淺析如何提高高職語(yǔ)文教學(xué)有效性

伍成艷

【摘 ? ?要】要想進(jìn)一步搞好高職院校的教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生的文化知識(shí)教育，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行更為有效的引導(dǎo)，就必須要搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)措施和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職語(yǔ)文教學(xué)有效性的切實(shí)提高，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)良好途徑。因此，本文主要圍繞如何提高高職語(yǔ)文教學(xué)有效性進(jìn)行一定的分析。

【關(guān)鍵詞】高職教育 ?語(yǔ)文教學(xué) ?有效性

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.162

語(yǔ)文是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，其教學(xué)工作的開展和落實(shí)，高度影響著高職學(xué)生人文素養(yǎng)和文化水平的提升與培養(yǎng)。尤其是在目前的教育新形勢(shì)和新的社會(huì)環(huán)境下，社會(huì)對(duì)高職學(xué)生提出了越來(lái)越多的要求。要想讓學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，教師必須要在高職語(yǔ)文教學(xué)中更好地追求教學(xué)進(jìn)步，通過(guò)提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，從而更好地發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的意義，讓學(xué)生能夠從語(yǔ)文教學(xué)中收獲更多有益的東西，獲得更好的發(fā)展。

一、遵循語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)開展教學(xué)

語(yǔ)文課程的知識(shí)體量大，涉及的知識(shí)范圍廣，在探索語(yǔ)文世界的過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容非常復(fù)雜，所以對(duì)于高職學(xué)生而言，想要在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的有效提高，還是較為困難的。同時(shí)龐大的知識(shí)量也給教師開展教學(xué)活動(dòng)造成了很大的難度，如何在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，更加高效地開展教學(xué)，使語(yǔ)文教學(xué)的有效性能夠得到切實(shí)的提高，是非常考驗(yàn)教師教學(xué)技巧和能力的。

對(duì)此筆者建議，教師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分尊重語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，使教學(xué)能夠更加具有科學(xué)性，這樣能夠?qū)μ岣哒Z(yǔ)文教學(xué)的有效性起到很好的幫助。語(yǔ)文學(xué)科的主要特點(diǎn)有：基礎(chǔ)性和工具性強(qiáng)，原理性和思想性突出，開放性與多樣性并存，探究性和創(chuàng)造性并具，時(shí)代性和超前性同在……這些都是語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)所具有的特點(diǎn)，高度把握這些特點(diǎn)，可以進(jìn)一步增加教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)，教師在教學(xué)時(shí)就能夠做到更加務(wù)實(shí)，更加貼近語(yǔ)文學(xué)科的發(fā)展基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)效率的有效提高。

二、規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為

與普通院校的教學(xué)課堂相比，高職院校的語(yǔ)文教學(xué)課堂相對(duì)而言較為隨意，這主要是由于高職學(xué)生所具有的特點(diǎn)導(dǎo)致的。因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生文化成績(jī)相對(duì)較弱，很多學(xué)生沒(méi)有打好基礎(chǔ)，也未能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的很多行為舉止都不符合課堂教學(xué)的規(guī)范，如在課堂上開小差、玩手機(jī)、打瞌睡、和同學(xué)聊天，等等，十分影響課堂教學(xué)的秩序，同時(shí)也非常影響課堂上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致整個(gè)課堂的紀(jì)律變得很差，使得語(yǔ)文教學(xué)的有效性有所下降。因此，想要提高高職語(yǔ)文教學(xué)的有效性，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂教學(xué)的紀(jì)律進(jìn)行一定的管理。首先是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立一定的紀(jì)律和規(guī)則意識(shí)，使其能夠較好地遵守教學(xué)課堂的行為規(guī)范，嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)來(lái)管理自己。其次是要加強(qiáng)教學(xué)課堂的氛圍營(yíng)造，在執(zhí)教班級(jí)中打造較為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成積極向上、遵規(guī)守紀(jì)的良好學(xué)風(fēng)。教學(xué)課堂是十分神圣的，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予課堂充分的尊重，這樣教學(xué)的有效性才能夠得到更好的提高。

