淺析合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用分析

邢玉龍

【摘? ? 要】近些年來(lái)，教師們不斷地對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，希望借此改善教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建更為高效的教學(xué)課堂。在各種教學(xué)方法中，合作學(xué)習(xí)因?yàn)榫哂斜容^突出的優(yōu)勢(shì)，能夠較好地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和自學(xué)能力，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也很有幫助，所以在高中英語(yǔ)教學(xué)中得到了較為良好的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí)? 高中英語(yǔ)? 方法運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.059

在如今這樣一個(gè)教育新時(shí)期，大量教師主動(dòng)改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常有益的。因?yàn)檫@樣一來(lái)，很多原本不常用的，甚至是很新穎的教學(xué)方法被更頻繁地運(yùn)用到了教學(xué)中，教學(xué)手段更為多樣，使得教學(xué)課堂擁有了更多的變化和可能性。在這樣的大背景下，本文接下來(lái)要分析討論的就是：合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用分析，想通過(guò)對(duì)這一主題的論證，提出一些自己的見(jiàn)解，為高中英語(yǔ)教學(xué)建言獻(xiàn)策。

一、淺析合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用中存在的問(wèn)題

1.合作學(xué)習(xí)小組人員構(gòu)成不合理。在教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的目的是希望借助團(tuán)隊(duì)所有成員的力量，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，都說(shuō)團(tuán)結(jié)就是力量，按理說(shuō)在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)該都能取得一定的學(xué)習(xí)成果，但是實(shí)際情況卻并不是這樣的。因?yàn)樵诮M織合作學(xué)習(xí)時(shí)，合作學(xué)習(xí)小組人員的構(gòu)成不合理，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)小組中的成員無(wú)法很好地進(jìn)行合作，直接影響到了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

2.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中參與機(jī)會(huì)存在不平衡。合作學(xué)習(xí)具有一個(gè)很重要的教學(xué)價(jià)值就是：它能大大地提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正，學(xué)習(xí)到的東西也就更多了。不過(guò)在一定程度上，學(xué)生的參與度還會(huì)受到其自身性格和課堂管理的影響。比如一些性格大方外向的學(xué)生，在合作學(xué)習(xí)中會(huì)更愿意和同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，但是一些性格比較含蓄、害羞的學(xué)生，則會(huì)顯得比較被動(dòng)，參與學(xué)習(xí)討論的次數(shù)就會(huì)少很多。還有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)自制力比較低，如果在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，課堂的紀(jì)律管理不到位，那么學(xué)生很容易在其中渾水摸魚(yú)，丟失掉很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣綜合來(lái)看，作為教師我們不難發(fā)現(xiàn)，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)可能會(huì)出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象，很容易拉大學(xué)生之間的差距。

3.對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不到位。比起一個(gè)人在學(xué)習(xí)中單打獨(dú)斗，合作學(xué)習(xí)的主要優(yōu)勢(shì)在于它能夠?qū)⒍鄠€(gè)人的力量集中起來(lái)，然后攻堅(jiān)克難，更好地解決問(wèn)題。眾人拾柴火焰高，有這樣一種良好的教學(xué)方法能夠?qū)⒔虒W(xué)這把火炬燃得更好，它自然能夠獲得教師的青睞。但是僅有青睞是不夠的，想要在教學(xué)中發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的教學(xué)價(jià)值，需要對(duì)它有充分的了解，有足夠的重視，才能夠更好地落實(shí)相關(guān)教學(xué)工作。但遺憾的是，從現(xiàn)在高中英語(yǔ)的教學(xué)情況來(lái)看，許多教師都沒(méi)能做到這一點(diǎn)，這十分影響合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率。

4.合作學(xué)習(xí)流于形式。為什么說(shuō)現(xiàn)在在教學(xué)中推行的合作學(xué)習(xí)，很多時(shí)候都是流于形式呢？這是因?yàn)椴糠纸處熢陂_(kāi)展合作學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)像走過(guò)場(chǎng)一樣，而且教學(xué)設(shè)計(jì)存在一定的問(wèn)題，未能很好地抓住教學(xué)中存在的問(wèn)題，沒(méi)能貼合實(shí)際。

