摘要:培養(yǎng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣不僅能夠促進(jìn)體育課程的順利開展,還有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。目前,有相當(dāng)一部分高校學(xué)生對體育訓(xùn)練的重要性認(rèn)識不足,缺乏參與積極性,針對這種情況,高校應(yīng)采取多種有效措施,努力培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率,引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練,幫助學(xué)生樹立終身運(yùn)動的意識。本文結(jié)合當(dāng)前高校體育公共選修課開展現(xiàn)狀,針對其中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)分析,并提出了一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的途徑和方法。
關(guān)鍵詞:大學(xué);體育公共選修課;學(xué)生;興趣培養(yǎng)
隨著信息技術(shù)的不斷普及,很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,對體育鍛煉和室外活動缺乏興趣,嚴(yán)重阻礙了心理和身體等各方面的健康發(fā)展。通過考察多個高校學(xué)生的體育鍛煉情況,我們發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏體育鍛煉習(xí)慣,身體素質(zhì)較差,很難適應(yīng)高校的體育訓(xùn)練強(qiáng)度,以至于對此產(chǎn)生抵觸情緒;有的學(xué)生在社團(tuán)活動和休閑娛樂中花費(fèi)了較多時間,對于體育訓(xùn)練重要性認(rèn)識不足,缺乏參與熱情??傮w而言,高校學(xué)生對于體育訓(xùn)練的興趣較低,參與時間極少,沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,這種狀況極不利于高校體育教學(xué)的順利進(jìn)行。
一、培養(yǎng)高校學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的必要性
興趣是學(xué)習(xí)最大的動力,培養(yǎng)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣,可以使學(xué)生在了解體育鍛煉的重要性和趣味性的前提下,從內(nèi)心深處主動自發(fā)地進(jìn)行體育活動,從而不斷增強(qiáng)自身體育運(yùn)動能力,提升運(yùn)動水平,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,為身心健康打下堅實(shí)基礎(chǔ)。其次,只有讓學(xué)生對參與體育訓(xùn)練懷有較大的興趣,才能保障體育教學(xué)順利開展[1]。在當(dāng)前的高校體育教學(xué)活動中,體育訓(xùn)練的成效直接影響到整體教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生必須在了解相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)之上熟練掌握體育技能訓(xùn)練方式,而學(xué)生的參與度是影響教學(xué)活動成敗的關(guān)鍵性因素,因此,培養(yǎng)學(xué)生自身對體育訓(xùn)練的興趣有助于極大提升高校體育教學(xué)水平。
二、影響學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的關(guān)鍵因素
(一)受傳統(tǒng)觀念影響,對體育訓(xùn)練的重要性認(rèn)識不足
在很多老師和家長眼中,孩子的學(xué)習(xí)成績永遠(yuǎn)排在第一位,這種過度追求學(xué)習(xí)成績而對體育教育不夠重視的情況是導(dǎo)致大學(xué)生普遍缺乏體育活動興趣的重要原因。很多高校學(xué)生認(rèn)為,參加體育訓(xùn)練很累且用處不大,因此,便以各種理由逃避體育公共選修課,甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生寧愿把時間花費(fèi)在逛街、睡覺、玩游戲上都不愿意參加體育訓(xùn)練[2]。面對這種情況,我們不僅需要幫助學(xué)生們從思想方面進(jìn)行改善,讓大家充分了解體育訓(xùn)練的巨大作用,還要盡力改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,積極引導(dǎo)學(xué)生通過參與體育訓(xùn)練改進(jìn)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài),使學(xué)生切實(shí)感受到體育鍛煉的重要性。
(二)地區(qū)發(fā)展差異較大,部分高校體育教學(xué)條件較差
由于我國各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同,各高校的教育條件水平不等,在體育教育上投入的費(fèi)用自然也是不盡相同。隨著高校擴(kuò)招,學(xué)校需要容納的學(xué)生數(shù)量日益增多,以往的體育場地已經(jīng)無法滿足訓(xùn)練需求,各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備的老化和短缺狀況也阻礙著體育教學(xué)活動的有效開展[3]。部分高校在分配教育資金時,更側(cè)重于投入在辦公樓、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍以及文化課領(lǐng)域的建設(shè)方面,對體育教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠重視,導(dǎo)致體育資源嚴(yán)重缺乏,體育訓(xùn)練所需物質(zhì)層面的缺失在一定程度上也影響著學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性。
(三)教學(xué)理念和教學(xué)手段落伍,教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性
當(dāng)前很多高校體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時,仍然采用傳統(tǒng)的訓(xùn)練教學(xué)方式,教學(xué)內(nèi)容枯燥,學(xué)生沒有參與感,無法真正享受到體育訓(xùn)練的樂趣。部分教師對自身在體育教學(xué)活動中的重要性認(rèn)識不足,沒有充分發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用,師生之間缺乏有效溝通,學(xué)生難以從教師身上體會體育學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵。還有一部分體育教師不善于進(jìn)行深度思考,沒有創(chuàng)新意識,對體育教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識不到位,沒有將體育教學(xué)的真正意義展現(xiàn)出來。
