淺析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下財(cái)務(wù)管理教材改革

摘要：隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)不斷地深入，高職職業(yè)院校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在主要培養(yǎng)適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛躍需要、服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)門(mén)素質(zhì)人才的道路上發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，然而，高職院校財(cái)經(jīng)類(lèi)課程總存在著突出“專(zhuān)業(yè)性”的片面性、局限性和滯后性，比如財(cái)務(wù)管理課程忽視了在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下學(xué)生所需的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性的塑造。針對(duì)于這種情況我們有必要就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下新型財(cái)務(wù)管理內(nèi)涵對(duì)傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容提出改革策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);財(cái)務(wù)管理;教材問(wèn)題改革;策略

一、背景

《財(cái)務(wù)管理》是高職教育財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)課程，是需要不定時(shí)更新的學(xué)科，故而教材總體框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排必須隨著政策和環(huán)境做動(dòng)態(tài)的變更。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理教材根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱及該課程教學(xué)的實(shí)際狀況編寫(xiě)，根據(jù)公司財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的普遍規(guī)律和理論并結(jié)合實(shí)踐而開(kāi)展，圍繞企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)這個(gè)主線，分析現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基本定義、基本原理和根本方法，重點(diǎn)論述現(xiàn)代企業(yè)籌資、投資和營(yíng)運(yùn)資金管理、利潤(rùn)分配等問(wèn)題的決策理論與方法，信息量看過(guò)去翔實(shí)、豐富，但高職學(xué)生往往覺(jué)得內(nèi)容較多，計(jì)算量大，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定難度，很多內(nèi)容對(duì)于剛畢業(yè)的他們來(lái)講適用性也不高。在國(guó)家提倡大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代背景，更不適合初創(chuàng)型的企業(yè)財(cái)務(wù)發(fā)展。為了趕超創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代步伐，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)教材應(yīng)將做適當(dāng)?shù)奶钫?，并綜合比較國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做深入的改革。

二、財(cái)務(wù)管理教材存在的問(wèn)題

（一）編寫(xiě)者觀念落后

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式下很多財(cái)務(wù)管理教程編寫(xiě)組還停留在計(jì)劃模式下，運(yùn)用傳統(tǒng)的思維方法去解決新的財(cái)務(wù)問(wèn)題，沒(méi)有建立起新時(shí)期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下的新理念。

（二）教材內(nèi)容與信息化脫節(jié)

財(cái)務(wù)管理是財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的核心課程，也是工商管理、財(cái)政金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)等財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主干課程。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理主要根據(jù)公司的財(cái)務(wù)管理運(yùn)營(yíng)過(guò)程展開(kāi)，如資金時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值計(jì)算、籌資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理、利潤(rùn)分配管理、財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)分析與評(píng)價(jià)、公司重組與并購(gòu)等，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)務(wù)不能很好銜接，特別是在信息化高速發(fā)展的今天，無(wú)法滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理不斷升級(jí)的要求，新型的創(chuàng)業(yè)型企業(yè)財(cái)務(wù)管理不可能完全依照大公司的財(cái)務(wù)管理模式，比如：從融資方式上看，新型財(cái)務(wù)管理融資除傳統(tǒng)地向銀行借款、發(fā)行債券、發(fā)行股票、融資租賃、利用留存收益、商業(yè)信用等渠道以外，新興的風(fēng)險(xiǎn)投資、眾籌、P2P網(wǎng)絡(luò)借貸、創(chuàng)業(yè)基金、靈活貸等也成為企業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下融資的可選方式，對(duì)于這些新的信息化融資方式，有必要填充到財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容中。

（三）沒(méi)有做好應(yīng)對(duì)人工智能化策略

在人工智能化背景下，很多低端的機(jī)械性工作將被財(cái)務(wù)機(jī)器人代替，財(cái)務(wù)管理課程在這方面的考量還比較滯后：對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)據(jù)處理能力上還較為薄弱;在引導(dǎo)學(xué)生財(cái)務(wù)管理處理方式的革新上還不夠充分;在塑造學(xué)生更新財(cái)務(wù)管理的相關(guān)技術(shù)及其操作方式上還不成熟。

（四）學(xué)生缺乏財(cái)務(wù)管理在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用體驗(yàn)

在當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境中，合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)對(duì)教材編寫(xiě)的生動(dòng)性和新穎性有極其重要的作用。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)高職院校技術(shù)技能人才不可缺少。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生也希望學(xué)習(xí)的方式更加現(xiàn)代化和多元化，特別是對(duì)實(shí)踐性和前沿性強(qiáng)的內(nèi)容更加渴望。而當(dāng)前教師講授理論性指數(shù)通常占據(jù)了財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)的絕大部分時(shí)間，教學(xué)方式的單調(diào)、沉冗也不能滿足學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)烈、個(gè)性鮮明突出、對(duì)新事物好奇的特征，這必然導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的美好體驗(yàn)感和滿足感，其學(xué)習(xí)興趣和熱情必然受影響。另外，在有限的總學(xué)時(shí)下，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容被變相轉(zhuǎn)化為成簡(jiǎn)單的單項(xiàng)訓(xùn)練，主要以完成習(xí)題練習(xí)為主來(lái)試圖強(qiáng)化對(duì)原理的掌握。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下，改善這種教學(xué)偏理論、實(shí)踐教學(xué)不足的教學(xué)內(nèi)容和手段勢(shì)在必行。

在改革浪潮的推動(dòng)下，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)和我國(guó)“一帶一路”順利開(kāi)展并持續(xù)深入，國(guó)外企業(yè)有更多的優(yōu)惠政策來(lái)國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在這種特殊的背景下，雙語(yǔ)教學(xué)是有必要的。目前財(cái)務(wù)管理教程基本也沒(méi)涉及雙語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用。

