小學(xué)體育中乒乓球教學(xué)的策略研究

摘要：隨著我國國民素質(zhì)的提升，人們生活日益變好，越來越多的學(xué)生家長不僅僅只是關(guān)注學(xué)科教育，還開始注重對孩子體育興趣培養(yǎng)。乒乓球作為我國的“國球”，受到人們的熱議和追捧，如何提升小學(xué)體育乒乓球有效教學(xué)的問題呢，因此，針對這一問題，本文作者結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;乒乓球教學(xué);參與熱情;運動技巧;協(xié)作意識

小學(xué)體育中乒乓球教學(xué)時一種體育教學(xué)形式，它有利于學(xué)生在強健體能的同時，鍛煉思維活力，促進學(xué)生更高效的去學(xué)習(xí)其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，但目前的教學(xué)環(huán)境中，還存在不少漏教、少教、其他學(xué)科占課的現(xiàn)象，學(xué)生注重考試分數(shù)，從而淡化了對體育教學(xué)的概念，導(dǎo)致體育教學(xué)活動停滯不前，并且教學(xué)任務(wù)不達標，對此現(xiàn)象，本文從激發(fā)參與熱情、鞏固運動技巧以及培養(yǎng)協(xié)作意識三個方面，對小學(xué)體育中乒乓球教學(xué)進行策略研究。

一、積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與熱情

興趣是最好的老師。當前教學(xué)活動中，學(xué)生對乒乓球活動不感興趣，教師在臺上進行理論知識的講授，學(xué)生在臺下昏昏欲睡，絲毫沒有學(xué)習(xí)的念頭，導(dǎo)致出現(xiàn)教師“教不會”，學(xué)生“學(xué)不會”的尷尬現(xiàn)象，因此，在教師開展乒乓教學(xué)時，應(yīng)抓住學(xué)生心理，結(jié)合教材內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生把更多的注意力集中到課堂教學(xué)中，充分掌握乒乓教學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

例如：在“發(fā)平擊球、推擋技術(shù)”的教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生心理特征，為了讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)乒乓球的發(fā)球和推擋技術(shù)，提高學(xué)生的觀察和練習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時，培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、互幫互助的優(yōu)良品格。我利用多媒體技術(shù)，準備教學(xué)課件，并通過網(wǎng)上教學(xué)短片和實際比賽案例向?qū)W生展示平擊球和推擋技巧的視頻，學(xué)生觀看后，紛紛表示此技巧的實用性，趁此機會，我向?qū)W生講解了發(fā)平擊球和推擋技術(shù)的方法和要領(lǐng)，同時，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤動作予以糾正，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極分組訓(xùn)練。通過對視頻資料的展示，讓學(xué)生了解此動作的技巧優(yōu)點和實用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而達到課堂教學(xué)的要求。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，鞏固學(xué)生運動技巧

在傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)中，教師只是簡單的對學(xué)生進行橫拍、直拍、站位等基礎(chǔ)教學(xué)，隨后讓學(xué)生自己去自由練習(xí)，對學(xué)生練習(xí)而言，只是在球臺上對乒乓球推來推去的，沒有實際的運動技巧，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大打折扣，因此，在教學(xué)活動的開展中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，從學(xué)生需求出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式，在練習(xí)的基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)生乒乓技巧，強化自身運動技能。

例如：在“拉球的基礎(chǔ)訓(xùn)練”的教學(xué)中，我先和一名同學(xué)在球臺上進行教學(xué)示范，充分演示拉球所需要的技巧和應(yīng)對效果，讓學(xué)生對拉球的基礎(chǔ)知識和動作要領(lǐng)進一步掌握，其中在考慮從到學(xué)生年紀尚小，存在部分動作認識不到位的現(xiàn)象，我在教學(xué)中重點講授拉球的腳步走位和拉球動作的協(xié)調(diào)性，幫助學(xué)生對拉球的基礎(chǔ)有更深的理解。隨后，我組織學(xué)生對拉球動作進行分組訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對拉球的使用技巧，同時，對部分還未掌握的要領(lǐng)的學(xué)生特殊教學(xué)，有針對性的幫助學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握。通過我的實際演示，拋開枯燥的課本文字，讓學(xué)生更直觀的去學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，一步一帶的去學(xué)習(xí)乒乓技巧，并組織學(xué)生進行分組訓(xùn)練，加深學(xué)生對動作的操作程度，鞏固課堂知識，進而培養(yǎng)學(xué)生身體平衡和思維反應(yīng)能力。

三、合理組織安排，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識

乒乓是一個團體活動，既需要個人的眼疾手快的操作能力，也需要整體配合、協(xié)同節(jié)奏的要求，因此，在開展教學(xué)活動中，教師應(yīng)組織學(xué)生進行配合訓(xùn)練、分組競賽等形式，強化學(xué)生技能水平，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識，從而達到乒乓球教學(xué)的要求。

例如：在教學(xué)活動中，考慮到小學(xué)生對身邊事物充滿好奇的心理特點，我經(jīng)常舉辦一些乒乓比賽活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓中產(chǎn)生動力，讓單一、機械的練習(xí)過程充滿樂趣，提高學(xué)生參與程度，激發(fā)學(xué)生對乒乓的學(xué)習(xí)熱情。在顛球的活動中，我將學(xué)生分為10組，每組4人，用球拍擊打乒乓球，使球體不掉落，小組內(nèi)相互傳球，看哪組傳遞的人數(shù)最多。學(xué)生積極參與其中，努力平衡球拍和球之間的距離，并找準機會傳遞給隊員球拍上，比賽期間“險象環(huán)生”，學(xué)生都興奮的圍觀其中。通過乒乓球小比賽的形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在愉快的比賽環(huán)境下，鍛煉乒乓的基礎(chǔ)技能，同時還鍛煉學(xué)生之間的全隊配合能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識。對獲勝的小組進行表揚，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，促進學(xué)生鍛煉的主動性，滿足課標對乒乓球教學(xué)的要求。

總之，乒乓球教學(xué)作為小學(xué)體育教學(xué)的一種，教師應(yīng)抓住其教學(xué)特點，靈活采取教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生運動熱情，講授打法技巧，使學(xué)生在運動教學(xué)中既鍛煉自身體魄，又培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識，從而促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。同時，乒乓球教學(xué)活動的有效開展，離不開廣大教師的共同努力，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)手法，為更高水平的體育教育貢獻力量。

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作者簡介：何承燕（1987-），女，漢族，貴州正安人，貴州省遵義市習(xí)水縣坭壩鄉(xiāng)中心小學(xué)，本科。