三、培養(yǎng)學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的有效方法
(一)加大資金投入,完善體育訓(xùn)練設(shè)施
高校應(yīng)嚴(yán)格遵照針對體育訓(xùn)練場地的相關(guān)要求,加大資金投入,完善體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,盡可能地為學(xué)生提供一個良好的訓(xùn)練條件,這樣能夠極大提升學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性和興趣度,同時也能使體育訓(xùn)練的效果得到更好地發(fā)揮。其次,學(xué)校還應(yīng)積極組織各項(xiàng)體育活動,鼓勵學(xué)生踴躍參加,通過開展集體運(yùn)動,不僅可以讓學(xué)生感受到運(yùn)動的激情,提高學(xué)生的參與度,還能使學(xué)生在良好的氛圍中體會到運(yùn)動的樂趣,不斷提升參與體育訓(xùn)練的興趣度。此外,由于大學(xué)體育公共選修課每周課時較少,難以真正完成培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動習(xí)慣和運(yùn)動興趣的教學(xué)目標(biāo),因此,高校應(yīng)著手開發(fā)課內(nèi)外相結(jié)合的一體化教學(xué)模式,運(yùn)用信息技術(shù)對學(xué)生課下的運(yùn)動情況進(jìn)行統(tǒng)計和管理,這樣可以顯著提高學(xué)生的體育訓(xùn)練意識和運(yùn)動時間,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣[4]。另一方面,高校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度,合理配置相關(guān)資源,積極組織體育教師參加專業(yè)培訓(xùn),促使其不斷提升對教學(xué)課堂的把控力,同時,高校還應(yīng)注重和周邊院校進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ),加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通合作,多方位提高體育教學(xué)水平。
(二)豐富體育教育內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方式
高校公開課體育訓(xùn)練課程以實(shí)踐為主,同時也應(yīng)加強(qiáng)對相關(guān)體育理論知識的學(xué)習(xí),只有這樣才能使整個體育課程完整化,而這一點(diǎn),恰恰是當(dāng)前高校體育教育者所忽略的。學(xué)習(xí)理論知識有助于學(xué)生更加系統(tǒng)的掌握體育訓(xùn)練的方法和意義,因此,高校在進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時,應(yīng)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,使兩者互相融合,以便更好地達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo),同時,還應(yīng)側(cè)重于使學(xué)生體會到體育運(yùn)動的趣味性,通過設(shè)立階段性目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生獲得較為成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性。高校體育教師應(yīng)注意不斷完善自身知識體系,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,敢于嘗試新型教學(xué)手法,還應(yīng)積極關(guān)注各項(xiàng)賽事新聞,主動參加教師技能培訓(xùn)活動,保持與學(xué)生之間的良好溝通,增進(jìn)師生感情,以身作則,為學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉提供正確指引[5]。具體到實(shí)際體育教學(xué)中,教師應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代化教學(xué)兩相融合,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,鼓勵學(xué)生積極思考,使課堂氣氛更加活躍,讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育知識和訓(xùn)練技巧。此外,在安排體育訓(xùn)練課程時,教師還應(yīng)充分了解當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn),設(shè)置更具針對性的訓(xùn)練課程,以達(dá)到最佳效果。
(三)與時俱進(jìn),改進(jìn)體育訓(xùn)練評價機(jī)制
考核評價作為教學(xué)活動的一項(xiàng)重要組成部分,是檢驗(yàn)教學(xué)成果的最后環(huán)節(jié),也是開展后續(xù)教學(xué)工作的重大參考。在構(gòu)建體育訓(xùn)練評價和考核體系的過程中,應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、技能水平、日常訓(xùn)練狀況、身體素質(zhì)、團(tuán)體考核和自我考核等多項(xiàng)指標(biāo)結(jié)合起來,使考核評價工作更加全面[6]。高校體育教育工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確體育訓(xùn)練的目標(biāo)和意義,幫助學(xué)生增強(qiáng)對于體育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)信心,不斷強(qiáng)化體育教學(xué)的力度。
四、結(jié)語
體育訓(xùn)練可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到顯著提升,只有具備良好的身體素質(zhì)才能全身心地投入到未來的工作和生活中去,才能為社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量,因此,激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣,使學(xué)生自發(fā)自覺地進(jìn)行鍛煉是當(dāng)前高校開展體育教學(xué)的一項(xiàng)重要工作,為了更好地完成這一任務(wù),高校應(yīng)不斷完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施,積極革新教學(xué)方式,為學(xué)生創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境和氛圍,促使學(xué)生的體育訓(xùn)練水平得到持續(xù)提升。
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作者簡介:王乖燕(1975-),女,陜西人,大學(xué)本科,助理講師,研究方向:體育教學(xué)。