5.合作學(xué)習(xí)開(kāi)展缺乏教師指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量低。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，在課堂上學(xué)生的主體地位能夠得到更好的體現(xiàn)，擁有了更好的自主發(fā)揮空間。這一點(diǎn)原本是很好的，不過(guò)部分教師在這類教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教學(xué)管理過(guò)于松弛，教師在課堂上的主導(dǎo)作用沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，導(dǎo)致課堂亂糟糟的，影響到了正常的教學(xué)秩序，反而拉低了教學(xué)質(zhì)量。

二、淺析合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用中存在問(wèn)題的解決方法

1.合理安排合作學(xué)習(xí)的小組成員。學(xué)生是開(kāi)展合作學(xué)習(xí)中最重要的因素，所以合作學(xué)習(xí)小組的人員分配一定要合理。要做到小組成員能力有高有低，各有所長(zhǎng)，合理搭配，并且盡可能協(xié)調(diào)好學(xué)生的關(guān)系，以便學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)交流時(shí)能夠有更愉快的體驗(yàn)。有了好的開(kāi)始，教學(xué)活動(dòng)就相當(dāng)于成功了一半，所以教師一定要重視這一點(diǎn)。

2.合理設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生擁有較為均衡的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如果是因?yàn)閷W(xué)生性格的原因，導(dǎo)致學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)減少，那么教師要多鼓勵(lì)這類學(xué)生，減少他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的恐懼心理，并且囑咐同組的學(xué)習(xí)伙伴對(duì)其進(jìn)行適度的照顧，在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)叵蚱鋬A斜一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師還要加強(qiáng)課堂的紀(jì)律管理，盡量杜絕課堂上的“摸魚(yú)”現(xiàn)象，盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)。

3.深刻認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)。筆者在教學(xué)中開(kāi)始推行合作學(xué)習(xí)時(shí)，教學(xué)效果是比較一般的，但是筆者的同事也在執(zhí)教班級(jí)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，他的教學(xué)效果卻很好。對(duì)此，筆者思考了很久，聽(tīng)了很多節(jié)他的英語(yǔ)課，然后筆者發(fā)現(xiàn)了原因所在。這位教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的了解要比筆者豐富很多，很多見(jiàn)解和觀點(diǎn)都非常的獨(dú)特，而且開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的力度也要大很多。相比之下，筆者自己開(kāi)展的合作學(xué)習(xí)就像是小孩子過(guò)家家一般，對(duì)其不夠了解，重視不夠。后來(lái)，筆者不斷地向同事討教經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，然后針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，使得教學(xué)效果得到了一定的提高。由此可見(jiàn)，在運(yùn)用一項(xiàng)教學(xué)方法前，充分了解和掌握其理論知識(shí)，認(rèn)識(shí)并重視其教學(xué)意義和價(jià)值是很重要的，這是落實(shí)好相關(guān)教學(xué)工作必須要做好的必要準(zhǔn)備。

4.切實(shí)做好合作學(xué)習(xí)教學(xué)工作，避免教學(xué)流于形式。流于形式的教學(xué)是沒(méi)有意義的，它只能徒添教學(xué)麻煩，讓教學(xué)氛圍變得浮躁。所以教師在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量端正自己的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)要盡力設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際精準(zhǔn)命中教學(xué)問(wèn)題，確保將合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，發(fā)揮出該有的用處。

5.增強(qiáng)教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。為師者，之所以能做到傳道授業(yè)解惑，很大一部分原因是因?yàn)檎n堂上教師起到的主導(dǎo)作用。所以不管是在什么樣的教學(xué)情況下，這一點(diǎn)都絕對(duì)不能缺失。在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師對(duì)此必須要引起重視，一定不能讓課堂處于放任自流的狀態(tài)。在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，適當(dāng)?shù)厮尚刚n堂管理是可以的，但是一定要把握好尺度，避免出現(xiàn)課堂失控的現(xiàn)象。

作為教師，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)開(kāi)展教學(xué)是一種很明智的選擇，因?yàn)閺慕虒W(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，這一教學(xué)方法都具有很不錯(cuò)的教學(xué)價(jià)值。但是在運(yùn)用過(guò)程中如何解決存在的問(wèn)題，更好地發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用更為考驗(yàn)教師的能力，為人師者，必須要善于謀略才能更好地?fù)?dān)起肩上的重任。

參考文獻(xiàn)

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