淺析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

穆成輝

【摘? ? 要】教師教學(xué)質(zhì)量的提高能有效提升課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生的發(fā)展提供助力。本文將從教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境四個角度淺析如何提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)? 教學(xué)改革

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.130

初中數(shù)學(xué)課堂是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的，這四個因素一起影響課堂教學(xué)的效果。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要認(rèn)識到這四個要素在課堂教學(xué)中的影響，并且從此出發(fā)不斷地提高課堂教學(xué)的有效性。

一、教師

1.提高教學(xué)質(zhì)量。提高課堂質(zhì)量需要教師在教學(xué)工作中付出時間與精力。在教學(xué)前要仔細(xì)的研究大綱和教材，將所要教授的內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，選用既便于學(xué)生理解又符合學(xué)生需要的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，抓住教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師要采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)課程的需要選擇能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)生掌握知識的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2.合理制定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可以為教師教學(xué)工作指引方向，能夠幫助教師設(shè)計(jì)教學(xué)，合理安排時間，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)的制定直接影響教學(xué)工作的實(shí)施，也影響著初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。在教學(xué)中，教師要合理制定教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，不斷提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

在制定教學(xué)目標(biāo)時，教師首先要考慮的是教學(xué)的需要。初中數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的任務(wù)是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。面對這一教學(xué)任務(wù)，首先，教師要透徹分析教材，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。其次，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在制定目標(biāo)時要考慮學(xué)生的知識掌握情況和認(rèn)知水平，考慮學(xué)生的心理需求，這也便于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.進(jìn)行課堂教學(xué)反思。課堂反思是提升課堂有效性的一種有效方式。在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該進(jìn)行一定的反思，找到自己在教學(xué)中存在的疏漏，分析產(chǎn)生問題的原因，不斷消除自己在教學(xué)中的問題。在反思中提高教學(xué)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、學(xué)生

1.智力因素。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主要參與者，學(xué)生的智力因素直接影響學(xué)生對知識的接受效果，影響課堂教學(xué)的有效性。智力因素是指學(xué)生的觀察力、思維力、想象力和記憶力。學(xué)生的觀察力影響學(xué)生對知識的感受，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生能夠敏銳的感知知識才能加深學(xué)生對知識的印象，才有可能使他們對知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。思維能力是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科的重要影響因素。面對抽象、概括的知識，學(xué)生需要具有一定的思維能力，才能正確地理解、推理、演繹，才能熟練地使用數(shù)學(xué)學(xué)科知識。想象力是針對幾何圖形等抽象的概念，學(xué)生需要有一定的想象能力，才能處理好這部分知識的學(xué)習(xí)。最后是記憶力，這是學(xué)習(xí)知識必須具備的能力，影響學(xué)生對知識的記憶和使用。這四種能力影響學(xué)生對知識的感知、掌握，從而影響課堂教學(xué)的有效性。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要有意識地鍛煉學(xué)生的這幾種能力，并且認(rèn)識到學(xué)生能力存在的差異，做到分層教學(xué)，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2.非智力因素。非智力因素主要是指學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)、學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的意志。學(xué)生只有擁有學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，才會積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，只有擁有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志，才能克服學(xué)習(xí)過程中的困難，找到問題所在，不斷進(jìn)步。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采用靈活的教學(xué)方式，生動地組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在教學(xué)中，教師要不斷鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時，教師要與學(xué)生一起克服困難，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)意志，使學(xué)生不斷進(jìn)步，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的有效性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)。提高教學(xué)的有效性需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)時，教師需要綜合考量，形成高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，教師要進(jìn)行教學(xué)預(yù)判，采用怎樣的方式，選擇怎樣的內(nèi)容，通過怎樣的形式組織才能最大限度完成教學(xué)的目標(biāo)，就采用怎樣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。其次，在內(nèi)容預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，教師要發(fā)揮教材的作用，將教材充分利用起來。教材都是經(jīng)過精挑細(xì)選的，是符合教師教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求的，教師只需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)重組，就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。

2.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)影響學(xué)生對知識的接受程度，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要提高學(xué)生的理解和接受程度就需要教師在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時與學(xué)生的實(shí)際情況聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的水平、興趣、生活實(shí)際聯(lián)系，這樣的內(nèi)容便于學(xué)生理解和記憶，能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這樣的教學(xué)內(nèi)容也有助于提高課堂教學(xué)的有效性。

四、教學(xué)環(huán)境

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時置身于課堂教學(xué)環(huán)境中，這種環(huán)境直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)環(huán)境分為客觀環(huán)境和主觀環(huán)境兩種。教學(xué)客觀環(huán)境是指教室的環(huán)境，它包括教室中的所有物件，營造良好舒適的環(huán)境能夠讓學(xué)生更加放松、愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠在一定程度上提高教學(xué)的質(zhì)量。但是影響更大的是課堂的主觀環(huán)境。在課堂教學(xué)時營造一種和諧輕松的課堂氛圍能夠有效地提高課堂教學(xué)的有效性。這種和諧的氛圍首先受到教師教學(xué)工作的影響，教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式就能夠營造良好的課堂氛圍。其次也是重要的一點(diǎn)，就是一定要建立和諧融洽的師生關(guān)系。在教學(xué)中，教師要尊重理解學(xué)生，給學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會，耐心地聽取學(xué)生的意見。了解學(xué)生的實(shí)際情況，公平地對待每一個學(xué)生，給學(xué)生樹立良好的榜樣。在學(xué)生出現(xiàn)問題的時候給學(xué)生鼓勵和幫助，與學(xué)生一起解決問題，從而建立和諧的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系能夠給教師的教學(xué)工作以很大的幫助，能夠營造和諧的課堂氛圍，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師要在教學(xué)中提高課堂教學(xué)質(zhì)量，制定適合學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)后進(jìn)行一定的教學(xué)反思，不斷地提高教學(xué)的質(zhì)量。面對學(xué)生，教師要認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的智力和非智力因素入手，提高學(xué)生對知識的接受能力和掌握能力。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要緊緊地扣住教材，做好教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)和呈現(xiàn)工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，營造和諧的教學(xué)氛圍，從而不斷地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

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