(shè)提供了可行思路。

關(guān)鍵詞：易班;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;途徑

近年來，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用越來越大。作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體，易班平臺成為首當其沖的網(wǎng)絡(luò)媒介。將易班融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也成了各高校研究的重要課題。

一、易班發(fā)展概況

易班是教育部面向全國高校推廣的集教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂等為一體的綜合性網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)。2015年2月，教育部出臺了《“易班”推廣行動計劃和中國大學(xué)生在線引領(lǐng)工程實施方案》（教思政廳函[2014]42號），要求全國各地教育部門和高校加強組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好工作統(tǒng)籌，做好本地本校工作的分層對接和具體落實工作。2017年12月，教育部出臺《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，再次強調(diào)“創(chuàng)新推動網(wǎng)絡(luò)育人。推動易班和中國大學(xué)生在線全國共建?！盵1]2017年底，吉林省全面啟動易班建設(shè)工作，確定十所高校為首批試點院校。到2019年7月，吉林省63所高校全部參與共建，實現(xiàn)了各類別高校全覆蓋。截至2019年8月，全國己有1068所共建高校，364902個班級利用易班開展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，易班平臺已經(jīng)成為各高校開展網(wǎng)絡(luò)育人工作的重要渠道之一。[2]

二、易班融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題

當前，易班作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政政治教育的重要載體已經(jīng)在全國高校全面推廣，但在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與易班平臺有效融合方面還存在著一定的問題，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）易班用戶粘度不高，載體作用難以發(fā)揮

用戶粘度問題是每一個軟件、app都會面對的問題，甚至是決定軟件能否存活的大問題。雖然易班基本不會面臨生存問題，但想要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地作用，還是要想辦法解決這個問題。2019年的一項調(diào)查顯示[3]，高校中了解易班平臺的學(xué)生僅占48.53%，還不到一半;每周登錄和使用易班平臺超過1小時的學(xué)生占24.35%，不足1小時的占44.91%，從不使用的學(xué)生占25.24%。由此可見，目前在高校中學(xué)生使用易班平臺情況不容樂觀，用戶粘度差強人意。此外，易班app的用戶體驗也存在問題，經(jīng)常出現(xiàn)服務(wù)器卡頓等不穩(wěn)定現(xiàn)象，這也導(dǎo)致很多學(xué)生不愿使用。因此，易班的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體作用發(fā)揮的還不充分。

（二）易班建設(shè)推廣投入大，人財物難以保障

易班提供給各高校的基本上只是一個框架，要想吸引學(xué)生使用，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體作用就必須豐富其內(nèi)容。易班就相當于是一個“毛坯房”，后期需要我們自己“裝修”。但“裝修工”“裝修款”“設(shè)計費”等一系列問題就顯現(xiàn)出來。目前，基于易班平臺開發(fā)的輕應(yīng)用購買費用從幾萬元到幾十萬元不等，尤其是對于沒有自主開發(fā)能力的高校，這筆費用就成為了易班建設(shè)最大的掣肘。易班平臺和其他的軟件、app一樣，也需要有專人負責(zé)管理和運營。許多高校都成立了易班發(fā)展中心和學(xué)生工作站，但配備專職教師的高校卻并不多，往往以兼職為主。這些人一般是學(xué)生處的老師和一線輔導(dǎo)員，因此，在精力投入方面只能保障易班基本運行，很難提升工作水平。這一方面體現(xiàn)出了高校人員編制日益緊張，另一方面也體現(xiàn)出高校對易班的重視存在差異。此外，易班建設(shè)還需要場地、設(shè)備等支持，這些也需要各共建高校進行一定的投入。但從目前全國高校易班建設(shè)情況來看，能夠充分保障人財物的高校還不多。

（三）易班與數(shù)字化校園對接存在諸多限制

目前，高校推行數(shù)字化校園建設(shè)，校內(nèi)存在的教學(xué)、學(xué)工、財務(wù)、一卡通等系統(tǒng)較多，學(xué)生在校園內(nèi)的學(xué)習(xí)生活都是基于這些系統(tǒng)進行的。易班作為后來者就必須要與這些系統(tǒng)對接，從而融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高用戶使用度。但易班目前的管理權(quán)限還沒有完全對學(xué)校開放，在與其他系統(tǒng)對接的時候還需要通過易班網(wǎng)進行層層審批，大大降低了易班建設(shè)時效，不利于推進易班“校本化”。

三、易班融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要途徑

（一）提升用戶粘度，將易班融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活

易班融入大學(xué)生思想政治教育的前提是融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，從而搶占網(wǎng)絡(luò)育人高地。一是從學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活入手，將學(xué)生學(xué)業(yè)查詢、生活繳費、課余活動等關(guān)聯(lián)到易班中，讓學(xué)生更加便捷。二是與數(shù)字化校園進行對接，統(tǒng)一身份認證，將與學(xué)生相關(guān)的系統(tǒng)接口對接到易班中，讓學(xué)生通過易班就可以辦理各類業(yè)務(wù)。三是提升網(wǎng)薪商城商品吸引力，了解學(xué)生切實需求，在提升實物商品的前提下，打造一批“教育資源”商品，讓學(xué)生兌換與自己學(xué)習(xí)相關(guān)的各類教育資源。

（二）暢通溝通渠道，建立師生網(wǎng)絡(luò)溝通平臺

完善易班的班級群功能，通過易班建立網(wǎng)絡(luò)班級，搭建橋梁使輔導(dǎo)員和學(xué)生可以隨時互動，完成上傳下達，強化網(wǎng)絡(luò)思想政治的教育的時效性。同時，輔導(dǎo)員可以與學(xué)生在班級群中討論時事熱點問題，學(xué)生也可以充分表達個人觀點，從不同的視角闡述自己的觀點，輔導(dǎo)員幫助學(xué)生分析問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀。[4]

（三）豐富易班內(nèi)涵，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想教育形式

作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要載體，易班的內(nèi)涵還需進一步豐富。除了增加適合學(xué)生使用的輕應(yīng)用以外，還需要不斷創(chuàng)新教育形式，產(chǎn)出音頻、視頻、動漫、微課等各類網(wǎng)絡(luò)思想教育產(chǎn)品，供學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂。通過這些產(chǎn)品來吸引學(xué)生，潛移默化完成思想價值引領(lǐng)，達到“潤物細無聲”的教育效果。

參考文獻：

[1]教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》[J].高等職業(yè)教育探索，2017，16（6）：33.

[2]唐澄澄.基于易班平臺的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新載體探究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2019（10）：14-15+27.

[3]付玉春，林捷，李遠麗.易班平臺下高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活需求和行為特點研究[J].科技資訊，2019，17（07）：208+210.

[4]葉敬堯.基于“易班”平臺大學(xué)生思想政治教育工作的路徑探析[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報，2019，28（04）：80-81+121.