談多媒體在高中音樂教學(xué)中的運(yùn)用

余宏莉

【摘? ? 要】高中音樂教學(xué)需要新穎的、多姿多彩的教學(xué)方式和教學(xué)工具。隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，多媒體越來越多地運(yùn)用到了音樂教學(xué)中。本文探討多媒體在高中音樂教學(xué)中的運(yùn)用問題。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 高中音樂? 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.111

高中音樂教學(xué)本身需要生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和教學(xué)手段，生硬死板的教學(xué)不利于音樂教學(xué)的發(fā)展。此外，高中生對(duì)音樂教學(xué)的積極性并不高，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力過大，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)休閑性的課程出現(xiàn)兩極分化，有的非常喜愛音樂課，將音樂課作為減壓的重要方式;另一些學(xué)生則認(rèn)為音樂課的開展耽誤其他科的學(xué)習(xí)。這樣截然不同的態(tài)度使高中音樂教學(xué)舉步維艱。多媒體的出現(xiàn)和運(yùn)用是提高音樂教學(xué)的良好契機(jī)，是高中音樂教師最得力的教學(xué)助手，更是解決音樂課處于尷尬位置的良方。教師應(yīng)該積極普及多媒體教學(xué)，意識(shí)到多媒體教學(xué)有利于提高音樂教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)音樂教學(xué)的良好發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，積極利用多媒體改進(jìn)教學(xué)方法。

一、多媒體對(duì)高中音樂教學(xué)的作用

1.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)等科目不同，語文數(shù)學(xué)這類科目以理論知識(shí)為主，而音樂更加注重學(xué)生藝術(shù)想象力和實(shí)際音樂創(chuàng)作的熟練程度，對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力有很高的要求。教師如果沒有充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)形式對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，很容易造成教學(xué)的枯燥乏味，對(duì)于教師開展有效教學(xué)具有很大的阻礙作用。高中音樂教師積極利用多媒體嘗試形式新穎、內(nèi)容豐富的教學(xué)形式，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍。此外，教師還可以利用多媒體突破傳統(tǒng)音樂教學(xué)方法的局限，大膽創(chuàng)新教學(xué)形式，充分考慮學(xué)生原有的音樂創(chuàng)作能力，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方式。多媒體的運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多姿多彩的教學(xué)情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可多層次、多方面地進(jìn)行教學(xué)探索。

2.對(duì)提高教師教學(xué)水平的作用。生硬的音樂知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說猶如束之高閣的古文典籍，這就需要教師把不靈活的知識(shí)變?yōu)殍蜩蛉缟默F(xiàn)實(shí)。音樂教學(xué)十分考驗(yàn)教師的教學(xué)水平和教學(xué)策略，教師需要充分把握學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的特點(diǎn)，利用這種特點(diǎn)總結(jié)出高效的教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，更好地為音樂教學(xué)發(fā)展服務(wù)。此時(shí)，多媒體的出現(xiàn)為教師提供多姿多彩的教學(xué)方式。多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。高中音樂教師利用多媒體，致力于音樂教學(xué)方式的創(chuàng)新，用新穎、生動(dòng)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。總的來說，多媒體為教師提供了豐富多樣的教學(xué)方式，有利于提高高中音樂教師的教學(xué)水平，促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展。

3.對(duì)促進(jìn)高中音樂教學(xué)發(fā)展具有積極作用。在教學(xué)情境中，教師的作用是拋磚引玉，將知識(shí)點(diǎn)的概念引出，培養(yǎng)學(xué)生積極探索能力。提高音樂教學(xué)發(fā)展的主力軍還是學(xué)生，教師應(yīng)注重高中生心理發(fā)展的特點(diǎn)，合理安排音樂教學(xué)。例如，當(dāng)學(xué)生處于學(xué)習(xí)壓力較大的時(shí)期，比如考試前期，教師可利用多媒體，挑選一些輕松歡快的音樂，讓學(xué)生減輕壓力，緩解過度緊張的情緒，讓學(xué)生在考試前保持心情的舒暢。高中音樂教師實(shí)行這樣新穎的教學(xué)方法，靈活多變的調(diào)整教學(xué)策略，不僅有利于提高教師自身的教學(xué)水平，鍛煉教師的創(chuàng)新能力，還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高音樂學(xué)習(xí)水平。總的來說，教學(xué)質(zhì)量的提高必定是教師和學(xué)生共同作用的結(jié)果，更是師生之間默契配合的結(jié)果，多媒體在高中音樂教學(xué)中的運(yùn)用，是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的重要工具。