三、合理運(yùn)用教學(xué)方法

俗話說(shuō)：“工欲善其事，必先利其器”，意思是說(shuō)想要做好一件事情，先要尋找到適合的工具。而在教學(xué)中教師最為有利的工具有三樣：第一是堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，第二是有效的教學(xué)手段，第三則是合理的教學(xué)方法。在這里筆者想要和大家探討的，主要是關(guān)于合理運(yùn)用教學(xué)方法，對(duì)提高高職語(yǔ)文教學(xué)有效性的影響。

在現(xiàn)在的高職語(yǔ)文教學(xué)中，仍舊有很多教師秉持較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，個(gè)人認(rèn)為這樣的教學(xué)舉措有一定的合理性，但同時(shí)也存在著一定的不足。因?yàn)橛行┹^為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在現(xiàn)代教學(xué)中已經(jīng)有些不合時(shí)宜，在將其運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，非但不能起到促進(jìn)教學(xué)工作開展的作用，反而會(huì)拉低教學(xué)的效率。筆者認(rèn)為，最為合理的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)是，立足傳統(tǒng)，汲取時(shí)代發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行推陳出新，通過(guò)在教學(xué)中不斷地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，從而尋找出最為合理有效的教學(xué)方法，以期達(dá)到提高高職語(yǔ)文教學(xué)有效性的目的。

四、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

教學(xué)其實(shí)是一個(gè)雙向的過(guò)程，但是很多教師在分析教學(xué)活動(dòng)、希望能夠找出提高教學(xué)有效性方法的時(shí)候，往往更加注重分析教師在教這一方面的因素，而忽視了學(xué)生在學(xué)這一方面存在的問(wèn)題。教師倘若想要實(shí)現(xiàn)高職語(yǔ)文教學(xué)有效性的提高，應(yīng)當(dāng)適度加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的關(guān)注，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

所謂自主學(xué)習(xí)，從字面意義來(lái)看，就是要自發(fā)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)于改變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的被動(dòng)狀態(tài)和消極情緒具有十分突出的作用，能夠更好地彰顯學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體地位。而且對(duì)學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)，能夠讓學(xué)生更好地感受到來(lái)自教師的關(guān)懷與愛護(hù)，這對(duì)于改善師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的有效溝通而言，具有很好的促進(jìn)作用。故此，在分析如何提高高職語(yǔ)文教學(xué)有效性的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)其更好地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的自主學(xué)習(xí)。

五、適度運(yùn)用新媒體開展語(yǔ)文教學(xué)

近些年，由于信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)中涌現(xiàn)出了非常多的較為新穎的教學(xué)手段，其中就包括新媒體。新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用其實(shí)是社會(huì)發(fā)展的一種需求，它充分利用了現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠更加樂(lè)意，并且將更多的精力投入到具有現(xiàn)實(shí)性、探索性和超前性等特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。并且新媒體作為一種輔助教學(xué)的手段，在當(dāng)下的教育中，已經(jīng)受到了廣大教育工作者的關(guān)注和喜愛，在各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。其中就包括在高職語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，并且已經(jīng)有很多教師逐漸摸索出了很好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了較為不錯(cuò)的教學(xué)效果。所以筆者認(rèn)為，在高職語(yǔ)文教學(xué)中有效利用新媒體進(jìn)行教學(xué)，是提高教學(xué)有效性非常不錯(cuò)的一種教學(xué)方法。

以上就是筆者關(guān)于如何提高高職語(yǔ)文教學(xué)有效性進(jìn)行的一些分析，在此分享出來(lái)，希望能夠?qū)Ω魑煌势鸬揭欢ǖ膸椭饔?，以期能夠在大家的共同努力下，提高高職語(yǔ)文教學(xué)有效性。

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