初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略分析

楊梟毅

【摘? ? 要】隨著新課程改革工作的不斷推進(jìn)和深化，教育相關(guān)部門(mén)越發(fā)重視學(xué)生的全面教育，即提倡學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供德、智、體、美、勞這幾方面的教育。在這篇文章中，筆者將淺議初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 主動(dòng)參與? 策略分析

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.052

在新時(shí)代的教育環(huán)境中，教育相關(guān)部門(mén)提倡教師應(yīng)漸漸摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，引導(dǎo)教師樹(shù)立全新的教育觀念，即重視德、智、體、美、勞這幾方面教育的觀念。并且隨著人們健康意識(shí)的提高，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視體育這門(mén)學(xué)科的教學(xué)，體育是一門(mén)和健康相關(guān)的學(xué)科，重視體育學(xué)科的教學(xué)不僅能體現(xiàn)教育的全面性，還能促進(jìn)學(xué)生形成健康的體育鍛煉意識(shí)。而在體育教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的主動(dòng)參與性是尤為重要的。

一、給學(xué)生講解體育運(yùn)動(dòng)的重要性

根據(jù)教育部的課時(shí)安排要求，在初中階段的每個(gè)班級(jí)每周至少安排一節(jié)或兩節(jié)體育課，并且為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，教育相關(guān)部門(mén)要求教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)過(guò)程，并竭力提高學(xué)生的主動(dòng)參與性。從某種程度上講，學(xué)生的主動(dòng)參與性能決定教師的教學(xué)質(zhì)量，還能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只有提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，才能提高教師的教學(xué)效率。然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生都以隨意的態(tài)度來(lái)對(duì)待體育這門(mén)學(xué)科，主要體現(xiàn)在很多學(xué)生都不會(huì)主動(dòng)參與體育活動(dòng)，而是在教師的要求下被動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)，雖然在教師的監(jiān)督下學(xué)生也會(huì)投入體育運(yùn)動(dòng)中，但如若學(xué)生在體育方面缺乏主動(dòng)參與性，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的體育鍛煉效果，而且不能促進(jìn)學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識(shí)。

從體育學(xué)科的角度來(lái)看，其是一門(mén)關(guān)乎著個(gè)人健康的學(xué)科，只有學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉，才能通過(guò)體育鍛煉形成健康的體魄。提高學(xué)生的主動(dòng)參與性固然重要，但教師也應(yīng)該先分析學(xué)生不主動(dòng)參與體育鍛煉的原因，這樣才能有針對(duì)性地提高學(xué)生的主動(dòng)參與性。據(jù)觀察，學(xué)生之所以缺乏體育鍛煉的主動(dòng)性，是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生并不能認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，所以他們并不能以積極的態(tài)度來(lái)進(jìn)行體育鍛煉。由于初中生年齡較小，很多學(xué)生尚未形成自己獨(dú)立的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，因此，他們并不能從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)體育這門(mén)學(xué)科，有些學(xué)生甚至認(rèn)為進(jìn)行體育鍛煉實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)生的這種想法是極其錯(cuò)誤的，如若學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，無(wú)論教師采用何種優(yōu)良的教學(xué)法都難以保證教學(xué)的效果。

當(dāng)然，學(xué)生不重視體育鍛煉不僅包含他們自身的原因，還和教師的教學(xué)有一定的關(guān)聯(lián)。雖然很多體育教師都會(huì)竭盡全力地進(jìn)行體育教學(xué)，卻從未給學(xué)生普及體育鍛煉的重要性，導(dǎo)致很多學(xué)生只會(huì)以完成任務(wù)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行體育鍛煉。據(jù)相關(guān)資料顯示，很多初中生都會(huì)具有選擇性學(xué)習(xí)的傾向，即學(xué)生會(huì)熱衷于學(xué)習(xí)他們認(rèn)為重要的學(xué)科，而對(duì)于他們認(rèn)為不重要的學(xué)科則置之不理?；诖耍處煈?yīng)有計(jì)劃地在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。如果時(shí)間和條件允許，教師還可以在班上開(kāi)展以“體育與健康”為主題的專題講座，這樣學(xué)生才能從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到體育和健康的關(guān)系，才能重視體育這門(mén)學(xué)科，從而提高自己的主動(dòng)參與性。為了更好地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，教師還可以要求學(xué)生制訂自己的體育鍛煉計(jì)劃，這樣學(xué)生才能養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

