淺析影響初中生體育興趣的因素及對策

楊黎明

【摘? ? 要】興趣是最好的老師，要想有效地提高教師的教學(xué)效率，就要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的重點任務(wù)。目前，我國初中生對于體育課程普遍缺乏興趣，本文分析了影響初中生體育興趣的因素，并提出了提高初中生體育興趣的措施，希望可以為教學(xué)工作者提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】初中生? 體育興趣? 影響因素

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.136

長期以來，受應(yīng)試教育的影響，大部分學(xué)校只注重學(xué)生的文化課程，忽視了體育鍛煉對于學(xué)生發(fā)展的重要意義，文化課占用體育課的現(xiàn)象更是時常發(fā)生，這導(dǎo)致部分學(xué)生長期缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)低下，再加上部分教師采用枯燥無味的方式進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生慢慢失去了對體育的興趣。而在新課改不斷深入的情況下，體育成績被納入中考成績中，學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)也變?yōu)榕囵B(yǎng)全面發(fā)展的人才，因此，改革教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就成為體育教學(xué)的重點任務(wù)。

一、影響初中生體育興趣的因素

（一）學(xué)生身體素質(zhì)的限制

世界是多姿多彩的，每個人有不同的特點，初中生的身體素質(zhì)千差萬別。部分身體素質(zhì)好的學(xué)生在上體育課時可以展現(xiàn)自身多方面的優(yōu)勢，得到來自教師與同學(xué)的肯定，而部分身體素質(zhì)差的學(xué)生在體育課上由于身體素質(zhì)的限制，只能在短時間內(nèi)做較為簡單的運(yùn)動，有些甚至不能按時完成教師布置的任務(wù)，而教師在不了解學(xué)生的情況下便會認(rèn)為學(xué)生沒有好好練習(xí)，批評學(xué)生。學(xué)生的努力得不到應(yīng)有的肯定，自信心受挫，開始對體育課產(chǎn)生排斥，對于體育學(xué)習(xí)的興趣也逐漸降低。還有部分學(xué)生在曾經(jīng)的體育鍛煉中受過傷，產(chǎn)生了陰影，從而對于體育課充滿了恐懼，興趣不高。

（二）家庭教育的影響

目前，初中生的家長大多是受過應(yīng)試教育的人，觀念過于傳統(tǒng)，在他們的意識里，文化課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，只要文化課成績好，學(xué)生就能成才。因此，家長為學(xué)生報各種培訓(xùn)班，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)文化課，占用了學(xué)生大部分的時間，帶給學(xué)生巨大的壓力，使得學(xué)生把體育課當(dāng)作自己休息的課程，甚至?xí)胁糠謱W(xué)生逃課在教室學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降，影響學(xué)習(xí)效率，對體育學(xué)習(xí)的興趣也逐漸消失。

（三）傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方式

教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最關(guān)鍵的因素，傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去了對體育學(xué)習(xí)的興趣。首先，在體育課上，教師不能全面地了解每個學(xué)生，只是采用統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué)，使不同水平的學(xué)生受到相同的教育，而由于他們接受能力的不同，自然導(dǎo)致了不同的結(jié)果，部分學(xué)習(xí)效果較差的學(xué)生自信心受挫，對體育學(xué)習(xí)的興趣逐漸降低。其次，在體育教學(xué)中，教師以重復(fù)的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，對課堂沒有新鮮感，對體育學(xué)習(xí)的興趣不高。第三，在傳統(tǒng)觀念里，體育課是學(xué)生放松的課堂，部分體育教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，體育課可以讓學(xué)生自由活動，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，這導(dǎo)致在體育課上，學(xué)生學(xué)不到應(yīng)有的技能，身體也得不到有效鍛煉，身體素質(zhì)降低。第四，在體育課上，學(xué)生處于被支配的狀態(tài)，教師操縱著整個課堂，學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，學(xué)習(xí)的積極性也會隨之降低。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略

（一）因材施教

學(xué)生的身心狀況是影響學(xué)生發(fā)展的首要因素，由于學(xué)生自身身體素質(zhì)和心理承受能力的不同，會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的成長經(jīng)歷以及學(xué)生心理的變化，因材施教，針對學(xué)生的不同情況給予不同的教學(xué)任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)，并且要經(jīng)常鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。當(dāng)學(xué)生自信心受挫，對體育學(xué)習(xí)興趣降低時，教師要及時地鼓勵學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到自身的優(yōu)點以及努力的方向，從而振奮精神，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸增強(qiáng)自身身體素質(zhì)，提高對體育學(xué)習(xí)的興趣。

（二）學(xué)校與家庭互相配合

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，要將學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)化于心，外化于行，離不開家庭的配合。要培養(yǎng)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，先要讓家長認(rèn)識到體育鍛煉的重要性。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織家長會，或者定期在QQ、微信群里推送有關(guān)體育鍛煉的文章，讓家長認(rèn)識到體育鍛煉對于學(xué)生學(xué)習(xí)以及學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的重要意義，并指導(dǎo)家長如何有效地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。這樣，體育教學(xué)有了家長的參與，教師的教學(xué)效率才會不斷地提高，隨著體育鍛煉時間的增加，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣也會越來越高。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性，為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。首先，教師可以在了解每個學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行分組，為不同水平的學(xué)生制訂不同的目標(biāo)與計劃。這樣，學(xué)生在自己能夠接受的水平內(nèi)進(jìn)行體育鍛煉，并且與自身水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起鍛煉，其自信心得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣日益提高。其次，教師要更新教學(xué)方法，使學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感，從而對體育課堂充滿了期待。比如教師可以采用游戲教學(xué)的方法，將初中生喜歡的游戲模擬為現(xiàn)實的情景，讓學(xué)生在游戲里發(fā)現(xiàn)自身的不足，主動改正，學(xué)習(xí)技能;教師還可以采用偶像激勵的方法，為學(xué)生講述一些體育明星的事例或觀看他們的比賽視頻，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這些方法可以使學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三，教師要做好教學(xué)設(shè)計，不能敷衍了事，保證每堂課學(xué)生都有所收獲。第四，學(xué)生是課堂的主體，教師要尊重學(xué)生的主動性，給予學(xué)生更大的空間。比如教師可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生之間相互配合，組織活動，在活動結(jié)束后，對學(xué)生的行為予以鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力改正。教師在教學(xué)時也可以設(shè)置多個教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

總之，學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)需要多方面的努力。學(xué)生要建立強(qiáng)大的心理承受力，以自身實際情況作為體育鍛煉的標(biāo)準(zhǔn);家長要為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，把學(xué)生的身體狀況放在第一位，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí);教師要改革教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，創(chuàng)造多樣化的課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。我相信，通過三者之間的相互配合，學(xué)生的身體素質(zhì)會得到改善，對體育學(xué)習(xí)的興趣將逐漸增加，未來社會會出現(xiàn)越來越多的全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)

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