二、多媒體在高中音樂教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.用于制作課堂教學(xué)課件。對(duì)教師來說，精美的教學(xué)課件是音樂教學(xué)的重要媒介。多媒體被廣泛的作用在教師精美課件的制作中，尤其是高中音樂教學(xué)，單憑教師利用自己的聲樂技巧教學(xué)太過于單調(diào)乏味，教師運(yùn)用多媒體，有針對(duì)性和順序性的進(jìn)行音樂教學(xué)，如民歌欣賞，教師可以搜索具有代表性和活力性的民歌，制作精美的教學(xué)課件，讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)典，在感受經(jīng)典民歌的藝術(shù)熏陶中培養(yǎng)音樂藝術(shù)信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的主動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能取得比機(jī)械學(xué)習(xí)更好的學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用多媒體制作精美的教學(xué)課件進(jìn)行高中音樂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)音樂，在精美的音樂課件中感受音樂的魅力。

2.用于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。音樂教學(xué)創(chuàng)造獨(dú)特的情景很重要，固定的教學(xué)情境和生硬的教學(xué)手段對(duì)于音樂教學(xué)的有效性有很大的制約作用，會(huì)導(dǎo)致教師教學(xué)方式死板、缺乏情境性，也會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，形成聽之任之、麻木、被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使教師講得再生動(dòng)、再科學(xué)，學(xué)生也提高不了積極性。多媒體是多種媒體的綜合，教學(xué)活動(dòng)中的多媒體工具主要與計(jì)算機(jī)相結(jié)合，創(chuàng)造視頻、音頻、動(dòng)畫等，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，更加生動(dòng)地促進(jìn)信息的交流。在高中音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，有利于創(chuàng)設(shè)與音樂教學(xué)有關(guān)的教學(xué)情景。例如，教師在教《情誼地久天長(zhǎng)》和《歡樂頌》這兩部分時(shí)，可利用投影儀，在教學(xué)過程中實(shí)時(shí)播放與這兩首曲子相關(guān)的影視作品或戲劇作品，讓學(xué)生真實(shí)地感受到音樂歌唱的是什么，優(yōu)秀的音樂作品是如何創(chuàng)作的等問題。教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是音樂教師必不可少的教學(xué)步驟，但高中音樂教學(xué)有時(shí)間和空間的限制，多媒體的運(yùn)用可以有效解決這一問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)氛圍濃厚的教學(xué)情境。

3.用于拓寬教學(xué)渠道。傳統(tǒng)的高中音樂教學(xué)不像語數(shù)外那樣受重視，教師的教學(xué)方式也比較單一，尤其是在一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，高中音樂教學(xué)的重視程度更低，相應(yīng)地，教學(xué)渠道也呈現(xiàn)出單一的趨勢(shì)。多媒體的出現(xiàn)和大范圍的運(yùn)用拓寬了高中音樂教學(xué)的渠道，符合現(xiàn)代教育要求學(xué)生全面發(fā)展這一政策，使音樂教學(xué)越來越受到高中學(xué)生的喜愛。教師需要利用好多媒體，創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的高效的教學(xué)方法。

總的來說，多媒體運(yùn)用在高中音樂教學(xué)中十分有用，是推進(jìn)現(xiàn)代信息化教學(xué)的重要工具，是教師制作課件、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境必不可少的助手。教師需要發(fā)揮自身對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用，利用多媒體創(chuàng)造有利于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，同時(shí)注重自身對(duì)多媒體運(yùn)用的熟練程度，提高自己的教學(xué)水平和教師技能素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)音樂的熱愛和熱情，在緊張的高中學(xué)習(xí)生活中用音樂緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒。

參考文獻(xiàn)

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