二、采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)

眾所周知，體育是一門(mén)有益于學(xué)生身心發(fā)展的學(xué)科，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松身心，還能讓學(xué)生提高身體素質(zhì)。然而在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，很多學(xué)生表現(xiàn)出厭倦體育學(xué)科的態(tài)度，從而影響了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主動(dòng)性。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生缺乏體育鍛煉的主動(dòng)性不僅因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，還因?yàn)樗麄儗?duì)教師所采用的教學(xué)模式缺乏興趣，很多學(xué)生都表示他們并不能在體育鍛煉中體會(huì)到任何樂(lè)趣，并且對(duì)于大多數(shù)初中生而言，體育鍛煉就是一件“苦差事”。據(jù)觀察，部分體育教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式上體育課，即用“集合—集體運(yùn)動(dòng)—解散”的模式進(jìn)行教學(xué)，并且很多教師所組織的集體活動(dòng)并沒(méi)有任何創(chuàng)意。一般情況下，很多體育教師都會(huì)要求學(xué)生以跑步、跳高和跳遠(yuǎn)等方式來(lái)參加集體活動(dòng)，雖然有部分學(xué)生也對(duì)這類活動(dòng)有較濃的興趣，但如果教師長(zhǎng)期要求學(xué)生參加這樣的活動(dòng)勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的主動(dòng)參與性，有些學(xué)生甚至還會(huì)因此放棄體育鍛煉。為了最大限度地提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，教師可以采用游戲教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)，即在教學(xué)過(guò)程中融入游戲活動(dòng)。

根據(jù)體育教學(xué)大綱的要求，在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要提高學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的積極性，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，而只有采用游戲教學(xué)法才能完成這一教學(xué)目標(biāo)。這就要求教師應(yīng)在上課之前精心備課，即精心設(shè)計(jì)和體育相關(guān)的游戲活動(dòng)，才能讓學(xué)生在參加游戲活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)還能讓學(xué)生體會(huì)到體育鍛煉的樂(lè)趣所在，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉。

三、組織體育競(jìng)賽活動(dòng)

要想提高學(xué)生在體育課上的主動(dòng)參與性，教師還應(yīng)該組織體育競(jìng)賽活動(dòng)，以競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。據(jù)相關(guān)資料顯示，大多數(shù)初中生都具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，組織競(jìng)賽活動(dòng)能激發(fā)他們進(jìn)行體育鍛煉的斗志，并且為了取勝很多學(xué)生都會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行鍛煉，從而引導(dǎo)學(xué)生漸漸形成主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)。當(dāng)然教師也不是隨意地組織競(jìng)賽活動(dòng)，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)以及個(gè)人喜好組織適合他們參加的競(jìng)賽活動(dòng)，例如，教師可以組織足球比賽活動(dòng)。據(jù)了解，大多數(shù)初中生都對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有較濃的興趣，因此很多學(xué)生都會(huì)以積極的態(tài)度來(lái)參加足球比賽，通過(guò)足球比賽教師還可以真實(shí)地了解到學(xué)生的身體素質(zhì)情況，并根據(jù)學(xué)生的體育鍛煉情況給他們制訂不同的鍛煉計(jì)劃。當(dāng)然，為了保證學(xué)生的鍛煉熱情，教師要始終以鼓勵(lì)的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的比賽結(jié)果并肯定學(xué)生參與比賽的勇氣，這樣學(xué)生才能滿懷激情地完成體育競(jìng)賽活動(dòng)。

作為一名初中體育教師，應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，這樣才能體現(xiàn)體育教學(xué)的意義。在上文中，筆者簡(jiǎn)要介紹了提高學(xué)生主動(dòng)參與性的策略，教師可根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況參考對(duì)比。

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