三、解決策略

（一）建立以財(cái)務(wù)管理工作過(guò)程為導(dǎo)向，教導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地學(xué)習(xí)有關(guān)財(cái)務(wù)崗位的知識(shí)和技能，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程適時(shí)扮演對(duì)應(yīng)的崗位角色，將財(cái)務(wù)崗位的要求與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)目的更明確，將籌資管理、投資管理、營(yíng)運(yùn)資金管理、利潤(rùn)分配四大基本財(cái)務(wù)活動(dòng)與成本核算管理、審計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)等聯(lián)系起來(lái)，不同部門(mén)能共享財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，隨時(shí)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和運(yùn)用，學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解財(cái)務(wù)管理人員所熟悉企業(yè)的工作流程與盈利方式，并能在“云”平臺(tái)下有效參與項(xiàng)目管理，且對(duì)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、人力資源、采購(gòu)、倉(cāng)庫(kù)等方面的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的來(lái)源、內(nèi)涵、口徑、映射關(guān)系等能做到詳細(xì)了解，提高學(xué)生對(duì)跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)的感知、提取、分析和協(xié)調(diào)的能力。教材應(yīng)試著對(duì)財(cái)務(wù)管理方面的數(shù)據(jù)和其他業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的有機(jī)結(jié)合做詳細(xì)介紹，讓學(xué)生更清晰怎么獲得內(nèi)部管理需求的運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)信息。

（二）財(cái)務(wù)管理課程應(yīng)當(dāng)引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容讓學(xué)生將籌資決策、投資決策、營(yíng)運(yùn)資金管理、利潤(rùn)分配的相關(guān)知識(shí)貫穿于企業(yè)發(fā)展期間財(cái)務(wù)分析的每一塊知識(shí)點(diǎn)上，并且能夠在對(duì)應(yīng)的模擬平臺(tái)上進(jìn)行操作和分析，這樣既能讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有充分的理解，也能夠幫助他們提高對(duì)實(shí)際問(wèn)題的綜合解決水平。

（三）在征訂財(cái)務(wù)管理教材的時(shí)候，不局限于國(guó)內(nèi)某一出版社或某一專(zhuān)家所編寫(xiě)的教材，應(yīng)全面權(quán)衡，結(jié)合國(guó)外經(jīng)典教材的精華，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)書(shū)籍，并且將生活中實(shí)際的案例及時(shí)地與課程內(nèi)容相對(duì)照，讓學(xué)生的知識(shí)體系更加健全，并與實(shí)務(wù)靈活融合。通常情況下，高職院校選擇財(cái)務(wù)管理初級(jí)課程如初級(jí)財(cái)務(wù)管理開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)更為貼近現(xiàn)實(shí)需要，更能促進(jìn)學(xué)生融入到新的語(yǔ)言環(huán)境中把握財(cái)務(wù)知識(shí)。

（四）將AI教材與財(cái)務(wù)管理教材對(duì)接。讓學(xué)生先掌握相關(guān)的理論知識(shí)，教材中引入自動(dòng)化財(cái)務(wù)信息處理工具的介紹，培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化管理能力，革新財(cái)務(wù)管理處理技術(shù)和方式，摒棄低端的財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)意識(shí)。

（五）講究知識(shí)的前沿性和系統(tǒng)性。編寫(xiě)者應(yīng)當(dāng)將經(jīng)過(guò)實(shí)證研究證明合理的、科學(xué)的最新研究成果加以有效系統(tǒng)化，并選擇作為《財(cái)務(wù)管理》的理論基礎(chǔ)。注重理論的實(shí)用性和可操作性的統(tǒng)一。根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)務(wù)要求面向財(cái)務(wù)管理中的重點(diǎn)領(lǐng)域，提高理論的實(shí)用性和可操作性。在解決同一類(lèi)具體企業(yè)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題的眾多學(xué)說(shuō)和方法中，選取實(shí)操性強(qiáng)的適用于初創(chuàng)型企業(yè)的方法構(gòu)成《財(cái)務(wù)管理》教材里的財(cái)務(wù)管理的方法體系，并配備相關(guān)雙創(chuàng)案例來(lái)加強(qiáng)分析和總結(jié);合理選取國(guó)內(nèi)外實(shí)際財(cái)務(wù)管理事件作為課堂案例，具體分析其決策思路及方法。注意財(cái)務(wù)分析工具的可應(yīng)用性。在大數(shù)據(jù)的背景下，應(yīng)當(dāng)考慮將辦公軟件如Excel等在《財(cái)務(wù)管理》案例分析的左右，讓學(xué)生能夠熟悉這些相關(guān)工具的具體應(yīng)用。在素材的選擇與利用上，盡可能緊密地貼近創(chuàng)新企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐的需要，有的放矢地進(jìn)行編排。

總而言之，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下財(cái)務(wù)管理教材要實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)的有效的改革：一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的財(cái)務(wù)管理新模式應(yīng)被補(bǔ)充至教材，以此對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)。二是借以財(cái)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，將模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)引入財(cái)務(wù)管理教材，以此強(qiáng)化學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下的財(cái)務(wù)管理應(yīng)用體驗(yàn)。三是開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)課程，以滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下對(duì)中外企業(yè)財(cái)務(wù)人才的需求。四是教材內(nèi)容考慮以財(cái)務(wù)管理工作過(guò)程為導(dǎo)向，將財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)與其他相關(guān)部門(mén)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。五是注重在人工智能化的背景下提高學(xué)生綜合管理能力。六是講究知識(shí)的前沿性、系統(tǒng)性、實(shí)操性和可實(shí)用性。唯有如此，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理教材才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，滿足更多學(xué)生的需求，起到真正響應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

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作者簡(jiǎn)介：

陳彩冬，廈門(mén)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。